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重体验·巧探索·成经验·促发展——剪中心对称图形的两种设计方法之比较
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作者 沈雪英 《中国数学教育（初中版）》 2017年第4期29-32,43,共5页
以“剪中心对称但不是轴对称图案”这一个实验片断为例，记录以“模仿为先的方法理解型”实验和以“探索为先的方法探索型”实验的两个课堂教学片断，对比两种设计方案在实施过程中的异同，初步形成了初中数学实验实施的方法和策略．
关键词 数学实验 模仿理解 方法探索
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