校企合作模式下基于工作过程的学习情境设计——以《模具数控加工技术》课程为例

从学习领域课程开发向学习情境设计的转换,既是学习领域的具体化,也是衡量学习领域课程方案设计是否成功的关键。对《模具数控加工技术》课程进行学习情境设计,应紧密围绕学习领域课程的学习目标、内容及总学时,进行具体化的分解和设计,进而形成每一个学习情境的明确的能力目标、内容要求和学时限制。

模具数控加工切削参数优化方案模糊综合评价

模具数控加工过程影响工艺参数选择的因素较多,如刀具材料、刀具几何形状尺寸以及切削用量参数等,这些工艺参数选择往往带有较大的模糊性。针对其模糊性特点,从生产实际出发,结合专家经验,构建了模具数控加工切削参数优化方案模糊综合评价模型,并应用构建的评价模型通过对典型模具数控加工切削参数方案优化评价实验研究,证实了该评价方法的先进性、可行性和实用性,为模具数控加工切削参数的优化选择提供了一种新方法。

高职院校精品课程《模具数控加工》教学设计

基于工作过程系统化的课程设计思想,在《模具数控加工》课程开发中,以先进制造技术的工作过程为导向,选取典型模具零件作为教学载体,并按照企业工艺流程开展情境教学。在教学中采用"资讯、决策、计划、实施、检查、评估"六步教学法,理论融于实践,动脑融于动手,强化学生职业技能的训练。

网络环境下模具数控加工技术课程教学设计研究

信息技术的飞速发展带来教与学的变化,传统教学与网络教学相结合是提高学习效率与教学质量的有效途径。应以学生为中心,典型案例、项目引领任务驱动以及最优教学情境为设计原则,分析模具数控课程的学习策略、教学策略以及学习评价策略,结合设计原则与教学策略,实现网络环境下模具数控加工技术精品课程系统结构与内容的设计,对促进网络环境下提高课程教学效益具有重要的作用。

基于SWH-CDIO模式的《精密模具数控加工技术》课程改革——以浙江水利水电专科学校为例

基于SWH-CDIO工程教育理念,将水文化融入模具工作岗位能力培养,以构思、设计、实施、运行为主线,对应"以职业能力需求为导向,明确学习情境目标"、"以典型工作任务为线索,进行学习内容的选择和序化"、"学习情境下的教堂设计与实施"和"教学评估与改进"的相关内容,对《精密模具数控加工技术》课程进行深入教学改革.

多元智力理论在模具数控加工教学中的应用和研究

研究多元智力理论对模具数控加工教学中的影响和启示,初步探讨了在模具数控加工教学过程中,根据多元智力理论积极调整教师的学生观、教学观和评价观,充分认识到不同学生的不同智力特点,因材施教,使每一个学生的智力强项得到充分发展,并从每一个学生的智力强项出发,促进学生其他各种智力的发展。

校企合作背景下“模具数控加工”课程改革与实践研究

"模具数控加工"是模具专业的核心课程之一,为加强课程的实用性,分析了课程的定位目标是重点强化学生模具数控工艺分析、编制程序和熟练使用数控机床的能力;在此基础上,精选教学内容,精讲多练,重在应用。阐述了课程建设的总体目标、具体目标与教学团队建设问题,提出了校企合作进行优质教材建设、完善精品课程网站建设等措施。

机械模具数控加工制造技术及应用探讨

近年来,国家科技水平不断发展,机械模具数控加工制造技术的水平也随之提升,但是在制造过程中,对有关数据的要求也随之提升,因此机械模具数控加工制造技术起到了极为重要的作用。本文基于机械模具数控加工制造技术的特征和未来发展方向这两个环节,从数控车削加工技术、数控铣削加工技术、数控电火花加工技术入手展开全面细致的分析,明确机械模具数控加工制造技术的具体应用方向内容。

汽车覆盖件模具数控加工工艺研究

结合汽车覆盖件模具加工方面的研究现状阐述了汽车覆盖件模具数控加工工艺的重要性,分析了汽车覆盖件模具加工的工艺要求以及模具粗加工和精加工的工艺选择,总结了汽车覆盖件模具数控加工工艺的规范,使汽车覆盖件模具数控加工工艺的各项规范能够得到进一步的完善,对实际的工作提供指导性的意见。

MasterCAM环境下的模具数控加工

以椭圆旋钮型腔模的加工为例,分析了模具零件的加工工艺要求,介绍了如何运用MasterCAM软件对多种数控加工方式进行分析、比较与刀具路径模拟,进而确定最佳的数控加工方案,并进行了实体验证,最后自动生成CNC程序,完成加工。

关于模具数控加工质量的影响因素分析及对策探讨

模具数控加工是机械加工制造过程中的重要环节,加工质量的优劣将会对机械产品制造产生本质上的影响。随着现代社会的飞速发展,经济市场对于模具加工质量的要求越发提高,因此这就要求相关单位能够寻找到有关于加工质量的影响因素,并寻求更为科学合理地发展方式。下面,本文就有关于模具数控加工质量的影响因素做出了简要探析,并针对性地分析了相应策略,以求能够为相关单位提供借鉴作用。

职业技能大赛与模具数控加工技术教学融合策略研究

职业技能大赛已经在社会有一定的认可度和影响力。其中,模具专业技能大赛的设计充分体现了相关行业最先进的技术和理念,从竞赛的内容上看,也是以企业岗位中的实际项目来设置的,而且技能大赛的相关要求也被引入了行业的技术标准之中。随着更多的优秀选手通过大赛成功入职大型国企、世界500强企业,使得更多的高职院校及学生更加重视职业技能大赛。职业技能大赛全面推进职业教育教学改革,全面提升教育水平和教学能力。因此,职业技能大赛与教学相融合是职业院校教师探索的重要内容。结合模具数控加工技术课程,研究职业技能大赛与教学融合策略问题。

基于模具数控加工技术的薄壁套筒类零件的加工

本文运用模具数控加工技术针对薄壁套筒类零件的工艺特点,着重分析了本类零件的加工技术装备。为了解决薄壁套筒类零件在实际加工中存在的刚性差、易变形、易振动、精度不容易保证等困难,选用了FANUC OI系统CK6136数控车床,对工厂典型零件分析了编程加工的要点,编制了最优工艺方案。

现代高职教育“模具数控加工与编程”教材开发

通过了解高职模具设计与制造专业毕业生就业现状,对高职教学"模具数控加工与编程"教材进行了调研并提出了教材建设思路,从教材编写框架、任务划分、知识内容选取、资源建设等几个方面,提出了比较新颖的观点,这些观点,对"模具数控加工与编程"课程教材的编写起到很好的指导作用。实践证明,校本教材的使用,为学生深入了解现代化模具加工及工艺知识、减少设计模具过程中的犯错几率、缩短模具设计与制造人才的培养周期,起到了良好的作用。

基于工作过程导向的《模具数控加工》课程设计

基于工作过程高职课程体系改革是近年来职业教育课程发展的重要方向。通过以《模具数控加工》课程改革为例,本文探讨了以工作过程为导向高职项目课程开发与设计的理念、思路及具体做法,重点阐述了模块内容的整合及项目内容的开发,以及项目课程的组织与实施的方法。

模具数控加工质量的主要影响因素分析

模具数控加工作为机械加工制造中重要的环节,其加工质量的好坏直接影响着机械产品的制造精度,现阶段更是日益成为决定企业新产品开发周期是否存在优势的关键因素,这就要求严格分析影响模具数控加工精度的关键因素,以不断提升模具数控的加工质量。文章在全面总结模具特点的基础上,重点分析了影响模具数控加工质量的一系列因素,并结合各方面因素综合性地提出了加强模具数控加工质量的思路和对策。

模具数控专业教学改革的探索与实践——以梅州农业学校（梅州理工学校）为例

进入二十一世纪以来，随着机械制造业的飞速发展，数控加工技术的应用越来越广泛，社会需求大量掌握数控技能的实用性人才，但由于种种原因，毕业的学生却难以适应社会的需求，企业很难招到合适的人才。直接原因是学生缺乏经验，这说明学校所学跟企业实际所需是不匹配的。笔者根据多年来从事模具数控专业课程教学和管理的经验和体会，结合本校的实际，提出了对于经济欠发达地区职业学校教学改革的一些观点和做法。

模具数控加工质量的主要影响因素探讨

模具数控加工在整个机械加工制造业中发挥了十分重要的作用。针对现阶段我国模具数控加工质量的现状,以及模具数据加工的主要影响因素等问题进行深入的分析和探讨,提出几点有效的措施和建议,优化我国模具数据加工的整体方法和过程。

计算机辅助工艺设计在模具数控加工中的应用

随着近年来计算机技术的不断发展与进步,计算机辅助工艺在工业生产中得到了越来越广泛的应用。这项技术的应用不仅有效提高了工业生产的生产效率,还大大提高了工业产品的质量,增加了企业的经济效益,具有广阔的应用前景。

机械模具数控加工制造技术研究

国内很多行业对于机械零件的品质要求愈发严格。制造业需要持续优化及自主创新相关机械加工零件的生产技术,用来满足市场越来越高要求,科学加快机械加工领域的发展速度。为此相关科研及工程技术人员需要加强研究模具数控加工和制造方面的基本原理以及技术参数指标,用来保证机械领域产品加工制造的成品质量及加工效率,进而加速推进国内工业及机械加工制造行业的长远发展。