基于并行工程技术的《模具综合实训》课程改革与实践

本文基于并行工程技术对《模具综合实训》课程进行改革,重组了课程内容。实践证明:《模具综合实训》课程的改革可以提高教学质量,增强学生的工程素养,确保模具开发的成功率。

基于CDIO理念的塑料模具综合实训课程改革

本文对当前国内院校CDIO的研究现状进行概述,分析广西职业技术学院塑料模具综合实训课程教学中存在的问题,根据模具设计与制造专业人才培养要求和特点,进行基于CDIO工程教育模式的课程教学改革和实践,并提出相应的改革措施。

基于工作过程的高职模具综合实训模式探索与实践

针对当前模具人才能力的培养需求,提出构建根据模具工作过程采用项目驱动的模具综合实训模式,介绍了其设计背景、构思方案、实施过程和教学效果。这种模式能有效使学生掌握模具设计与制造的各项核心职业技能,熟悉模具企业工作过程,培养良好的职业素质和团队协作能力。

基于CDIO理念的模具专业综合实训课程改革与实践

针对材料学院实训教学中存在的问题,引入CDIO教学理念,并将CDIO项目教学法应用到模具专业综合实训课程改革中。通过制定课程教学大纲、重组课程内容、设计"教、学、做"一体化方案、建设"双师型"教学团队、营造"校企合一"的教学情境及完善课业评价体系的改革,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力和职业素养。

校企深度融合开展《模具设计与制造综合实训》课程改革的实践

校外实习实训基地建设是当前高职院校与企业产学研合作的重要模式,是高职院校提升核心竞争力、提高人才培养规格、整合资源的重要平台。根据以往的教学改革、校企合作的经验,结合课程改革的思路,从具体课程教学微观的领域出发,针对《模具设计与制造综合实训》课程在校企深度合作模式下进行教学改革的研究与实践,取得了一定的成效,从而为校企合作进行课程改革提供了实践依据,也为高职院校如何突破模具专业高素质技能型人才培养的瓶颈,提供了重要的资料。

以职业岗位为导向的模具开发综合实训课程设计

模具开发综合实训课程以真实的模具开发生产任务为载体,根据企业的典型模具开发生产活动,设计6个递进的学习情境,依据职业岗位和工作任务,序化教学内容。按照以产带学的教学模式,在创设的职业环境中进行,力求在教学中重现企业的模具开发生产过程和技术环境,实现与模具设计和制造专业职业岗位群的无缝对接。

中职《模具制造综合实训》教学改革的探索与实践

本文将3D打印、企业生产因素,企业管理带入到《模具制造综合实训中》,介绍了课程在教学改革探索和实施过程中,在教学设计理念、目标设定,教学过程、教学评价等方面取得的改革成果和经验。

中职学校模具制造综合实训教学策略浅析

模具制造综合实训课程是中职模具制造技术专业核心课程之一,该课程指导学生在实训过程中完成模具结构设计、模具制造工艺编制和模具零件制造和模具安装与调试等项目任务,重视实践环节,强化学生的技能训练,培养动手能力,做到教学与生产相结合,理论与实践相结合,知识与技能并举,在"做中学,学中做",教学效果明显。但在模具专业学生实训教学过程中发现一些问题,借鉴其他职业院校同行的好的经验,针对问题进行研究,探讨教学策略。

论中职学校模具制造专业综合实训教学策略

模具制造综合实训课程是中职学校模具专业的主要课程。此项课程注重侧重于实践教学,能够有效提高学生的专业技能。相比较传统的理论教学,模具制造综合实训教学的教学效果更为明显,对于学生的专业学习有着直接的帮助作用。模具制造综合实训在中职学校中存在的时间较长,已经形成了一套完整的教学理念和教学方式。尽管如此,模具制造综合实训教学依然存在一定的缺陷和问题。本文针对模具制造综合实训的现状,深入探讨了教学过程中的问题所在,并提出了相对应的改进策略,希望能为推动我国中职学校教学质量的提高贡献一份力量。

提高中职模具技术人才培养质量的探讨

以就业为导向,以职业能力的培养为主要培养目标是职业教育的重点。模具综合实训课程是完成这一目标的重要途径。为突破传统中职模具技术人才培养模式的单一性,适应新时期社会对人才的需求,将先进制造技术和模具设计融入模具综合实训课程,不但可以激发学生的学习兴趣,而且还可以提高中职模具技术人才的培养质量。