基于模因理论-AHP的川东土家族文化主题民宿设计研究

为传承和创新川东土家族文化,提升当地民宿品质,采用模因理论和AHP(Analytic Hierarchy Process)层次分析法,梳理文化特征,提取并筛选文化因子,基于形状文法对文化因子进行转译,生成新图形;提出了“引形赋新,装饰应用、形随物变,造型应用、旧形新构,组合应用”等转译应用思路,并应用于民宿空间的界面分割、天花造型、门窗装饰,以及软硬装装饰等具体设计实践中。旨在为传承土家族文化,提升民宿品质,促进当地旅游经济发展作为参考。

模因理论下地方文脉对旅游生态环境的作用※——以漳州文脉保护与传承为例

模因是研究社会人文进化规律的科学,人脑的进化与发展以及语言文化传播都离不开模因的推动。以模因论为切入,讨论公共领域中地方文脉与旅游生态环境之间的内在关系,在此基础上以漳州文脉为例提出地方文脉模因的保护与传承对促进旅游生态环境的指导作用,并指明地方文脉的语言模因传承过程中存在的问题及原因,为当地融入“一带一路”语言文化与经济提供有益的启发。

基于模因理论的议论文说理写作教学探索

作文教学的根本之道在写作实践。本课聚焦议论文最重要的分析语句,在“模因理论”指导下,设计了基于实践的写作教学,帮助学生提高说理分析的质量:“同化——记忆”说理模因,变“无分析”为“有分析”;“表达——传播”说理模因,变“有分析”为“好分析”;在不断运用中,进一步优化说理模因,提升说理发展空间。

模因理论视角下网络热梗的传播要素研究

为研究网络热梗传播的影响因素,以模因理论为视角,采用问卷调查法对315名网络用户进行问卷调查,并对调查结果量化分析。研究认为,网络热梗的接触度、理解度、模仿度、创新度和网络热梗本身的模因强度对网络热梗的传播均呈现显著的正向影响关系。

模因理论视域下电视剧《狂飙》成功传播分析

《狂飙》是2023年一部以写实创作思想讲述我国政法系统在扫黑除恶方面进行专项斗争的电视剧,该剧情节反转紧凑,演员表演精湛,在短时间内迅速走红。本文从传播学的角度出发,以模因理论为基础,从情感、社交和文化三个层面,对电视剧《狂飙》的传播进行了剖析,发现该剧在情感层面坚守“以人为本”使得观众产生情感共鸣;在社交上符合当前媒体内容传播特征,促进了群体狂欢的形成;在文化上,利用传统文化因素,推动了情感的消费。在此基础上,对电视剧在创作和传播中如何利用“模因”来提升其传播力和影响力进行了更深层次的探讨。

基于模因理论与AIGC技术的文创设计研究

目的:以模因理论为理论基础,探讨生成式人工智能AIGC (Artificial Intelligence Generated Content)技术在文创设计中的应用与价值。本文旨在为文创设计领域提供新的视角和思路,促进文化创意产业的发展与繁荣。方法:利用文献研究法分析了模因理论与AIGC技术的基本概念和特征,阐述了模因在文化传播中的作用和机制,介绍了AIGC技术的主要类型和AIGC技术在生成式文创设计中的优势和挑战。应用模因理论对输入AIGC所需提示词进行分析、重组。构建了基于模因理论与AIGC技术的文创设计策略。结果:通过设计策略进行设计实践,展示了模因理论结合AIGC技术在文创设计中的具体运用和创新效果。结论:将模因理论与AIGC技术相结合,有助于提高文创设计过程中的设计效率以及文创产品与文化的贴合性。

模因理论下短视频平台的城市形象传播研究

在具有数字化、交互性、超时空特征的新媒体环境下,抖音等短视频平台兴起,给予了短视频博主更广阔的发展空间。具有别样的特色和记忆点是城市宣传在海量短视频里突出重围的关键筹码,而城市形象的传播就需要互联网模因效应来实现。本文以模因理论为框架,对城市形象传播进行分析,为内容生产提供新的思考路径,引导受众以理性视角看待短视频发展。

模因理论下“山寨X”构式的衍生动因

"山寨X"新词的诞生,是认知主体体验现实表征,形成心理表征,实现语言表征的过程。伴随着"山寨"语素的去范畴化和"X"语素的泛化,"山寨"由词汇地位降格为一个构词语素。"山寨X"构式的多产性与"山寨"语素语义的差异性缘于认知心理、认知方式和语言本身对语言模因的驱动。

翻译模因理论对高校翻译教学的启示

翻译模因理论是研究翻译、翻译理论的概念或观点的理论。文章主要论述了翻译模因理论与高校翻译实践教学、翻译理论教学和翻译史教学之间的关系,从而使我们认识到翻译模因理论对高校翻译教学的重要意义。

基于模因理论的广告翻译策略

针对模因理论的模因需靠复制和传播得以生存的特征,将模因理论引入广告翻译中,分析了强势广告模因语言的语言简洁、独特新颖、顺应消费者的心理需求的特点,提出了基于模因理论的广告翻译策略(重复、类推),并通过实例分析表明用模因理论来指导广告翻译具有可行性。

模因理论与二语词汇习得

模因理论(memetics)是一种建立在达尔文生物进化理论基础上来解释文化进化规律的新理论。通过研究模因的特点和阶段性,重新审视二语词汇习得规律,得出二语词汇习得的过程也是语言模因的复制和传播、输入和输出的过程。这对于二语词汇习得有一定的建设意义。

模因理论视野下的英语背诵教学

模因理论(Memetics)认为模因和语言有着极其密切的关系:语言本身就是模因,模因主要寓于语言之中。语言模因的概念不仅揭示了话语流传和语言传播的规律,而且为外语教学提供了一种新的研究思路。因此,教师要充分利用模因复制、传播的特点,引导学生进行背诵练习,以此提高学生英语习得水平。

模因理论和高职高专英语教学的关系

运用模因理论开展高职高专英语教学模式改革,能充分有效地促进高职高专英语教学的完善和发展。语言模因论的实际应用就是在英语教学中体现语言的运用能力,把模因理论中引用、移植、嫁接和词语变形等语言模因类型转换为相应的语言教学方法,来提高学生运用语言的灵活度。

从模因理论重新认识背诵在外语教学中作用

背诵作为我国的传统教学模式,千百年来一直被我国教育者在教学中所沿用。但今天,当人们过于热衷地应用分析性、启发性的语言教学法时,背诵被认为不合理或不可取。随着对模因论的深入研究,人们逐渐重新发现了背诵在语言学习中的重要作用。

翻译模因理论对高校英语翻译实践教学的启示——以《口译》课程实践为例

本文首先阐述了研究模因以及翻译模因理论的主要概念与特点,然后结合《口译》课程实践教学,探讨了翻译模因理论对翻译实践教学中国化、记忆、表达、传播四个阶段的启示,以期提高教学质量。

模因理论视角下的福文化传播探究

本文通过模因理论视角分析中国福文化传播的"文化内核—表观文化—功能文化"模因结构,发现福文化传播存在"主次失位"、"简单僵化"、"选择压力失衡"等问题,并提出应对措施,为中国福文化及传统文化传播研究提供参考。

模因理论视角下的二语习得

模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论。其核心概念模因是文化的基本单位,通过模仿而传播。模因的复制和传播周期需要经过同化、记忆、表达和传输四个阶段,这四个阶段和二语习得的输入、记忆、输出、互动阶段相对应。根据模因理论,在第二语言习得中要重拾传统的学习方法如背诵和模仿等,同时还要加强语言输入和输出,明确语言模因在交流思想、传播文化中的重要性。

文化模因理论视角下城市形象片的创新性分析——以“中国酒城”泸州为例

本文将文化模因理论引入城市形象研究,以“中国酒城”四川泸州的城市文化为对象,挖掘泸州四大城市模因,即酒工业模因、酒文化模因、行为模因、情绪模因。按照线性思路,本研究进一步剖析泸州城市模因从古至今的复制传播过程。基于泸州城市模因的视角,本文对泸州新版城市形象片进行考察,发现该影片存在对酒工业模因、酒文化模因书写过于片面、缺乏对行为模因与情绪模因的刻画等问题。鉴于此,本文认为泸州城市形象片应深挖酒工业特色,使酒工业模因表达从“物化”走向“人化”。寻求酒文化模因的当代表达,让酒文化模因在现代泸州城市中“活起来”。其次,以人为主角,增加影片共情性,抓住当代泸州人的情绪模因、行为模因特征,让城市画面退为背景,将“人”置于影片前景的中心位置。

模因理论对英汉流行语的阐释

模因论是基于新达尔文进化论观点,解释文化进化规律的新理论。该术语是模仿(gene)一词仿造出来的。把人们对生物学基因概念的理解投射到语言文化的复制、传播和进化上,诠释语言、文化、思潮等事物之间的普遍联系以及文化传播现象。基因靠复制而生存,流行语的形成也是通过模仿和复制,因此模因论对流行语的形成有很好的解释力。

模因理论在大学英语阅读教学中的实证研究

大学英语阅读肩负着"促进语言学习,为应用能力的培养奠定基础"的使命。语言学习是模因传播过程,必须遵循模因传播规律。提供汉语信息的课文复述,要求用英语"表达"汉语信息,促使学生带着表达需要去注意英语,是从汉语信息到英语形式的"内容相同形式各异"的模因传播。准实验研究表明:提供汉语信息的课文复述的语言学习效果显著优于没有复述或只提供关键词的复述的语言学习效果;完全参与这一复述活动的学生的语言学习效果显著优于部分参与的学生的语言学习效果。