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题名模因论视角下非遗传统美术在高校中的传承策略研究
被引量:3
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作者
邵士德
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机构
宿迁学院艺术学院
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出处
《美术大观》
北大核心
2020年第5期130-131,共2页
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基金
2020江苏高校哲社项目“模因论视角下木雕类非物质文化遗产的传承与保护研究”成果
江苏青蓝工程资助。
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文摘
非遗的活态传承是当今文化生态保护的热点问题,本文基于模因论的视角对非遗传统美术的传承现状、重要性、继承发展对策等方面进行深入分析,从可操作性层面探究非遗传统美术的发展特点及传承对策,并提供了非遗研究的新视野、新方法,对校地协同、融入高校课程体系、分层分类培养及创新等方面进行深入阐释,在传统美术行业发展、学校美术技能教育、高校产学研合作等方面具有很高的应用价值。
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关键词
模因论视角
非遗
传统美术
传承策略
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J0-4
[艺术—艺术理论]
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题名从模因论视角探索二语习得者语用能力发展
被引量:1
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作者
周云锐
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机构
四川外国语大学重庆南方翻译学院
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出处
《北京印刷学院学报》
2017年第7期79-80,83,共3页
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基金
基金项目:"互联网+背景下商务英语专业‘混合型慕课’课堂模式探究"
重庆市教改成果(编号:173193)
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文摘
模因论是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。它指文化领域内人与人之间相互模仿、散播开来的思想或主意,并一代一代地相传下来。但经过长时间的发展,其所涉及的范围越来越广,当前已经应用于多个领域。通过运用模因论能够帮助学习者获取自己所需要学习的内容,并将其进行熟练运用,这对于语言的学习来说是十分必要的,尤其是二语习得,因为语用知识的学习涉及语境、场合及文化等多项因素,因此必须借助模因论才能使语用知识的学习更加顺利。本文针对这一问题进行了详细的探讨与分析。
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关键词
模因论视角
二语习得者
语用能力
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Keywords
memetics perspective
second language learner
pragmatic competence
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名网络委婉语模因现象解读
被引量:1
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作者
张西玲
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机构
宝鸡文理学院外语系
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出处
《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》
2013年第5期69-72,共4页
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基金
宝鸡文理学院科研项目"汉英委婉语对比研究"(项目编号:YK1010)
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文摘
模因论视角下网络委婉语的复制和传播方式可分为"基因型"和"表现型"两大类别;追新求异、调侃宣泄和模仿从众是广大网民,尤其是年轻网民复制、传播网络委婉语的心理基础。从模因视角解读网络委婉语这一语言现象,可帮助人们深度理解网络委婉语复制和传播的多元化形式及其原因,从而更好地运用这一语言模因,成功、和谐地进行网络交际。
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关键词
模因论视角
网络委婉语
传播形式
社会心理
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Keywords
perspective of memetics
internet euphemism
transmission style
social psychology
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分类号
H109.4
[语言文字—汉语]
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