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中职电工教学探讨(三)——电工技能课程设计(下)
1
作者
刘静波
《休闲》
2020年第36期0113-0113,共1页
本文与电工技能课程设计(上)所提内容是本人在 10 多年的一线教学中总结而来,尽管会有一些不完善的地方,但我会在平凡的教学岗位上一直研究并期望能做的更好,与诸位共勉。
关键词
模块—项目—任务
理论与操作互相结合互相印证
一线教学经验
下载PDF
职称材料
中职电工教学探讨(三)——电工技能课程设计(上)
2
作者
刘静波
《休闲》
2020年第34期0143-0143,共1页
本文对电工技能项目和项目教授时间进行了设定,在具体操作的时候还需要根据学生学习进度适时调整,教学的过程千变万化,需要教师细致、耐心的边教学、边研究,以期达到更好的教授效果。
关键词
模块—项目—任务
理论与操作互相结合互相印证
一线教学经验
下载PDF
职称材料
题名
中职电工教学探讨(三)——电工技能课程设计(下)
1
作者
刘静波
机构
四川乐山第一职业高级中学
出处
《休闲》
2020年第36期0113-0113,共1页
文摘
本文与电工技能课程设计(上)所提内容是本人在 10 多年的一线教学中总结而来,尽管会有一些不完善的地方,但我会在平凡的教学岗位上一直研究并期望能做的更好,与诸位共勉。
关键词
模块—项目—任务
理论与操作互相结合互相印证
一线教学经验
分类号
G [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
中职电工教学探讨(三)——电工技能课程设计(上)
2
作者
刘静波
机构
四川乐山第一职业高级中学
出处
《休闲》
2020年第34期0143-0143,共1页
文摘
本文对电工技能项目和项目教授时间进行了设定,在具体操作的时候还需要根据学生学习进度适时调整,教学的过程千变万化,需要教师细致、耐心的边教学、边研究,以期达到更好的教授效果。
关键词
模块—项目—任务
理论与操作互相结合互相印证
一线教学经验
分类号
G [文化科学]
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职称材料
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作者
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1
中职电工教学探讨(三)——电工技能课程设计(下)
刘静波
《休闲》
2020
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职称材料
2
中职电工教学探讨(三)——电工技能课程设计(上)
刘静波
《休闲》
2020
0
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职称材料
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