指向模块主题,开展初中英语单元整体教学

单元整体教学是指围绕模块主题,开展多样化的语言实践活动,该教学模式具有层次鲜明、系统性强的特点,较为符合初中阶段的英语教学目标。教师应当帮助学生在教学过程中感受单元整体教学的价值体现,重点培养学生的学科素养。模块一词广泛运用于技术领域,其基本内涵为“隶属于一个事物的相对独立又互相关联的组成部分”。

基于模块主题的初中英语阅读教学策略研究——以Unit 5 Wild Animals为例

厘清模块概念与模块主题教学,以苏教译林版初中《英语》八年级(上)Unit 5 Wild Animals的教学为例,探究基于模块主题的初中英语阅读教学策略,即梳理模块,提取线索;基于主题,整体感知;体现关联,分步引导;注重输出,强化实践等。从即时性反馈和结构化反馈两个方面阐述基于模块主题的初中英语阅读教学反馈,期望对当下初中英语阅读教学有一定的借鉴与启发作用。

初中英语“模块主题式”单元整体教学研究——以Unit 1 Friends为例

阐述在初中英语教学中运用“模块主题式”单元整体教学的重要性。分析“模块主题式”单元整体教学的要素。提出“模块主题式”单元整体教学是根据主题式和任务式教学的特点,将单元内学习内容整合为一个个单元,让学生在学习过程中形成整体学习方式,更好地实现资源共享目标,并充分发挥个体优势。以译林版初中《英语》八年级(上)Unit 1 Friends为例,探究初中英语“模块主题式”单元整体教学的实践路径。

浅谈核心素养培育的模块主题探究课堂构建——“钢琴”课程教学实施报告

本文以核心素养为参照,结合高职艺术类学生学习钢琴之思维要求,提出了"模块主题探究"的课程研发路径,并构建了"创设主题情境、发现探究问题、构建探究思维、有效高效练习、交流评价提升"的课堂实施策略,推动高职钢琴教学目标、方式、实践等环节的改革与创新,促进高职学生钢琴核心素养的培养。

立足模块主题 培养文化意识--以外研版《新标准英语》(一年级起点) 五年级下册第三模块为例

模块主题文化意识培育,要求教师在深度解读文本的基础上,围绕教材的模块主题,创造性地改编、增删、整合教材内容,使故事产生有矛盾冲突的情节,让学生在学习、理解、领悟新文本中获得情感体验,在语言知识的学习中落实学科育人的目标。虽然模块主题文化意识培育在小学英语学习中具有举足轻重的作用,但通过课堂观察与对一线教师的访谈调研,我发现仍普遍存在以下问题。

初中英语“模块主题式”单元整体教学实例研究

本文以牛津初中《英语》教材单元多课时统一备课的案例为基础,探究如何借助"模块主题"进行单元整体教学,实现教学过程的有序性、整合性和最优化,形成有效的教学设计策略。

高中历史涵养家国情怀主题学习模块的设计与实施

家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,是对历史学科育人价值的回应。要实现基于核心素养的教学,历史课堂须从知识本位转变为素养本位,实现学生学习方式的变革。研究发现,家国情怀的培育可以从三个方面寻找突破口:厘清家国情怀的内涵,完成培育目标由模糊到清晰的转变;建设主题学习模块,实现历史课堂与跨学科综合社会实践活动的融合;探索涵养家国情怀的有效路径,推进历史学科核心素养诸要素的融合与进阶。

以主题模块构建知识框架,探寻深度复习路径——以五年级下册古诗复习为例

复习课应借由各种复习活动,帮助学生整理旧知、归纳总结和搭建知识框架,并在这个过程中形成系统思维,培养学生逐步学会自主学习。教师应当充分利用主题模块式复习便于知识统整和归納的特点,有效破解复习低效与浅表化的问题。

“主题-模块法”“大学化学”实验教学新尝试——以水净化与软化实验为例

针对“大学化学”实验教学,提出一种多形式结合互动的“主题-模块法”教学模式,并进行探索实践。采用理论学习—深度思考—实践应用多环节相融合的综合方式,以提高学生参与度,培养学生独立思考、团队协作、自查自检、实验技能、归纳总结等综合能力为目标。选用大学实验中的开放性实验水净化与软化实验,对教学过程、成果展示及学生学习效果进行讨论,通过分析初步取得了预期效果,根据不足之处归纳总结,为后期进一步改善课程提供支撑。

融合主题预测和情感推理的共情回复生成方法

越来越多的研究开始聚焦于共情回复生成,然而现有的研究往往只关注于影响共情的表面情感因素,却忽略了对话中主题的变化和情感背后的原因,这将会导致生成的共情回复与主题不相关或共情性不足,从而降低用户的交互体验。因此提出一种融合主题信息和深层次情感信息的共情回复生成方法。通过主题预测模块进行受上下文控制的主题预测,得到一个候选主题词序列;通过情感推理模块预测出对话上下文的情感标签和检测出对话上下文中与情感原因相关的词,得到一个情感原因词标签序列;在回复生成模块中引入主题词门控注意力机制和情感原因词标签门控注意力机制,动态地选择出用于生成共情回复的主题词和情感原因词,促使对话模型生成主题相关且情感共鸣的共情回复。在数据集EmpatheticDialogues上的实验表明,该方法生成的回复的内容更加丰富、主题更加相关、情感更加共鸣。

基于法语原版教材Echo 的主题模块化教学探索

随着信息咨询和传递的便捷化,社会越来越需要具有多重知识储备的应用型人才。而随着时代发展,我国高校法语教学对于教学模式和教学效果也提出了新的要求。基于此,文章以注重应用能力培养的法语原版教材Echo为例,从教学内容、课堂设计、教学手段等方面探索基于Echo教材的主题模块化教学。

论英语模块主题语言综合实践在初中英语教学中的影响

一、前言在以考试成绩为终极奋斗目标的现状下,语言类教学的教师很少会关注到教学中的模块主题语言综合实践活动,英语语言教学也不例外。英语老师通常情况下以考试为指挥棒进行教学,即使关注到模块主题英语语言综合实践活动,也只是英语课堂上简单的猜单词、做游戏,忽略了模块主题语言综合实践活动对学生英语学科核心素养形成和英语学习效果的影响。本文将以冯老师英语教学实践活动课为例,谈一谈对英语模块主题语言综合实践活动的理解。

中英文文献数据库通用主题检索模块设计

中英文文献数据库通用主题检索模块设计夏建强（南京大学信息管理系江苏２１００９３）黄晓阳（福建省农科院情报所福建３５０００３ＡｂｓｔｒａｃｔＡｎｅｗａｎｄｐｒａｃｔｉｃａｌａｌｇｏｒｉｔｈｍｏｆａｕｔｏｍａｔｉｃｉｎｄｅｘｉｎｇａｎｄｓｕｂｊｅｃｔｒｅ...

“主题创作”模块在风景园林类设计课程教学中的应用探索

在风景园林类设计课程教学中,如何更好地启发并引导学生进行方案设计,一直是教学的难点和重点。"主题"在风景园林设计中极具重要性,"主题点题"是风景园林设计的精髓。因此,针对设计课程教学对"主题创作"重视不够、学生存在忽视主题思维的不良设计习惯等问题,对"主题创作"模块在风景园林类设计课程教学中的应用进行了实践探索。首先,以学生参与为主导,以提高学生的方案构思能力和设计水平为目的,设计了由"天人合一""场所文脉""场地变迁与重生"3个子模块构成的应用于设计课程教学的"主题创作"模块,以加强对学生进行多方位的训练。其次,在"景观保护与改造"课程教学中,对"主题创作"模块的应用进行了实际操作。根据"景观保护与改造"课程的定位及教学目标,在教学过程中结合实际案例选择和确定设计题目,然后通过学生的设计作业落实"主题创作"模块在教学中的应用,从而验证了"主题思维"在设计课程教学中的价值和实践意义。

从“综合与实践”到“综合”“实践”——小学数学主题模块教学实践研究

学校课程体系的建构,其本质是国家课程的校本化实施。通过＂主题模块教学＂,将＂综合与实践＂的教学形式体现在日常教学活动中,让＂综合＂＂实践＂的精神在所有课程内容的实施中得以体现,以此促进课堂教学变革,促进国家课程的最优化实施。

对中职语文主题模块化教学模式的商榷

中职主题模块化教学模式是一种先进的教学模式，能够顺应中职教育教学的改革。中职语文教学中采取主题模块化教学模式能够使中职语文教学的职业化目标更加明确，指导学生通过合作学习培养职业能力。就中职语文主题模块化教学进行探究，并提出了中职语文主题化教学模式的实行方法。

基于模块抽取的大本体分块与映射

大本体规模过大,使得本体间映射复杂。针对已有方法在分块上的不足,提出一种基于模块抽取的大本体分块映射方法。通过建立本体依赖图的拉普拉斯矩阵来抽取本体模块,计算模块之间的相似度,实现分块映射。实验结果表明,该方法能有效实现大本体分块,提高映射效率。

基于地市级数据集市的结构与模块设计

根据地市级移动通信的实际需求,需要设计数据集市的层次结构,其结构由面向综合查询的数据层和面向明细查询的数据层构成,重点是对账户主题、业务量主题、竞争主题、用户主题、新业务主题、大客户主题等模块进行总体设计和主表设计。

模块教学在高职英语写作教学中的应用

通过分析模块理论的特点,结合高职英语教材的实际情况,依托教材,将仿写领悟、精读鉴赏、积累整合、写长拓展等模块应用到英语教学中,以期提高学生的英语写作水平和应用语言的综合能力,从而增强其英语学习的兴趣和自信心。

初探计算机专业模块教学法

结合教学实践经验,本文介绍了计算机模块教学整体设计思路及模块教学的训练方式及步骤,并总结了运用模块式教学所取得的成效。实施模块分项教学,是新形势下职业教育计算机教学的需要,是改变传统教学模式,实施素质教育的新举措。