高职免疫学检验课程“模块化+项目化”的教学研究

免疫学检验课程理论知识深奥、实验原理复杂、实训要求高,通过“模块化+项目化”教学,设置“免疫学检验理论、免疫学检验方法、相应实训项目”模块,以常见免疫检验项目为载体、岗位任务为驱动,在理论与实践密切结合、思维逻辑环环相扣的基础上,坚持教学做一体的职业教育理念,贯彻以学生为主体的教学思想,提高学生综合素质,促进其可持续发展。

财务管理专业项目化教学模式的构建及运行机制创新研究

财务管理专业实行项目化教学模式,是调动学生学习兴趣的强有效的教学方法,是提高学生综合能力的有效途径。本研究根据财务管理专业培养目标和岗位能力,构建财务管理专业项目化教学方案,分析了财务管理专业实施项目化教学模式的成效,对财务管理专业项目教学法的实施效果进行反思。项目化教学模式的实施,需要在实践中不断地探索,逐步完善和升华。

基于高职院校金融数据统计与分析课程模块化教学探究

金融数据统计与分析课程是金融科技应用专业的专业核心课程,旨在培养学生的数据处理和数据分析能力。通过金融等数据分析领域的技能教学,可以为我们国家培养输送具有数据素养和分析能力的金融复合型人才。本文通过分析高职院校此课程在教学方面存在的问题,有针对性地探究开展模块化教学改革,从而提高教学质量和学习效果,为社会输送高质量复合型金融人才。

基于项目化、模块化的课程设计

针对高职软件技术、电子商务、会计电算化、物流管理等专业的公共应用基础课程——《数据库应用基础》在专业培养目标中的定位与课程目标，基于项目化整合课程教学内容，台阶式的模块化组织课程知识点，并分析课程各级台阶教学的重点内容、难点内容、解决办法及“教、学、做”为一体的教学模式。

药学类高职高专《基础化学》模块化、项目化教学的探讨

项目化教学是许多高职院校正在积极探索的一种教学方法。将《基础化学》课程内容模块化、项目化,以工作需求为导向,积极进行教学内容、教学手段和教学方法的改革,使课程具有较强的专业针对性,真正发挥《基础化学》内容对后续课程的学习和实际工作的作用。

高职建设类课程项目化、模块化改革文献综述

高职建设类课程改革已取得一定成绩,但在项目化、模块化改革方面的研究还有待深化。项目化、模块化改革应尊重工程技术发展的特点,根据岗位要求构建模块、项目与职业技能的融合,全面促进高职建设类课程项目化、模块化课程体系的构建。

基于“校中厂”的材料类专业项目化教学模块的开发与实践

"校中厂"是校企深度融合的新模式,是人才培养和教学改革的重要途径。文章以钣金"校中厂"为依托,结合项目化教学法和模块化教学法,进行优势互补,开发了机床罩盖件成形加工的项目化教学模块,并进行了教学实践,解决了企业生产和实践教学的矛盾,同时提高了学生的业务能力和技能水平。

土地整治学“项目化+模块化”教学体系研究——以钦州学院为例

从应用型人才培养的需求出发,提出了土地整治学教学内容模块化、教学过程项目化的"项目化+模块化"教学模式。文章立足于钦州学院地理科学专业和地理信息科学专业开展项目化教学建设的实际情况,认为土地整治学"项目化+模块化"教学体系构建思路是:把承担的"双高"土地整治项目作为教学过程项目化的项目载体,把基础理论与规范标准、软件操作与技能和规划设计与实践作为教学内容模块化的模块构成,细分"项目化+模块化"的教学体系。为确保教学顺利开展,从师资、项目、设备、教材和组织保障五个方面建立了土地整治学"项目化+模块化"教学保障体系。

计算机专业课程项目化、模块化教学改革研究

高职高专教育的培养目标是把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的应用型人才,项目化模块化教学则通过真实的任务情境、丰富的学习机会,团队成员的合作学习,有力地促进了学生实践能力的发展与提高,对高职高专计算机教学改革具有重要的意义。

模块化实践教学在推进项目化教学中的应用

在推进项目化教学改革的过程中,结合现代化企业生产模式设计出的模块化实践教学方式,是用以解决基础课程项目化教学可行性不强的一种教学方法。在该教学模式下,学生实践分组但责任明确,打破了强调知识完整性的传统教学方法,既培养了学生的独立解决问题的能力、创新能力和协作能力。同时在该培养模式下,学生初步具备了参与项目化教学的综合能力,能更好地适应从理论教学向项目化教学转变。

高校大学生志愿服务工作品牌化、项目化创建研究——以广东财经大学为例

当代大学生志愿服务如雨后春笋在各高校蓬勃兴起,参加志愿服务是大学生们接触社会,增长才干的重要途径。大学生参加志愿服务活动越来越受到各高校的重视,传统的大学生志愿服务不再适应新形势的发展,当代大学志愿服务工作有了新的内涵和外延,这就要求大学在志愿服务中发挥更多的作用,承担起更大职责。本文浅析高校大学生志愿服务工作的品牌化、项目化的创建,使大学生志愿服务工作在各高校形成长效机制。

计算机专业课程项目化、模块化教学改革研究

高职高专教育以把学生打造成能够满足社会生产、服务、管理各方面都实用的全能型应用人才为目标,通过项目化模块化教学,采用真实的任务情境模拟进行学习和实践、使学生能够拥有更多的学习机会。这个过程中团队成员之间的相互协作、互帮互助,极大地提高了学生在课外实践中对于知识的进一步了解,促进了学生实践能力的发展,这种模拟情景学习是高职高专计算机教学改革史上的又一重大进步。

基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养

本文阐述软件技术专业人才培养方案的制定与实施过程，提出把软件技术专业人才培养目标划分成层次递进的四个模块——计算机专业文化、网页美工、ASP．NET程序员、软件实施工程师，其中每一个模块融合若干个相关课程，每一个模块采用导师负责制，通过项目化的方式实施教学，从而达到传授知识与技能的目的，培养企业所需要的高素质技能型人才。

新农科背景下智能农业装备项目化教学课程构建与实践

“新农科”对“新农人”提出新要求。针对当前农业机电工程专业人才培养的需求,结和《智能农业装备》课程的特点,分析了目前课程教学的现状。根据项目化教学理念,构建了《智能农业装备》课程项目化教学内容,结合项目任务的功能需求对项目进行模块化划分。针对课程教学中存在的问题,对课程内容、教学方法及考核评价体系、实施步骤进行了探讨。

模块化视角下单品餐饮品牌视觉设计策略研究

伴随中国消费的转型升级,消费者的需求层次趋于个性化、品牌化,这对单品餐饮提出了全新的挑战。该文以单品餐饮为研究载体,从模块化设计的特征入手,分析单品餐饮市场面临的问题,以提升品牌传播度为目标,探讨单品餐饮空间的品牌视觉设计策略,以为消费升级背景下的单品餐饮品牌设计提供有效的设计方法、新颖的思考方式以及适当的理论基础。

高职院校计算机课程项目化、模块化存在的问题与对策

高职高专面向技能训练的计算机课程项目化、模块化体系是目前IT相关教育教学改革的热点问题,目前尚无可参照的训练体系和内容。该文的深入研究对建立与用人单位技能标准相适应的训练体系有着重大的现实意义。

高职水手工艺课程从模块化到项目化的思考

随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布实施,职业教育进入了改革的深水区,课程的设置、教学组织形式的改革朝着更加系统化、深度化的方向发展。良好的航海船艺对保障航行安全有着至关重要的作用,水手工艺技能作为良好船艺之一,一直被航运企业高度重视。水手工艺课程对水手工艺技能的培养有着至关重要作用,课程模块化教学没能建立好模块间相互的关系性,致使学以致用的成效不佳。基于工作流程的项目化教学设计,能够有效的将知识和技能与工作实际进行贯通,提升课程学以致用成效,以更好地满足企业需求。

资源与环境类专业的“模块化+项目化”教学方式构建与思考

在应用型人才培养和地方普通本科院校转型发展过程中,钦州学院资源与环境学院依托特色专业,走产教研融合发展道路。通过引进地方政府和地方企业项目,集项目化教学、模块化教学、实践化教学、社会化教学于一体,大力推动教学方式改革,为地方普通高等学校开展应用型人才培养探索出一条有效途径。

模块化项目化课程模式在计算机专业中的应用

对计算机专业进行教学实践,探索模块化项目化课程模式,为类似专业的教育教学理念和专业教学改革提供有益的借鉴。

“能力晋级模块化、产教融合项目化”人才培养模式研究——以襄阳职业技术学院建筑工程技术专业为例

建筑产业现代化对建筑工程技术专业提出了新的要求,文章结合襄阳职业技术学院建筑工程学院的实际情况,提出了一个符合高职学生特点的人才培养模式,在兜底的基础上突出优秀人才的培养,实现了高质量就业。