汽车维修专业“模块化一体化”教学模式的实施与改进

针对多年的一体化教学实践中存在的不足进行市场调研,对汽车维修的职业岗位及行动领域进行分析,制定模块化内容,实施模块化一体化教学,同时解决模块化一体化教学模式中对学生学业评价的问题,并进行改进。

机电专业“模块式”“一体化”教学初探及实施

学校根据多年用人单位招聘所需及未来发展前景,设置了机电专业,并选用了"双师型"教师任教,实施模块式、一体化教学,专业课、实习课由一位教师兼任。学生通过一体化模块式教学学习和实训,获得了钳工初级、车工中级、维修电工中方面的基础知识,专业知识和专业技能。两年的在校学习中,以技能训练为主线,坚持用理论知识指导技能训练,通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。高标准要求学生认真观察、模仿老师的示范动作,反复练习,达到河北省中级技能鉴定等级水平,并力争符合用人单位的需求。

汽车专业一体化与模块化结合的教学模式的实践与探索

我校汽车维修专业是学校的骨干专业,也是广东省重点建设专业,自去年我校在汽车专业进行教学改革以来,专业的发展开创了一个新的局面。我们顺利并成功地实施了汽车专业一体化和模块化的教学改革,教学成效明显。在这一年的教学实践中,我们也积累了不少的一体化教学的经验。为了更进一步深化教学改革,使成效更显著,并巩固教学成果,本文就是对这种教学模式进行一次全面的总结和反思。

模块化教学在车工一体化教学中的应用探讨

车工教学实行模块化,按照学生的认知规律,整合教材中的课题,将其按照模块划分,分阶段组织学习。

一体化加压设施在村镇一体化供水工程中的应用研究

加压设施是村镇一体化供水系统的重要组成部分。本文通过对多种一体化/模块化加压设施的特点进行研究,并结合实际工程应用案例,提出了一体化加压设施的适用场景和选择要点,以期为村镇一体化供水工程的稳步推进提供理论依据。

浅论机电一体化技术的应用及其发展

机电一体化是一种复合技术，是机械技术与微电子技术、信息技术互相渗透的产物。是机电工业发展的必然趋势。本文简述了机电一体化技术的基本结构组成和主要应用领域，并指出其发展趋势。