“三教”改革赋能模块化教学团队建设——以高职院校烹饪专业实训教学团队建设为例

在"三教"(教师、教材、教法)质量改革中,育人的主体是"教师",只有进行有效的教学改革,为教师队伍建设"赋能",才能提升教育教学质量。烹饪专业实训课程全面推行模块化教学改革,是深化"三教"改革的一个重要举措。与之相对应的模块化教学团队建设的同步推进,可以作为基层教学组织的一种补充形式,发挥出教学的最大效果,促进基层教学组织的创新。

高职院校广播影视类专业“三平台、六环节”实践教学模式研究

高职院校“三平台、六环节”实践教学模式以“专业、创业、就业”为三平台,以“专业认知、课程实训、联合创作、岗位实践、创新创业、毕业实习”为六环节,能够促进学生理论知识、动手能力和创新能力高度耦合。高职院校广播影视类专业“三平台、六环节”实践教学模式的实践以产品生产过程为实践逻辑,以模块化团队建设为重要驱动,以企业标准体系为价值导向,以集成式基地建设为核心支撑,以学生能力发展评价为实施保障,进而促进人才培养质量的整体提升。