基于模块化学生工作模式的辅导员专业化发展研究

通过对贺州学院在职辅导员进行调查得到学生工作模式与辅导员专业化发展密切相关的结论。模块化学生工作模式推进辅导员专业化发展不仅具有理论、政策和现实的依据,与传统学生工作模式相比还具有一定的优势。本文从辅导员自身及高校两个层面提出了基于这一模式下辅导员的专业化发展策略。