OBE教育理念和能力本位观下模块化教学改革研究与实践——以《配送中心规划与管理》课程为例

针对《配送中心规划与管理》课程理论性强、计算量大、数据分析多,学生感觉抽象难懂、学习兴趣和主动性未有效发挥的问题,课程组基于能力本位和OBE教育理念,重构模块化课程内容,开发具有自主知识产权的沙盘、游戏等教学资源,设计场景化学习任务,通过“项目、沙盘、仿真、游戏、竞赛”的方式实施游戏化、沉浸式、体验式教学,打造了趣味课堂,并利用云大物智、移动互联技术,支撑教学目标高效达成。文章以课程中储位规划和配送路线规划两个项目为例,详细阐释了教学整体设计、教学组织、具体实施、成果成效和特色创新等,对职业教育三教改革具有重要的推动意义。

虚拟现实技术应用专业模块化教学改革研究与实践--以烟台汽车工程职业学院为例

随着信息化技术的快速发展,社会对虚拟现实等新一代信息技术领域的人才需求也愈加迫切。培育知识扎实、技能高超、素养优良的技术技能人才是职业教育坚守的重要战略定位。本文以高职虚拟现实技术应用专业为落脚点,从课程体系重构、教学内容开发、教学实施方案、教学评价方法等方面探索模块化教学改革方法。试图以模块化教学改革为突破口,实现虚拟现实技术应用专业新形势下提高教育质量、扩大就业创业、培育经济发展新动能的重要转变。

专业群背景下高职模块化教学改革研究

本文梳理了目前高职院校专业群建设中出现的人才需求类型变化、人才职业发展路径变化、专业建设目标变化等实践问题,分析了专业群建设中应完成的对接产业发展人才需求、提升人才职业发展能力、实现专业群可持续发展等三项任务,阐明了基于专业群的模块化教学模式适用于高职院校专业群建设的改革路径及意义。

高职微生物学模块化教学改革

微生物学是高职药学类化工类专业重要的专业基础课程。针对微生物教学中存在的问题,对微生物学教学进行模块化改革探究。围绕药企及化工企业微生物相关岗位要求,将微生物学内容分为认知微生物、微生物与药品生产、微生物与药品质量与安全、微生物与药品服务4个模块,每个模块分若干项目,每个项目下设置相应的若干工作任务,对应岗位典型工作任务,以期基本实现课堂到岗位零距离。通过改革前后的教学效果比较,实践表明,高职药用微生物学模块化教学改革具有一定的积极意义。

基于目标驱动的数字信号处理课程模块化教学改革

结合测控技术及仪器专业培养需求及教学改革现状,以学生创新实践能力综合培养为目标,针对测控专业数字信号处理课程教学活动中存在的问题与不足,基于CDIO理念提出了"基于目标驱动的数字信号处理课程模块化教学改革"新思路。该教学模式构建了由课堂讲解、MATLAB作业、综合实验、课堂讨论、项目设计等环节构成的模块化教学体系,通过建立课程培养目标能力需求,强化重点内容,引导学生进行自主探究式学习;通过设定问题和目标引导学生自主实践,培养其学习兴趣和主动学习能力。这种教学模式将理论教学和实践教学有机结合,以锻炼学生综合应用所学知识解决信号处理相关问题的能力,增强学生团队协作及合作交流能力,实现学生学术理论素养和创新实践能力的综合提升。通过两年的教学改革实践,在教学质量改善和学生综合能力提升等方面取得了良好效果。

工科专业大学物理模块化教学改革探索

为了适应工科大学物理课程改革的需要,培养创新能力突出的专业人才,提出了模块化教学体系的设置方案,通过有针对性地设置教学内容,运用多种教学方法和更加全面的考核方式,培养学生的实际应用和解决问题能力,激发学生的创新意识,让大学物理课程在应用型人才的培养过程中发挥更积极的作用。

应用型本科院校大学物理课程模块化教学改革研究

素质全面、实践能力突出的各专业领域的应用型人才,对国民经济的发展和科学技术的进步起着至关重要的作用。通过模块化教学改革,可以更有针对性地设置教学内容,充分利用学时,减少推导环节,重视学生实际应用和工程实践能力的培养,让大学物理课程在应用型人才的培养过程中发挥更积极的作用。

视觉传达设计专业模块化教学改革思路探索——以基础模块化教学为例

现阶段,科学技术不断发展,视觉传达设计领域提高了对专业人才的要求。在此背景下,高校视觉传达设计专业教学也在积极改革,以此更好地满足社会对人才的需求,提高教学质量。该文提出了模块化教学,阐述了视觉传达设计专业基础模块化教学的目的,分析了基础模块化教学的改革思路,旨在通过相关分析,进一步提高视觉传达设计专业教学水平、教学质量,进而为社会培养出更多的视觉传达设计人才,推动社会的发展。

视觉传达设计专业模块化教学改革与实践——以合肥学院视觉传达设计专业为例

在科技发展日新月异的今天,视觉传达设计专业人才的需求也发生了变化。针对新的社会发展阶段需要考虑新的发展因素的影响,如何推进视觉传达专业教学方式的改革,提高专业教学水平和教学质量是一个亟需解决的问题。改革与创新是培养复合型、创新型高素质视觉传达设计人才的核心所在。通过对视觉传达设计专业模块化教学改革的探讨,阐述模块化课程体系的构建、模块化教学改革的举措。

高职推销课程模块化教学改革探讨

推销能力是市场营销专业学生必备的职业素养。提高学生的职业素养与推销能力是高职教育重要的教学目标。由于推销技巧的实用性较强,在高职教学活动中必须重视对学生的职业能力的培养,改革传统的以理论教学为核心的教学模式,注重在教学过程中的实践性培养。该文主要对我国高职推销技巧的教学现状进行简要分析,并结合已有的实践经验,对提高学生的推销技巧提出可操作性的建议。

《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探

《微机原理与接口技术》是自动化等专业的必修基础课,具有理论与实验并重的特点。文章分析了该课程教学过程中存在的一些问题,提出了一种模块化教学改革方案,并以此为载体提出了几点改进措施。模块化教学改革方案旨在提高学生对《微机原理与接口技术》课程的学习兴趣,达到熟练掌握该课程理论和实践知识的目的。同时,通过教学实践培养学生的实际操作能力,让学生能够按照工业控制目标要求完成相应的应用设计。

工业设计专业模块化教学改革与实践——借鉴德国应用型人才培养模式

借鉴德国应用型人才培养的工业设计专业模块化教学改革与实践。它包括模块化人才培养方案的制定、模块化课程体系的构建、教学内容与教学方法以及考核方式的改革、模块化教学改革实施的特点和成效、以及模块化教学改革的问题和反思。

画法几何与建筑制图模块化教学改革研究

画法几何与建筑制图是土木工程、工程管理专业一门专业基础课,在教学过程中成为典型的"老师难教,学生难学"课程。根据德国应用型本科教育模式特点,从本课程本身特点出发进行模块化教学改革,提高教学质量,让学生学以致用。

慕课背景下思想政治理论课模块化教学改革问题及原因分析——以高职院校“思想道德修养与法律基础”课为例

慕课的兴起和新媒体的普及为"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课实施模块化专题式教学改革提供了便利。在这一趋势的引领下,国内众多高校掀起了"基础"课的教学改革热潮,并取得了不俗的成绩。但由于学生对"基础"课认同感不足,对慕课认识存在偏差;参与慕课教学的教师抵触慕课,对"基础"课教改认知有偏离;只重结果、不重过程的考核方式;学生对慕课不太关心、了解等原因,使得学生积极性、主动性不够;授课内容枯燥单调,过于理论化;学生对"基础"课的慕课点击率不高;慕课教学效果有待进一步提升等问题依然存在。

应用型高校财务管理专业模块化教学改革探索——借鉴德国应用技术大学经验

重点分析应用型高校财务管理人才培养中存在的主要问题,提出借鉴德国应用技术类大学经验进行模块化教学改革方案。以莆田学院财务管理专业为例,在简要梳理模块化教学体系的内涵和构建思路基础上,深入探讨,提出了构建模块化教学体系的可行方案,提升应用型人才培养质量。

技工学校机械制图模块化教学改革探讨

近几年,随着我国工业化水平的不断提高,机械制图在工业发展、工程建设等诸多领域所发挥的作用变得越来越重要。这就给技工学校机械制图课程教学提出了更高的要求。在此背景下,本文对技工学校传统机械制图教学弊端,以及机械制图模块化教学改革的具体策略进行了详细的探讨。

应用型地方本科院校测控专业“信号处理类”课程模块化教学改革探索

围绕西安文理学院“互联网+”课堂教学模式改革,结合测控技术与仪器专业人才培养目标,针对目前信号处理类课程教学中存在的教学问题以及不足,提出了“测控专业信号处理类课程模块化教学改革”新思路。该教学模式由课堂讲解、MATLAB仿真作业、线上作业、分组讨论、项目设计以及实施、项目答辩等环节构成的模块化教学体系,在该教学体系中,以专业能力培养目标需求以及实践能力培养为导向,将理论教学与项目化教学有机地结合在一起,以锻炼学生运用所学知识解决实际信号处理的能力,并建立多种信息反馈的综合考核和评价体系对人才培养过程进行评价,从而对教学改革进行进一步的优化调整,最终在知识目标、情感目标以及能力目标方面达到人才培养目标要求。

模块化教学改革中数学专业计算机模块课程的构建研究

近年来,由于在高校模块化改革不断地推进,所以高校的“数学与应用数学专业”教学改革也在不断地提升,尤其是在计算机课程方面,模块化的教学改革已成为大势所趋。所以本文对“数学与应用数学专业”计算机模块课程(以下简称:数学专业计算机模块课程)的现状进行了概述,并对数学专业计算机课程实施模块化教学必要性进行探究,提出了数学专业计算机课程实施模块化教学的对策,以构建完善数学专业计算机模块课程,以模块化教学改革为切入点,提高教学成效的提升。

基于PGSD的模块化教学模式改革研究——以“跨境电商数据分析与应用”课程为例

随着跨境电商行业的高速发展,跨境电商企业对人才的数量、质量和能力结构需求都发生着变化,跨境电商专业的教学模式亟待改革。以“跨境电商数据分析与应用”课程为例,通过分析模块化教学改革的应用过程,探究出模块化建设的具体方向:如教学内容模块化、教学组织团队化、师资队伍专兼结合、“模块化+数字化”教学资源分模块开发,“岗课赛证”模块化设计等建设方向,为其他课程的模块化教学改革提供了案例范式和经验借鉴。

慕课背景下模块化专题式教学改革探索——以“思想道德修养与法律基础”课为例

近年来慕课以迅雷不及掩耳之势在国内快速发展起来,并得到了广大教育教学工作者和学习爱好者的青睐。从2014年起,我国教育界和学术界开始探索和尝试把慕课及其相关理论和实践应用于“思想道德修养与法律基础”课的教学改革实践中。这种教学模式和教学方法的改革探索,有效提升了该课程的教学针对性和实效性。认真梳理和总结这一改革的依据和实践操作,必定会给教育工作者将来做进一步的理论研究和教学实践提供有益的参考与借鉴。