模块化案例教学法在骨科教学中的应用

论模块式病例教学对骨科临床教学的作用。方法 本研究目标,为2023年1月-12月院内骨科实习医学生40例,电脑系统随机化分组,对照组20例采取常规教学,而研究组20例则采取模块化案例教学法,对两组考核成绩以及教学模式满意度进行对比分析。结果 研究组主观题、客观题、理论成绩与操作成绩,均相对高于对照组(P<0.05);研究组教学模式满意度高于对照组(P<0.05)。结论 对骨科实习医学生实施模块化案例教学法,可在提高医学生专业综合成绩基础上,获得较高的教学模式满意度,应用价值明确。

基于警务实战化的案例-模块化教学法在新型刑事案件教学中的应用探索——以“刑事科学技术”课程为例

新型刑事案件已呈现多角度、多形式的高发态势,公安刑侦部门执法办案时因缺少相关专业知识和法规作指引而出现能力不足的问题,公安院校“刑事科学技术”课程应将新型刑事案件纳入日常教学。本文基于警务实战化,提出将案例-模块化教学法融入“刑事科学技术”课程中新型刑事案件的教学设计,为在公安院校实战化教学中融入相关教学内容提供建议和参考。