浅谈工程管理专业模块式一体化教学

很多大学生对工程管理专业学科在理解上存在较多问题,对各学科间的联系模糊。学生普遍感到专业课程难学易忘,厌学心理普遍。“模块式一体化”教学法能够将工程管理专业的理论学习与实训反复交叉进行,课程衔接讲解,保证各学科教学质量,更有效地培养工程管理专业人才。

面向世界技能大赛商品展示项目的模块式一体化教学研究

世界技能大赛作为世界最高层面的职业技能赛事对职业教育的具有非同一般的引领作用,商品展示技术作为新增项目结合了商业、艺术设计手段和技术方法,达到最佳视觉营销的目的。本文探讨了以该比赛项目为指导开展模块式一体化教学的研究思路和技术路线,对学生应具备的能力进行了阐述,结合具体项目,让学生独立完成每个模块的任务要求,有效地提高了教学质量。

电工电子专业模块式一体化教学的实践

电工电子专业实施模块式一体化教学,必须按照技工教育的培养目标,结合技工教育的特点,对现有的教材、师资队伍、教学方法、考核方式进行改革。

汽车检测与维修专业模块式一体化教学的探索

汽车已成为现代高新技术的重要载体,是货真价实的高科技代言。因为各种结构和功能具有复杂性,所以会加大维修的难度,怎样才能实现汽车检测和维修专业的一体化教学模式,将学生培养成为一名合格汽车检测维修人员,值得教育专家进行探索和思考。

计算机专业模块式一体化教学的实践与思考

经过多年实践,结合计算机系的实际情况,根据模块式一体化教学实践过程中出现的问题和积累的经验,谈谈自己对实施模块式一体化教学的思考。仅供参考。

技工学校汽车维修专业模块式一体化教学的探索

传统技工学校教学计划安排不适应发展的需要;模块式一体化教学把汽车维修专业课分成五个模块;实现了理论与实践的密切结合,理性与感性的同步认识,专业理论教学和技能操作训练的有机结合,会使学生有较多机会将专业理论知识与实际反复对照、理解,提高了教学效果。

汽车运用与维修专业模块式一体化教学探究

随着汽车行业在社会主义市场经济中所占据的地位逐渐稳固,汽车运用与维修专业的教学质量与教学效率也受到了各领域的广泛关注。本文基于以上因素,对汽车运用与维修专业模块式一体化教学模式进行相关研讨,旨在从根本上提升汽车运用与维修专业教学过程中的高效性与实效性,并为汽车行业输送一批具有综合素质人才,以供参考。

汽车专业模块式一体化教学探讨

本文简要叙述了模块式一体化教学的内涵、特点,重点分析了模块式一体化教学实施步骤,保障和取得的成果。

对汽修专业模块式一体化教学的初探

我院的中职汽车维修专业从2007年开办以来，对汽车专业的教学采用了边教边改的运行模式，按照学院在专业课教学中快速推广一体化教学的要求，我们机车车辆系也在积极鼓励专业课教师力推一体化教学工作，特别是汽车运用与维修专业的《汽车底盘》和《电控发动机原理与维修》的模块式一体化专业课教学，经过几年的探索取得了良好的教学效果。

高职院校汽车制造类专业一体化模块式教学探析

随着职业教育改革的深化,如何提高学生综合能力与素养日益成为社会各界关注的重点,也对高职院校汽车制造类教学提出了新的更高要求。在实际教学中,教师应基于能力本位理念,将一体化模块式教学模式应用其中,以充分发挥汽车制造类专业的育人效果。本文以《汽车电子控制技术》课程教学为例,对汽车制造类专业一体化模块式教学展开探讨,以期为高职院校教师教学提供新思路。

构建以“能力培养”为主旨的一体化模块式教学探索

我国高等职业教育倡导的“能力本位”模式，以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才。要达到此目的，高等职业院校就要建立技术型教学体系，通过“精简、融合、重组、增设”等途径，促进课程结构体系整体优化，更新教学内容，以增强学生社会适应性。教学内容的改革和课程体系的改革是人才模式改革的重点。本文根据存在的问题，侧重研究能力本位教育中最主要的部分——能力本位教学，并基于能力本位探讨一种新型的教学模式——一体化模块式教学。本文认为采用先进的教学手段和理论与实践相结合的一体化教学方法，可解决教学过程中存在的缺陷，也符合课程改革的目标。

维修电工专业模块式一体化教学探索

本文对在维修电工专业中开展模块式一体化教学的指导思想、实施过程进行分析,并对模块式一体化教学的方法及实施过程中存在的问题作了阐述。

职业教育一体化模块式教学改革探索

职业教育教学模式面对社会需求存在诸多不适应和困惑,改革与探索新的职业教育教学方法已成当务之急。一体化模块式教学无疑是职业教育教学改革的有效选择。

职业教育一体化模块式教学改革探索

职业教育教学模式面对社会需求存在诸多不适应和困惑,改革与探索新的教学方法已成当务之急。一体化模块式教学无疑是职业教育教学改革的有效选择。

关于中职学校推行模块式一体化流程教学模式的思考

本文以河池市职业教育中心学校为例,论述中职学校推行模块式一体化流程教学模式的必要性,以及实施策略需要注意的问题。

中职机械制造一体化模块式教学的创设分析

基于中职机械制造一体化模块式教学的创设分析。首先分析出中职机械制造一体化模块式教学的创设意义。其次分析出中职机械制造一体化模块式教学创设有效策略,通过加强学生的实践操作、进行课堂教学管理、完善师资队伍建设三种途径创设。最后分析出中职机械制造一体化模块式教学的创设,有利于提高学生的专业理论知识和技能,实现中职机械一体化模块式教学的价值与意义,提高了中职机械制造教学的质量,为社会发展培养出综合性的技术型人才。

中职机械制造一体化模块式教学探析

随着新课程改革的深化,中职院校机械制造教学也随之不断地进行改革。教师应在实际工作中改进教学模式,认识一体化模块式教学的重要性,并探索相应的措施,以此提升学生的专业理论知识水平及实践能力,帮助学生加深对专业知识的理解和运用,成为适应社会需求的技能型人才。

中职机械制造一体化模块式教学实践研究

一体化模块式教学强调以能力为本位,注重理论教学与实践教学的有机结合,要求根据不同的教学目标选择不同的模块内容进行教学,显著提高课堂教学效果。文章从整合关联课程进行一体化模块教学、模块化教学要注重梯次设计、构建具有科学性的教学评价体系等方面,对中职机械制造一体化模块式教学进行探讨。

关于机电一体化教学改革初探

机电一体化教学改革,是进一步加强专业建设的核心,是保证技能型人才培养特色的关键。机电一体化教学改革的目标是在以人为本教育理念和科学发展观的指导下,以就业为导向,以能力为本位,以职业实践活动为主线,构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制,为学习者的职业生涯发展服务,为行业和企业高素质技能型人才需求服务。

电工模块教学与专项能力的培养

生产和生活中,电的应用无处不在,理论和技术要求越来越高.为了适应市场的需要,技工学校应该尽量使电工专业学生掌握系统过硬的操作技能,以适应社会和就业的需要.与电工相关的知识点和技能很多,如何安排好技能实训,是提高教学质量,提高实训效率,降低实训成本的关键.……