关于中职学校推行模块式一体化流程教学模式的思考

本文以河池市职业教育中心学校为例,论述中职学校推行模块式一体化流程教学模式的必要性,以及实施策略需要注意的问题。

汽车运用与维修专业模块式理实一体化教学的探讨

模块式理实一体化教学采用了模块化的方法,把知识和实际应用有机地融合在一起,以提高学生的职业素质。这种教学方式突出应用于实践,重视对学员的实践和问题的处理,使其在今后的工作中能够更好地适应社会的需要。为此,本文通过对目前我国汽车应用与维护专业的教育方式的现状进行了剖析,并需要专门结合实际情况,对其进行了分析与探讨,以供相关的教育工作者进行学习与思考。

高职院校汽车制造类专业一体化模块式教学探析

随着职业教育改革的深化,如何提高学生综合能力与素养日益成为社会各界关注的重点,也对高职院校汽车制造类教学提出了新的更高要求。在实际教学中,教师应基于能力本位理念,将一体化模块式教学模式应用其中,以充分发挥汽车制造类专业的育人效果。本文以《汽车电子控制技术》课程教学为例,对汽车制造类专业一体化模块式教学展开探讨,以期为高职院校教师教学提供新思路。

浅谈工程管理专业模块式一体化教学

很多大学生对工程管理专业学科在理解上存在较多问题,对各学科间的联系模糊。学生普遍感到专业课程难学易忘,厌学心理普遍。“模块式一体化”教学法能够将工程管理专业的理论学习与实训反复交叉进行,课程衔接讲解,保证各学科教学质量,更有效地培养工程管理专业人才。

探究汽车发动机课程的模块式一体化教学艺术

汽车发动机课程是职业教育中的主要课程,在教育事业改革持续深化下,推行模块式一体化教学,有助于理论和实践整合在一起,帮助学生学生高效学习理论知识和技能,对于学生实践能力提升具有重要促进作用。基于此,本文就汽车发动机课程模块式一体化教学艺术展开分析,立足实际情况不断优化创新,提升汽车发动机维修技术,获得更为可观的教学效果。

临床血液学检验模块式系科一体化实验教学探究

探讨临床血液学检验的模块式实验教学模式,通过整合实验资源,调整实验教学内容,构建功能模块的实际操作课程,提高临床工作的适应性,解决教育界在人才培养中学用脱节问题,突破学生从教学实验向临床实验转化的思维障碍,从整体上提高实验教学水平和质量,为培养具有创新思维能力和较强动手能力毕业生搭建新的平台。

汽车运用与维修专业模块式一体化教学探究

在我国的汽车专业教学中,发动机原理及构造、汽车运用以及维修等模块的内容常常是独立进行的。这种教学方式不利于学生完全掌握汽车运用于维修专业的所有知识,学生很难对这些知识进行融会贯通,也不利于学生后期的应用。为了减轻学生学习压力,增强各模块知识的衔接性,文章我围绕汽车运用和维修专业教学方法现状展开,分析模块式一体化教学方式。

项目式教学视域下初中语文读写一体化活动实施策略

黎加后教授强调项目式教学是一个循环的过程,在项目式教学的实施过程中,要以学生的认知经验为基础,引导学生在自主建构中获得新知识,并运用到现实生活当中。不难发现,项目式教学模式十分契合语文学科的特点。因此,教师应准确把握项目式教学的内涵,并根据读写结合的一般流程设计具体的教学策略,这样能够优化读写练习的过程,从而逐步提高读写一体化活动质量。

浅谈关于高职计算机教学一体化模块式课堂组织

“一体化模块式教学”是已经成为一种一会总有效提高学生对学习课程的学习兴趣的新型教学模式。目前，许多高职院校都采用这种教学模式。但是，目前在高职院校计算机教学中对“一体化模块式教学“的采用任然存在一些问题，对高职计算机教学一体化模块式教学的研究有很好的理论和实践意义。

构建以“能力培养”为主旨的一体化模块式教学探索

我国高等职业教育倡导的“能力本位”模式，以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才。要达到此目的，高等职业院校就要建立技术型教学体系，通过“精简、融合、重组、增设”等途径，促进课程结构体系整体优化，更新教学内容，以增强学生社会适应性。教学内容的改革和课程体系的改革是人才模式改革的重点。本文根据存在的问题，侧重研究能力本位教育中最主要的部分——能力本位教学，并基于能力本位探讨一种新型的教学模式——一体化模块式教学。本文认为采用先进的教学手段和理论与实践相结合的一体化教学方法，可解决教学过程中存在的缺陷，也符合课程改革的目标。

汽车检测与诊断课程模块式一体化教学模式研究

文章阐述了汽修专业模块式一体化教学法的内涵;从对教师的要求、教学的重点、实训室建设等方面分析了实施模块式一体化教学需解决的关键问题;介绍了笔者如何将模块式一体化教学应用在《汽车检测与故障诊断》课程中,并获得了良好的教学效果。

《化工设备维护检修技术》模块式一体化教学的实践

针对《化工设备维护检修技术》课程的特点,在总结和分析传统教学方法的基础上结合该校实际提出模块式一体化教学模式,通过职业教育教学模式探索、教学过程和教师素质三个方面进行阐述,并探讨了提高学习效率,激发学习积极性的手段和措施。经过3年的教学实践,取得良好的教学效果。

《塑料模具设计》模块式一体化教学改革的实践

高职模具专业课程实践性较强,为了加强理论与实践的联系,本学期我院模具专业实行模块式一体化教学改革。本文主要介绍了《塑料模具设计》模块式一体化教学改革的内容、特点以及效果,并对今后教学作了进一步的探讨。

面向世界技能大赛商品展示项目的模块式一体化教学研究

世界技能大赛作为世界最高层面的职业技能赛事对职业教育的具有非同一般的引领作用,商品展示技术作为新增项目结合了商业、艺术设计手段和技术方法,达到最佳视觉营销的目的。本文探讨了以该比赛项目为指导开展模块式一体化教学的研究思路和技术路线,对学生应具备的能力进行了阐述,结合具体项目,让学生独立完成每个模块的任务要求,有效地提高了教学质量。

高职一体化模块式教学改革的几点思考

论述了高等职业教育一体化模块式教育教学的基本特征以及如何把握模块式教学的“模块特色”，并提出了的职业教育模块式教学改革需要解决的一些问题。

计算机类学科模块式一体化教学评估方案的研究

本文针对远程教育中存在的问题及计算机类学科的特点,提出计算类学科模块式一体化教学评估方案,强调以科学性、可行性、统一性、通用性、针对性为设计原则,以培训与考核分离的"双元制"理论为基础,以OFT模型为依据,重视培养目标的实现、教师素质的提高、课程建设的实用、学生积极性的激发和毕业生质量的评估等。

技师学院模具专业模块式一体化教学研究

技师学院培养的是应用型高技能人才,技师学院的教学改革应为学生的学习创造尽可能真实的职业环境,探索适应职业教育要求的教学模式。实行模块式一体化教学,可以较好地提高教学质量。本文对一体化模块式教学进行了理论阐述与实践分析,并提出了进行模块式一体化教学改革的方法及模具专业的课程体系结构。

基于理论与实践一体化的模块式教学新探

针对高职教育教学中存在的问题,分析模块式教学的不足,阐述改革教学模式的具体做法及在实践中取得的教学效果。

在模具设计中应用“模块式一体化教学”

技工学校模具设计课程采用"模块式一体化教学",经实践证明是一种有效的教学形式。本文阐述了"模块式一体化教学"的必要性"、模块式一体化教学"的特点和"模块式一体化教学"在模具设计课程上的具体应用。模具设计课程"模块式一体化"教学的实施方案突破了传统学科型课程教学的弊端,具有很强的适应性、灵活性和可操作性。理实一体化教学模式的推广建设,符合社会对人才培养的需要,增强了专业活力和可持续发展潜力,而且找准了市场定位。

电工电子专业模块式一体化教学的实践

电工电子专业实施模块式一体化教学,必须按照技工教育的培养目标,结合技工教育的特点,对现有的教材、师资队伍、教学方法、考核方式进行改革。