职业技能型模块式课程模式的研究与实践

职业技能型模块式课程模式是在借鉴CBE能力本位模块课程、EMS技能模块组合课程等先进的教学模式、教学方法的基础上，根据中等职校的培养目标及我国中初级专门人才培养的现实需要推出的职教课程模式。它有效地解决了中等职校理论教学与实践教学中的诸多弊端，在实践中取得了较好的效果。

“工学结合”制药类专业群课程模式的构建与研究

高职教育的课程模式主要有三种，即学科式课程模式、模块式课程模式和项目式课程模式，由于学科式课程模式使“教学做”分离，所以并不适合高职教育的特点；模块式课程模式使“教学做”基本达到一体化，但“做”的方面还做得不够；项目式课程模式则真正做到了“教学做”一体化，是最适合“工学结合”特点的课程模式[1]，可以真正培养出高技能实用型人才，从而实现从学校到企业的“无缝接轨”。

中职三段式与模块式课程的比较分析

＂三段式＂与＂模块式＂课程模式在知识观、能力观、学习观、教学观等方面存在显著差异,但两种课程模式并非相互对立,而是相互补充、相得益彰的。＂三段式＂课程模式并非中职发展的桎梏,而＂模块式＂课程模式也并非中职课程的全貌,这是由中职教育自身的特殊性决定的。中职教育课程的建构应立足中职教育的特点,最大限度地吸收＂三段式＂＂模块式＂课程的优势,形成＂强强整合＂。

软件技术专业中高职课程衔接模式的探析

针对目前软件技术专业中高职专业课程衔接过程中存在的课程设置、课程内容、教学方法等方面的问题,探讨如何采用"能力迭代,模块式结构"课程衔接模式,构建中高职一体化课程体系,并以程序设计课程为例,阐述一体化课程的设计与实施。