体育专项运动技能的大单元/模块教学问题答疑——访体育与健康课标修订组组长季浏

专项运动技能大单元/模块教学是新版义务教育和普通高中体育与健康课程标准提出的一项重大改革要求。本研究针对专项运动技能大单元/模块教学中若干较典型的问题,邀请体育与健康课程标准修订组组长、华东师范大学季浏教授进行了针对性解答,以期为体育教师更好地在课程标准理念下实施教学提供助力,推动课程改革的进一步发展。

多元模块教学模式在全科住培学员带教中的效果评价及影响因素分析

目的 分析多元模块教学应用于全科住院医师规范化培训(住培)学员的效果,以及多元模式教学效果的影响因素。方法 选取安徽医科大学第一附属医院2020年8月至2022年8月入培的57名全科住培学员进行多元模块教学,分析比较四证合一与中央项目学员的住培效果,多元模块教学前后的效果评价及影响因素分析。结果多元模块教学后患者对住培学员评价中,中央项目学员组评分明显高于四证合一学员组(t=3.20,P<0.05)。对于总体学员,多元模块教学后带教老师对住培学员的评价,患者对住培学员的评价及住培学员对教学效果的评价均高于多元模块教学前(t分别=-2.91、-2.38、-2.39,P均<0.05);对于中央项目学员,多元模块教学后仅患者对住培学员的评价高于教学前(t=-4.14,P<0.05);对于四证合一学员,多元模块教学后带教老师对住培学员的评价高于教学前(t=-3.71,P<0.05)。对于总体学员,是否参加考研是多元模块教学效果的独立影响因素(OR=4.23,P<0.05)。对于四证合一学员,导师指导是多元模块教学效果的独立影响因素(OR=5.40,P<0.05);而中央项目学员未发现独立影响因素。结论 多元模块教学模式对全科住培学员有较好的培训效果,同时也发现中央项目学员与四证合一学员在效果评价上的差异,四证合一学员可能对该模式接受度更高,其中导师指导为主要影响因素。

基于模块教学法的“园林花卉学”混合课程建设初探

“园林花卉学”是高等农林类院校园林专业核心课程之一。在新农科背景下,为适应时代变革发展需求,基于网络信息平台建设模块化的线上教学资源,形成线上与线下相结合的混合式教学模式。以园林花卉学课程为例,探求民办院校花卉学传统教学存在问题。基于此,设计实施混合课程,以提升学习效率,促进高效教学。

小学中高年级数学单元整体模块教学的实践策略研究

单元整体模块教学是将单元作为教学单位,以单元主题为中心组织模块化教学内容的一类教学模式,具有以点带面、整体推进的教学特征.文章简单概述单元整体模块教学的内涵及特征,同时对现阶段小学中高年级数学单元整体模块教学的情况展开分析,说明现阶段教学存在整体设计意识缺失、整体教学模式单一、缺乏整体教学反思等问题.同时,文章结合具体教学案例对单元整体模块教学的实践策略展开研究,指出教师可按照整体解读、组织单元教学活动、落实整体反思的顺序开展模块教学工作,期望为推进小学中高年级数学单元整体模块教学发展提供参考.

高中体能模块教学实施现状及优化路径

高中体育教育一直致力于培养学生的身体健康和体育技能,然而,传统的竞技体育模式在满足学生需求方面存在限制,为更好地适应现代学生和社会的要求,高中体育教育不断探索创新方法。本文分析高中体能模块教学,旨在探讨其实施现状,提出优化路径。体能模块教学强调全面体能发展、个性化、健康意识、自主学习和终身体育兴趣培养,为高中生提供了更多元化和灵活的体育教育体验。然而,实施体能模块教学时也面临一些问题,如师资力量、教材更新、设施改进等。本文提出师资培训、多样化教学方法、内容合理化、资源设施改进以及评估反馈机制等优化路径,进一步提高教育质量,培养学生的健康生活方式,激发学生对终身体育活动的兴趣。

多模块教学改革在医学检验技术专业中的应用

为优化医学检验技术人才培养方式,探讨多模块教学改革模式在医学检验技术人才培养中的应用价值,在检验医学教学改革过程中,通过优化检验技术人才培养方案、改革课程体系、调整理论教学与实验教学的比例、整合基础课程与检验专业课,同时开设“业求”实验班,进行多模块的理论、实践教学改革。多模块的教学改革模式提高了理论教学与实践教学的质量,检验专业毕业生的就业率提升至90%以上,“业求”实验班的细胞形态模块学生在全国竞赛取得好成绩。多模块教学改革为医学检验人才培养探索出了一个新的模式。

“学、练、赛”一体化视角下高中网球模块教学设计研究

落实“学、练、赛”一体化理念,是构建高质量体育课程的重要抓手。本研究依据新课标要求,以“高中网球技战术比赛及文化体验”为主题,从“学、练、赛”一体化角度,设计出18课时的学习计划,同时精选和开发模块学习的具体内容,旨在为推动高中网球一体化教学实践提供一定的理论参考和内容借鉴。

高中体育模块教学的问题与对策

模块教学能够帮助学生深入理解课程内容的内在结构和相互关系。它为学生提供了更多元化、更灵活的体育学习体验,让他们在课程中的成长和发展得到更加充分的支持。在高中体育教学领域引入模块教学的理念并应用于教学,有助于提升高中体育教学质量,增强学习效果。本文将对高中体育模块教学中存在的问题进行深入研究和总结,并提出切实可行的对策,以帮助高中体育模块教学得以顺利实现,并增强学生对体育课程内容的参与感和体验感。

高中体育羽毛球模块教学中核心素养的培养途径探究

羽毛球运动技能的掌握并非一蹴而就。新课标政策中提出关于培养学生体育核心素养的相关要求,为此,教师有必要以发展学生核心素养为目的,制定高中羽毛球模块教学计划。研究以体育核心素养为切入点,系统分析其构成要素。同时,以培养学生运动能力、健康行为和体育品德为目标,制定高中体育羽毛球模块教学计划,望研究能够为推进体育教育事业的发展,为助力学生对羽毛球运动的全面掌握奠定基础。

模块教学在汽车发动机实训课中的应用

本研究旨在探讨模块教学在汽车发动机实训课中的应用及其效果。通过对比传统教学方法与模块教学方法,分析模块教学在提升学生学习效果、增强实践操作能力方面的优势。研究结果表明,模块教学能够显著提高学生的学习积极性和实训效果,有助于培养具备实际操作能力的专业人才。

新课标理念下小学劳动课堂教学新样态——“心锁环”“五创”模块教学的实践与思考

劳动教育,可以提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们的终身发展和人生幸福奠定基础。为更好地发挥劳动教育的育人功能,教师可以在小学高年级劳动课堂构建“五创”模块教学:创设主体能动情境,激发兴趣;创设具体学习任务,自主探究;创造多维思考空间,引导合作;创建分层交流平台,多元评价;创设多向延伸项目,激励创新。

新课标背景下高中体育模块教学现状及创新型体育教学模式实现路径

随着教育改革的不断推进,素质教育得到了社会各界的充分重视。体育模块教学是在素质教育背景下提出的体育课堂教学新模式,依据学生的个性化特点和兴趣爱好制定适合学生个人的运动计划,将学生置于多样化的运动模块下进行锻炼。模块教学一方面尊重学生的主体地位,推动高中体育个性化发展,另一方面高效利用体育课时,提高运动质量和效率。本文将视角置于新课标教育改革和素质教育推行的背景之下,分析高中体育模块教学的现状,探讨创新型体育教学模式的历史任务和实现路径。

模块教学法在高中足球课堂的应用策略——以桂平市第五中学为例

高中体育教育作为培养学生身心健康的重要途径,越来越受到社会各界的重视。足球作为一项集体性、技术性强的体育项目,在高中阶段即能促进学生身体素质的提升,也能培养其团队合作和领导能力。本研究旨在探讨模块教学法在高中足球课堂中的应用策略,以桂平市第五中学为案例,通过实证研究分析不同模块教学方法对学生足球技能提升的效果,旨在为高中体育教师提供可行的教学借鉴和方法指导。

中职汽车运用与维修专业模块教学法分析

该文对中职汽车运用与维修专业引入模块教学法的必要性进行分析,提出中职汽车运用与维修专业模块教学法应用策略,包括优化准备工作、奠定教学基础、细化教学流程、完善教学评价、增强反思效果、提升教师综合素养及优化模块教学效果,以提升汽车运用与维修专业教学效果,促使学生全面掌握知识与技能。

基于peplau人际关系理论的模块教学法在NICU护理实习带教中的应用

目的:观察基于peplau人际关系理论的模块教学法在NICU护理实习带教中的应用效果。方法:随机将湖南省郴州市第一人民医院60名护理实习生分为两组,30名护生进入对照组应用传统教学法进行带教,30名护生进入试验组应用基于Peplau人际关系理论的模块教学法进行教学。两组护生的带教时间均为1个月,带教结束后进行出科考试、护生的职业认同感,教学满意度测评。护生的一般资料和评价指标数据均使用SPSS 26.0进行统计学检验,根据检验结果进行组间差异分析和讨论。结果:试验组的操作与理论成绩、职业认同感、教学满意度测评均优于对照组(P<0.05)。结论:基于peplau人际关系理论的模块教学法对提高NICU护理实习生理论与操作成绩具有显著成效,同时可提高职业认同感、护生对临床护理教学的满意度。

模块教学法在临床带教中对儿科护生评判性思维能力的影响

本研究分析儿科护生带教现状,深入探讨在儿科护理带教中应用模块教学法对护生教学情况及教学效果的影响价值。方法 本轮研究选取时段为2022年3月至2023年3月,选取对象为该时段内于芜湖中医院儿科病房内进行临床实习的三年制护生50人。采用电脑随机编号(1~50)后单数纳入对照组(25例,临床实习中接受常规带教管理模式干预),双数纳入实验组(25例,基于模块化教学指导教学任务的实施)。对两组护理前后教学效果对应的评价量表进行评价。结果 实验组内护生临床带教实习过程中其评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分高于对照组(P<0.05);实验组的护生在教学满意度高于对照组(P<0.05);实验组护理实习过程中理论成绩、操作考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论 本研究表明,模块教学法在儿科护理带教中能够显著提高护生的临床评判性思维能力,并且得到了护生们的高度认可。因此,模块教学法在护理带教中具有良好的应用前景和推广应用价值。

基于自动生产线的PLC通信模块教学研究

通信技术是实现工业自动化生产的核心技术,工业通信技术的发展推动着工业自动化领域的技术不断革新。可编程逻辑控制器(PLC)作为工业自动化的核心控制部件,其通信模块的教学一直是教学过程中的薄弱环节。本文分析了现有PLC的通信模块教学中存在的问题,结合多年PLC相关课程的教学经验搭建自动生产线教学平台,将不同的PLC型号应用到相应的课程中,阐述了PLC的典型通信模块的配置方法,增加《工业通信技术》课程,强化PLC通信的基本知识学习,为PLC的通信模块教学提供参考。

药学硕士专业学位课程药代动力学模块教学设计

药学硕士专业学位教育通过模块化和项目化课程设置,使学生建立药学专业知识体系并具备应用的能力。药代动力学学科的基础知识构成具有特殊性且学科的应用性较强。文章介绍以“三明治”教学方法为基础药代动力学教学方案,突出血浆药物浓度-时间曲线为核心的知识讲解,并通过经典案例训练学生解决问题的能力及针对性学习相关知识。该教学方法的优点是可以使学生快速有效地学习药代动力学中最常用到的知识和方法,提高学生的学习积极性。多数研究生在完成该教学模块学习后具备正确理解药物的药代动力学性质及一定的药代动力学实验的设计能力。这种教学设计也是对药学硕士专业学位教育模块化课程设置的有益探索。

基于模块教学理论的高校金课建设研究——以档案学专业科技档案管理学课程为例

“金课”建设是新时代中国高校教育改革的重要举措,高校金课建设有利于推进教学创新,培养高素质本科人才。文章提出高校金课建设问题,以模块教学理论构建金课建设模式,分析存在问题,提出建设对策。模块教学理论涉及人才培养目标、教学模块划分、教学方法改革与评估体系构建等方面内容,应用模块教学理论开展金课建设,对推进高校本科课程改革创新有借鉴作用。

在临床微生物学检验技术教学中“互联网+”模块教学的应用策略

临床微生物学检验技术教学是医学专业教学中的一门基础学科,也是基础医学与临床医学之间的一座桥梁。进入信息化时代,教师在开展临床微生物学检验技术教学的教学活动时,一定要意识到传统教学方法的局限性和滞后性,并全面认识到“互联网+”模块教学在这门学科中应用的重要优势,从而加强对这门学科教学的改革。笔者针对“互联网+”模块教学在临床微生物学检验技术教学中应用的重要优势以及模块教学的主要模块进行了探究与分析,并提出了具体应用的策略,希望本次研究有助于这门学科教学水平的提高。