体现《化学与生活》模块特色的“蛋白质”教学设计

分析了“蛋白质”内容在课程标准各阶段的不同要求和高中新课程三种版本教材选修1中关于该内容的呈现特点，进行了体现《化学与生活》模块特色的教学设计并付诸实施。

临床特色模块实践教学改革研究

近年来,国务院及教育部等多部门发布重要文件,提出医教协同推进医学教育改革与发展,加强医学人才培养,是提高医疗卫生服务水平的基础工程,是深化医药卫生体制改革的重要任务,是推进健康中国建设的重要保障[1-2]。本校积极响应国家方针政策,同时结合本校实际情况,采取一系列措施进行医学人才培养改革。为凸显中医特色,强化医学生的临床基本技能,充分发挥本校各临床基地的医疗优势,增加医学生对临床学习的兴趣,满足日益增长的社会发展需求,本着“以学生发展为本”的原则,自2015年起本校进行中医临床实践课程模块化改革。

关于针灸特色模块教学的构建和思考

通过设立"针灸特色模块",在北京中医药大学"5+3"学生中进行教学。在八周时间里,进行特色课堂、特色讲座、教学查房、见习观摩等,在内容组成和教学形式上有所创新,使学生们更加系统地夯实针灸理论,学习名医经验,领略科室特色,在模块结束后对学生进行了问卷调查,并针对发现的问题提出修改意见,为以后特色模块更好的实施奠定基础。

实验教学示范中心网络环境特色模块建设与网络化管理

结合实验教学示范中心网络环境建设,开发了实验教学管理、开放实验管理和网上评教三个特色模块。实现了实验教学、开放实验及网上评教的网络化管理。实践运行表明,特色模块的运用和网络化管理,提高了实验课程的管理效率和开放实验的利用率,也为实验教学质量管理提供了参考。

针灸特色模块教学的实践与探索

首都医科大学附属北京中医医院针灸科利用传承厚重、经验丰富的优势,设立"针灸特色模块",在北京中医药大学"5+3"学制学生中进行教学应用。在8周时间里,进行课堂讲授、特色讲座、实习、见习、教学查房等,在内容组成和教学形式上有所创新,使学生们更加系统地夯实针灸理论,学习名医经验,领略科室特色,为下一步进入临床实践奠定基础。

中医骨伤特色模块临床技能实训课的探索

中医骨伤科临床技能实训课程是中医骨伤专业的特色必修课程,是中医骨伤学生从理论学习过渡到临床实践的重要环节。中医骨伤技能实训课程的开设可使学生在掌握理论知识的基础上提高临床思维能力和临床操作能力。中医骨伤特色模块为福建中医药大学新开设的选修模块,这一新的学生群体中医骨伤专业基础知识理论水平优于非中医骨伤专业学生,但略逊于中医骨伤科学专业学生。因此,如何构建新的、有针对性的教学措施和质量考核办法值得在教学和考核过程中探索和思考。

针灸特色模块教学在规培医师中的新用

针灸特色模块是北京中医药大学为积极发挥临床教学基地的优势与特色,强化中医学生临床实践能力,开设的临床特色模块教程。我们对特色模块进行了改革,创新,实用对象扩展至北京中医医院针灸科轮转的规范化医师培训中。在特色课堂、特色讲座、教学查房基础上增加了跟师学习,出科考核,问卷调查,在内容构成和教学形式上进行了创新,使规陪医师能够更加系统地巩固针灸理论,学习名医经验,体会科室特色。通过出科考核显示出科考核成绩大幅提高,规培医生满意度提高。显示针灸特色模块更好的强化了规培医师临床实践能力,拓宽临床教学路径。

凝练“特色模块”,建设化学实验教学中心

提出了建设实验教学中心"特色模块"的理念,介绍了同济大学化学实验中心建设过程中在如何体现同济特色方面所做的工作,从网络教学和管理、多层次开放实验教学、精品实验建设及仪器共享平台建立4个方面探讨了建设的成果,并对中心的发展进行了展望。

基于特色模块的高职电子信息类人才培养模式的研究

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,应该寻求其特有的发展方向,培养适应新形势要求的专业技能人才。桂林师范高等专科学校电子信息类专业结合区域经济产业发展和特色模块的培育理念,依托电子信息工程技术示范特色专业及实训基地建设,逐步形成了基于特色模块的技能型人才培养模式。

平台—模块—特色模式构建康复治疗学本科课程体系的研究与实践

通过在康复治疗学专业构建"五平台N模块一特色"课程体系的研究,探索提高本科人才培养质量、提升学生的创新精神和岗位实践能力,希望通过此种课程体系既兼顾学生的全面发展和个性发展需求,解决必修与选修课程、理论与实践课程的结构合理,又解决了课程之间、课程模块之间的有机衔接。

高职影像技术专业特色课程模块式教学方法分析

随着社会的发展,人们对教育事业的要求越来越高。在高职院校医学影像技术的教学中,传统的教学方式已经难以满足现阶段社会对教育与人才的需求。因此,必须针对教学模式与课程进行一定的改革,设立具有专业特色课程的模块式教学,以此构建"诊技并重、校院一体、分段共育"的人才培养模式,提高专业人才的培养质量,使学生将理论知识转化为实践能力。本文着重对高职影像技术专业的专业特色课程模块式教学课程改革策略展开了分析与探讨。

针灸特色模块教案在临床教学中的应用

目的探讨针灸特色模块教案在临床教学中的应用。方法在充分分析目前针灸临床教学及实习现状的基础上,抓住以学生为本,采取导师制结合实训式、问题式、体验式的教学模式以提高针灸临床教学质量,规范针灸教学模式,采用理论技能考核、调查研究及访谈的形式评价此教案的效果。结果学生的自主学习积极性及临床技能大大提高,中医针灸临床思维也得到提升。结论针灸特色模块教案有助于提高临床带教质量,值得应用和推广。

在校企合作中创建办学特色——以市场营销专业为例

校企合作是实现职业院校营销人才培养模式的必备条件和有效手段。传统的校企合作包括订单培养、校办企业、引企入校等多种形式,但不能满足不同行业营销手法不同的需要。为了解决这一问题,本文以市场营销专业为例,在办学中引进"宽基础,活模块"的营销人才培养模式,即根据市场的岗位群要求,在构筑"宽基础"的基础上,利用校企合作协同构建"活模块",根据行业特点确定相应的学科交叉性方向,凝炼出所涉及学科的知识、技能和素养形成活模块的课程板块,从而为社会输送适合特定领域的营销专业人才。

基于“U-E-G”模式的新工科专业硕士工程实践能力培养研究与实践——以环境工程专业为例

针对目前专业硕士培养学术化、实践锻炼不足及行业特色不明显等问题,在新工科背景下,契合专业学位研究生教育发展方案要求,以环境工程专业为例,构建了专业硕士培养“1+0.5+1+0.5”时间分配模式,通过调整培养方案、融入多学科内容、夯实理论基础、结合学校及专业自身行业优势、将“环化、环矿”相结合、与职业资格衔接,凝练形成了多专业方向特色模块,提出基于“大学-企业-政府”(U-E-G)三位一体的专业硕士培养模式,构建了稳定的实践基地平台,并以项目为载体,通过“8+1”师生配比指导模式,充实了工程实践环节,强化了实践能力培养,且在培养学生的同时完善了“双导师”队伍,改革了专业硕士学位论文的单一形式,企业导师全过程参与,探索形成了强化工程实践能力培养和彰显行业特色的订单式人才培养模式,以培养高层次应用型专门人才,为环境工程专业硕士的培养提供了参考。

化学与材料类拔尖创新型人才培养探索与实践——以黑龙江大学化学化工与材料学院为例

拔尖创新型本科人才培养受到国家与各界的广泛重视。文章重点介绍黑龙江大学化学化工与材料学院在化学与材料类拔尖创新型人才培养改革方面的主要思路和做法,从系列管理制度和配套文件的制定、学生的选拔、科研导师的配备、特色创新课程模块的实施、科研创新成果的展示等多个方面总结拔尖创新型人才培养试验班学生的高标准培养过程和成果,以期探索出适合新形势下的理工科创新型拔尖人才的培养模式,为地方高校提高拔尖创新人才能力提供有力参考。

独立学院药学应用型人才后期分化培养模式研究

在药学人才培养多样化的背景下,确立了以市场需求为导向,以个性培养为目标,通过"专业+后期分化方向"模式和构建"知识—能力—素质"三位一体的多层次特色课程模块,着力提高学生的实际应用能力与专业技术水平,对拓展独立学院大学生专业知识结构、促进就业创业、凝练办学特色、推动学院转型升级产生了积极影响。

化学类本科拔尖创新型人才培养体系的构建与实践

为了进一步强化本科教育的中心地位,突出本科人才“排头兵”的引领示范作用,推动本科人才培养质量不断提升,黑龙江大学化学化工与材料学院在前期化学专业拔尖学生培养试验计划成功实施的基础上,双轨协同推进学院本科拔尖创新型人才培养体系的构建和培养模式的探索,秉承“小规模、高规格、拔尖教育”的培养理念,构建化学专业“厚基础、精专业、重创新”和其他专业“一体化、创新型、个性化”的拔尖创新型人才培养模式,特别注重学生的创新意识、实践能力和科研素质的培养,不断提高学生的培养质量和竞争实力。经过几年的探索与实践,取得初步成效,学生的各类科研成果不断涌现,学生的培养质量和声誉得到认可,为同类兄弟院校的本科拔尖创新型人才培养提供可以借鉴的思路。

《机电专业英语》教材建设的思考

教材的优劣,直接影响教学质量和对学生能力的培养。结合我院专业开设情况,针对学生的实际水平,编写一本适合学生使用的《机电专业英语》教材,就显得尤为重要。高职高专教育,要想获得良好的未来发展前景,应该以就业市场为导向,开发最贴近学生就业岗位的教材,进行教学改革,培养学生的英语实际应用能力,从而满足企事业单位对各专业毕业生的英语能力要求。

高师学前教育专业创新人才培养模式的思考与研究

高师学前教育专业培养要充分发展学生个性和特色专长,以塑造出适应幼儿园多元化教育需求的应用型人才。在人才培养模式上要注重创新,课程结构要合理优化,建构灵活的特色课程模块,同时强化职业规划和特色职业导向。

高中体育足球模块课特色教学模式的研究

高中体育在新课改后,其模块选修的教学方式受到了多数学生和教师的欢迎及使用,但与此同时还存在部分缺陷。以高中体育中的足球为例,在进行模块教学的时候,多数体育教师还在使用着传统的教学方式,导致教学质量和效果呈持续下降的状态。随着我国高校不断受国外新思想的影响下,逐渐在教学中引入并应用俱乐部这一特色模块教学,并且在足球教学中取得了较为理想的效果,然而模块特色教学在高中的体育中还是缺少探究和实际应用。本文将对高中体育足球模块特色教学模式进行部分研究,希望能有效提升学生对足球的积极性。