基于模块选修的高职计算机基础课教学

当前高职学院计算机基础课教学存在着学生基础差异大,学习主动性差,教学目标脱离职业岗位需求,教学内容缺乏可选择性,教学课时不足等问题。造成这些问题的原因是多方面的,但分层次教学没有落到实处和没有以学生为中心组织教学是主要原因。对此,在高职计算机基础课程教学中采用模块选修教学模式,并引入微课教学和网络学习平台进行教学辅助,可以有效改善当前教学存在的问题。

“互联网+”背景下基于自主模块选修的高职计算机基础课教学研究

当前高职院校的计算机基础课存在学生水平参差不齐,无明确的学习目标,教学内容与知识更新不同步,教学内容无选择性,不重视学生的主动性学习。对此,在高职院校的计算机基础课程教学中采用学生自主式模块选修教学模式以及"互联网+"教学方法,可较好地解决现存问题。

抢圈训练法在高中足球模块选修教学中的设计与运用(上)

在高中足球模块选修教学中,通过设计抢圈练习可以提高学生对球的控制能力,再加上进攻方向及球门的设计,使学生在控球上更加专注。简单的抢圈练习,可以提高球员在压力下的传接球和摆脱创造传球路线等能力,而复杂的抢圈练习,则可以提高球员在特定场景下的实战能力、快速决策能力、决策的合理性及决策转化为动作执行的效率的能力,还可以将专项体能融入练习之中。因此,抢圈是培养聪明球员的一个非常有效的训练方法,可以在教学中推广运用。

抢圈训练法在高中足球模块选修教学中的设计与运用(下)

在高中足球模块选修教学中,通过设计抢圈练习可以提高学生对球的控制能力,再加上进攻方向及球门的设计,使学生在控球上更加专注。简单的抢圈练习,可以提高球员在压力下的传接球和摆脱创造传球路线等能力,而复杂的抢圈练习,则可以提高球员在特定场景下的实战能力、快速决策能力、决策的合理性及决策转化为动作执行效率的能力,还可以将专项体能融于练习之中。因此,抢圈是培养聪明球员的一个非常有效的训练方法,可以在教学中推广运用。

建构认知模型 促进深度学习——以高三选修模块复习课“物质的分离与提纯”为例

深度学习是一种基于理解的学习方式,要求学习者掌握非结构化的深层知识并进行批判性的高阶思维,进而实现问题解决能力和创造性思维等高阶能力的发展。以"实验化学"选修模块"物质的分离与提纯"高三复习课为例,通过选择合适方法分离提纯单一物质、深度理解常见方法的共性和差异并以改进、设计实验方案分离提纯复杂多组分混合体系为驱动性任务,引导学生逐步构建、应用混合物分离提纯的认知模型,从而实现深度学习,为化学实验内容的复习提供范例。

从高中与大学课程衔接看高中化学选修模块的设置

从人教版新课标高中教材和高等教育出版社大学化学系列教材衔接的视角出发，结合教师在教学衔接中的困惑及实际问卷调查结果，为新课程高中化学选修模块的设置提出了几点建议。

漳州市部分山区中学高中化学选修模块开设情况调查

通过问卷调查的方式，调查分析了新课程高中化学选修模块在漳州市山区中学实施过程中存在的问题与困惑，并由此提出了相应的教学策略与教学建议。

选修模块的类型拓展及其课程价值——兼评北京市高中课程改革中的翱翔计划

选修模块增加了学校课程的弹性与广度,为学生的主动性选择提供了空间,是适应时代对人的个性化发展需求的教育自觉。不同类型的选修模块在单位学分面前是相同等级的,而从课程开发的主体来讲,国家课程、校本课程以及翱翔计划的选修模块则分别代表了三个不同序列的开发路径,反映了国家、社会不同主体对选修课程的理解及其对未来人才基本素质规格的不同诉求。翱翔计划的选修模块是北京市基于首都教育优势资源,打破基础教育与高等教育之间的壁垒,为创新性人才培养提供选择性课程支持的一项教育创新。

例谈选修模块教学内容的有效整合

高中语文课程改革有很多亮点,其中之一就是在必修课程的基础上设置了五大系列选修模块供学生修习,以满足不同学生个性发展的需要,从而实现学生全面而有个性地发展。由于种种原因,现阶段我们还很难全面实现学生的自由选课。面对五个系列的十几个选修模块,教师应该怎样来选择教学模块或教学内容呢？在选修课程的实施过程中,如何有效整合语文选修模块教学内容进而努力提升选修课的教学效益呢？

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学反应原理》(下)

盐类水解是一个可逆的过程，因此可以通过1）温度对盐类水解程度的影响改变实验的条件来促进水解平衡向一个方向移动。本试验以FeCl，为例来探究影响盐类水解的因素。实验步骤如下：

地理选修模块教学中存在的问题及对策

国家为满足学生学习兴趣和未来发展需要，在共同必修的基础上，各学科课程设置了若干选修模块，供学生选择，地理新一轮课程改革增设了“宇宙与地球、海洋地理、旅游地理、城乡规划、自然灾害与防治、环境保护、地理信息技术应用”7个选修模块。这种设置意在满足不同学生的地理学习需要，可以开阔学生的视野，发展学生的特长，提高学生的科学精神与人文素养，这成为本轮地理课程改革的一大亮点。但在教学实践也存在一些问题，值得探索，需要改进。

高中地理《环境保护》选修模块实施现状及改进建议

地理课程是渗透环境教育、培养学生环境意识的优势课程。为客观掌握辽宁省高中地理《环境保护》选修模块的实施状况,采用自编问卷抽样调查辽宁省部分城市的高中地理教师和学生,结果显示:高中地理《环境保护》选修模块实施过程中在课程设置、目标定位、教学方法、评价方法、教材选用、师资队伍等方面均存在一定的问题,急需通过各种途径和方法予以改进,以提高高中环境教育的实效性。

高中语文选修模块应选好教学的“点”——以“中国古代诗歌散文欣赏”模块为例

高中语文选修模块阅读教学中，教学内容的选择往往直接影响课堂教学效果。教师应从“课标”标准、文体特征、文本特点、单元设置、学生差异等角度准确选“点”，从而做到有的放矢、因材施教，使选修模块阅读教学更有效。

语文选修模块与高考

语文选修模块内容进入高考试卷是新课程高考改革的重要成果。考察其进入方式，大抵是两个路径。进入“阅读”板块是显性形式（试卷单设了“选考题”，有标目），而进入“表达”（写作）则是隐性形式（必修、选修打通，未单设标目）。本文只谈阅读部分的内容。

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学反应原理》(上)

人教版高中化学教材《化学反应原理》模块设置了“化学反应与能量转化”“化学反应速率和化学平衡”“水溶液中的离子平衡”及“电化学基础”四方面内容。教材共设置了24个实验，其中实践活动2个、家庭小实验1个、科学探究实验6个、演示实验15个。

化学选修模块“物质结构与性质”教学建议

高中化学新课程选修模块“物质结构与性质”的内容特点是“知识抽象、理论性强”，教学过程中我们要注意教学方法的选择和教学策略的应用。一、利用同化原理。教学时注意与必修2相关内容的衔接学习认知理论告诉我们，一切新知识的习得都应该找到对应的旧知识来同化，这样的学习才是有效的。

高中语文必修、选修模块的教学问题

模块教学是高中课改推进的关键与核心。一切理念都要在教学上落实，教学上的变化才能体现新课程的变化。在高中课改推进一年多的实践中，我们认为，要把握好新课程模块教学的要诀，一是要吃透新理念，二是要摸清必修和选修模块教学的特性，三是要始终坚持实事求是的原则，从教材、学生和学情的实际情况出发，着眼于学生的发展。

跆拳道选修模块横踢教学设计

跆拳道作为韩国国技,被世界称为＂腿的艺术＂,由于腿法飘逸,呈现形式简单,深受众多青少年的喜欢。本课就是根据这一特点,依据＂健康第一＂＂以人为本＂的指导思想,从学生的体育兴趣和发展需求出发,安排＂跆拳道-横踢＂知识传授与技能、方法的学习。旨在通过教师的诱导与激励,促使学生的行为和情感双投入,从而促进学生身心发展;通过跆拳道礼节文化、技术技能的传授、培养学生恭敬谦虚和互学互助的作风。

高中语文选修模块教学的实践与思考

《普通高中语文课程标准》将语文课程划分为必修模块和选修模块两部分,其中,选修模块包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等5个系列。以此为依据,江苏教育出版社以专题组织学习材料、以人文话题统领专题、