基于CDIO模块项目化的《民航乘务英语》教学单元设计

基于CDIO项目化教学改革是目前应用型本科高校课堂教学改革的方向。本文从模块化项目化单元教学入手,以《民航乘务英语》课程为例,探索了基于CDIO的模块化项目化单元教学设计与实施,并针对性地提出了实施建议和对策。

市场营销专业模块项目化专业课程体系的创建研究

本文从市场营销岗位需求出发，按照工作任务的逻辑关系重新整合课程，全面推行项目化课程体系改革。即以市场营销行动为导向，以工作任务为参照点设置的课程，分成五大项目模块，与此同时提出构建与技能模块相对应的项目课程。

论“模块项目化”教学在高职“网页设计与制作”课程中的应用

该文针对高等职业教育目的为培养技能型人才的实际需要,从课程体系结构、案例教学内容、案例教学方法等方面阐述《网页设计与制作》课程的研究与探索,以及通过案例教学来阐述在具体操作过程中一些独特的方法,从而提高学生的知识拓展能力。

中职语文模块项目化教学改革的探究与实践

本文针对当前中职语文教学中存在的改革滞后的问题,分析改革的必要性,阐明语文模块项目化教学改革的内涵,以及中职语文模块项目化教学改革借鉴的现代职教理念,阐述中职语文模块项目化教学的主要做法与成效,指出教改中需要解决的问题。

新课标背景下的初中英语模块微项目化作业设计策略

在新课标背景下,初中英语教学面临着转型的挑战,需要探索更为有效的教学方法以满足新课标的要求。而微项目化作业设计就是这一转型过程中的重要创新方法,它以小型项目为基础,引导学生通过动手实践、合作学习和自主探索的方式,增强英语学习的实践性和趣味性,提升语言应用能力。基于此,本文主要围绕新课标背景下的初中英语模块微项目化作业设计展开深入研究,并提出了具体设计策略,希望为相关研究带来一些帮助。

新课标视域下初中英语模块微项目化作业设计方法研究

随着教育教学理念的不断更新发展,新课标的实施为初中英语教学带来了新的挑战与机遇。在新课标视域下,教师们需要更加注重培养学生的综合素养,注重培养学生的学习兴趣,并且要提学生实际运用知识的能力。微项目化作业设计作为一种新的教学模式,为教师们提供了更多的灵活性,有助于激发学生学习的积极性,提高学生的综合能力。

计算机专业课程项目化、模块化教学改革研究

高职高专教育的培养目标是把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的应用型人才,项目化模块化教学则通过真实的任务情境、丰富的学习机会,团队成员的合作学习,有力地促进了学生实践能力的发展与提高,对高职高专计算机教学改革具有重要的意义。

计算机专业课程项目化、模块化教学改革研究

高职高专教育以把学生打造成能够满足社会生产、服务、管理各方面都实用的全能型应用人才为目标,通过项目化模块化教学,采用真实的任务情境模拟进行学习和实践、使学生能够拥有更多的学习机会。这个过程中团队成员之间的相互协作、互帮互助,极大地提高了学生在课外实践中对于知识的进一步了解,促进了学生实践能力的发展,这种模拟情景学习是高职高专计算机教学改革史上的又一重大进步。

中职电子技术应用专业模块项目化课程体系建设研究

以重庆市北碚职业教育电子技术应用专业为例,探索围绕地区产业链布局,根据企业人才需求,从岗位技能要求出发,以职业技能为主线,按照岗位职业标准重构课程体系,创新教学方法,突破传统课程框架的制约,引入行业新技术、新方法、新知识,构建“岗课融合、课证融合”的中职电子技术应用专业模块项目化课程体系,最终实现学历教育、岗位职业、素质培养三者的统一,培养服务地方经济的高素质技能人才。

《电子技术基础与技能》模块项目化课程设计与实施

目前,中等职业学校的《电子技术基础与技能》课程内容多以理论为主、实训为辅,教学效果不太理想。为从根本上解决当前问题,本文从课程层面对本课程进行研究,基于行业具体实践和企业岗位需求,以工作任务为主线,模块化项目为载体,对教学内容进行重组编排,并从课程目标、课程内容、课程项目、课程实施、课程评价等方面提出模块化项目设计方案。

模块化项目化课程模式在计算机专业中的应用

对计算机专业进行教学实践,探索模块化项目化课程模式,为类似专业的教育教学理念和专业教学改革提供有益的借鉴。

资源与环境类专业的“模块化+项目化”教学方式构建与思考

在应用型人才培养和地方普通本科院校转型发展过程中,钦州学院资源与环境学院依托特色专业,走产教研融合发展道路。通过引进地方政府和地方企业项目,集项目化教学、模块化教学、实践化教学、社会化教学于一体,大力推动教学方式改革,为地方普通高等学校开展应用型人才培养探索出一条有效途径。

高职院校计算机课程项目化、模块化存在的问题与对策

高职高专面向技能训练的计算机课程项目化、模块化体系是目前IT相关教育教学改革的热点问题,目前尚无可参照的训练体系和内容。该文的深入研究对建立与用人单位技能标准相适应的训练体系有着重大的现实意义。

高职桥梁工程施工技术课程项目化、模块化改革的实践

桥梁工程施工技术课程是高职院校的一门重要的专业课程,旨在为企业培养能在工程施工中解决实际问题的专业性人才,在当今国家建设如火如荼的时代,对于高职学生的专业知识与操作能力提出了更高的要求。虽然新教材改革已取得初步成效,但远远不能满足朝气蓬勃的建设事业对于创新型专业人才的要求。鉴于此,作为教授桥梁工程施工技术课程的一线教育人员,必须立足于桥梁工程施工技术课程的自身特点,探究目前桥梁工程施工技术课程之"教"与"学"之间存在的问题,进行改革与实践。

项目化模块在《国际商务管理》课程教学改革中的应用

《国际商务管理》课程在传统教学模式下教学效果不容乐观，因此如何改善这一现象成为该课程教改的一个主要目标，本文就对这一问题展开分析并给出改革建议、具体措施，并且总结实践结果。

汽车检测与维修技术专业项目化教学探索

从我国的高等职业教育,特别是高职汽车检测与维修技术专业的现状出发,引出"项目教学法"。结合学院该专业的实际情况,由浅入深地阐述该方法,对"项目教学法"进行深入的探索。并运用于实际的教学活动中,收到了比较满意的效果。

高职工程测量专业课程混合式教学模式实践探索——以工程变形观测课程为例

针对高职工程测量专业课程的特点,文章以工程变形观测课程为例,整合在线教学平台、网络教学资源和校企合作项目等知识和项目资源,采用“校内+校外,线上+线下”混合式教学模式,将教材重构成各工程项目模块,以真实工程为引导,进行项目化、模块化教学,解决了教学中存在的一些问题,取得了较为理想的教学效果。

构建“三化”党建新模式 书写“双高”建设新篇章——信阳职业技术学院以“三化”党建新模式引领学校高质量发展的探索与实践

高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,“双高计划”的重要定位决定了高职院校必须切实加强党的领导。信阳职业技术学院按照新时代党建工作的总要求,创新提出党建工作“模块化”管理、“项目化”运作、“品牌化”创优的工作机制,着力探索“三化”党建工作与“双高计划”建设有机融合,推动学校党建工作管理的科学化、精细化,将党建“软任务”变成“硬指标”“强支撑”“大力量”,持续实现事业发展和党建工作的双融、双促、双提升,以高水平党建引领学校的高质量发展。

行动导向法及其在职业院校的实现机制

行动导向法是德国职业教育的两大法宝之一。文章剖析了行动导向法的内涵及优越性，论证了我国职校教学采用行动导向法的必要性．分析了该法在我国职业教育领域有效实施的实现机制，最后探讨了实践中对该法可能出现的几种认知偏差。

校企合作背景下“环境创设与布置”课程改革——以辽宁民族师范高等专科学校为例

文章首先分析了校企合作背景下课程改革的重要性,笔者深入到幼儿园开展实际调查研究,提出学前教育专业“环境创设与布置”课程改革的思路,把家园联系栏,主题活动墙环境创设,幼儿园区域环境规划融入到课程内容中,并将其模块项目化、实训任务化,为学前教育专业学生今后从业打下了有力的理论和实践基础。