模型化教学法在胚胎学教学中应用及其效果分析

目的:探讨模型化教学在胚胎学教学中的应用效果。方法:在内蒙古医科大学2011、2012级临床医学专业,每届选择6个班,随机分为实验组和对照组。实验组植入模型化教学法,对照组采用传统教学法,通过综合考核成绩,比较两组学生的教学效果。结果:实验组学生考核平均成绩明显高于对照组(P<0.05)。对实验组调查问卷综合分析,96.13%的学生认为模型化教学有助于对理论知识的理解。结论:模型化教学法可提高胚胎学教学效果,提高学生的学习兴趣,在胚胎学教学中有良好的应用效果。

胚胎学课堂植入模型制作实验教学法研究初探

胚胎学属于形态学科,医学生最先接触到的基础医学课程之一。为提高胚胎学教学质量,院校在胚胎学教学过程中,以多媒体互动教学为依托,植入学生手工制作胚胎模型环节,理论与实践相互融合,立足于胚胎发生过程的立体结构及比邻关系的学习。启发学生立体思维方式,培养学生动手能力和团队协作能力。学生通过对胚胎早期发生过程的理解进行整合思路,制作不同时间段胚胎发生形态模型到讲解作品,进一步加深对于胚胎理论知识的理解和消化。