模型建构式探究:科学教学改革的新路向

根植于现代科学本质观的模型建构式探究教学扬弃了传统的科学方法式教学理念,提出基于模型的科学推理思想,倡导学生在实践活动中建构、使用、评价、修订模型以解释自然现象,将学习科学知识、发展探究能力和增进科学本质理解融为一体,开辟了一条全方位提升科学教育质量的新路径。

开展模型建构式探究促进学生深度学习——以"探究月相的变化"一课为例

在开展月相变化的模型建构式探究中,教师从借助动画、结构性材料、微课帮助学生打破认知困境,到设计实效性记录单,留足时间研讨碰撞,一步步引导学生正确建构日地月模型,理解月相变化成因.在疑模、设模、建模3个探究阶段中,学生亲身经历了观察、猜想、实验、分析、推理的探究过程,培养了模型建构意识和科学探究精神,从而走向深度学习.