不忘初“型”,方得始终——例谈运用双勾函数模型解题

我们知道,函数f(x)=x+k/x(k>0),对其求导得f′(x)=1-k/x^(2)(x≠0),令f′(x)>0得>x√k或<x<-√k;f′(x)<0,得-√k<x<√k且x≠0.

初中数学几何旋转方法在两类模型解题中的应用

随着教育改革的深入推进,初中数学教学越来越注重培养学生的几何思维和解决问题的能力.本文以初中数学几何旋转问题为研究对象,通过分析奔驰模型和费马点模型的特点,结合实际例题,探讨旋转方法在这两类模型解题中的应用,培养学生解决问题的能力与逻辑思维能力.

模型解题法在地理复习中的应用

复习是学生查缺补漏、提高成绩的重要途径。为了提高成绩,各种各样的方法都被引进到学习中来,模型解题法就是其中之一。模型解题法可以化繁为简,化难为易,有助于解决错综复杂的地理试题,提高解题效率。

高中物理中的板块模型解题方法探析

板块模型是指滑块和滑板都在水平面上或在斜面上运动的情形,滑块或滑板可能存在外力或没有外力(若板块模型放在斜面上,则往往还要考虑滑块和滑板的重力在沿斜面方向上的分力对运动的影响),滑块和滑板之间可能存在摩擦力,发生相对运动,常伴有临界问题和多过程问题,对学生的综合能力要求较高.本文主要从水平面上的板块模型、斜面上的板块模型和板块模型与动量、能量的综合问题进行分析,对每种问题都举出例题,并有详细分析过程,能确实提高学生板块模型问题的解题能力.

应用三垂直全等模型解题

三垂直全等模型.在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直线1经过点A,作CD⊥l,BE⊥l,垂足分别为D,E,则△ACD≌△BAE.证明①若点B,C在直线l的同侧,如图1.因为CD⊥l,BE⊥l.

模型解题法在高中化学课堂教学中的应用

在新课程背景下,我国对于教育的各项需求越来越多。高中是人生中极为重要的阶段之一,化学需要运用模型解题法来降低解题难度。阐述模型解题法的意义以及高中化学课堂教学运用模型解题法思路阐述,希望对高中化学的解题思路具有一定帮助。

构造余弦定理模型解题

余弦定理是高中数学解三角形的重要定理.如果我们把余弦定理当做一种解题的思路和工具,就可构造余弦定理模型,跳出三角函数的苑囿,求解其它很多数学问题.1求解最值问题例1已知x,y∈R+,且4x 2+y 2+xy=1,求2x+y的最大值.

核心素养背景下高中物理模型解题法的构建策略分析

近年来,在高中物理课堂上,物理模型的构建越来越受到重视,成为广大物理教师探讨的热点。物理模型不仅能够简化问题,便于理解,还可以训练学生的科学思维,提高他们的学习效率。在核心素养背景下,高中物理教师要发挥物理模型的作用,重视对学生建模意识的培养,营造具有吸引力和趣味性的物理课堂,提高学生的解题方法和技巧,帮助学生理清物理逻辑关系,抓住重难点,增强高中物理的实用价值。

高中物理模型解题法教学现状及成因分析

在新课程改革和新高考背景下,高中物理教学更加注重学生核心素养的培养,特别是学生科学思维的形成。因此,在物理教学中,教师要践行“从生活走向物理,从物理走向社会”的教育理念,提高对物理模型解题法的重视,利用物理模型将物理知识与生活实际相联系,将抽象复杂的物理问题化繁为简,培养学生的科学态度和思维,提高学生解决问题的能力。本文笔者分别阐述了模型解题法教学的现状、成因以及改善策略,仅供参考。

初中数学“模型解题法”教学的几点体会

“模型解题法”是目前初中数学中常用的教学方法之一，然而由于部分教师对“模型解题法”并没有形成深刻的认识，导致在日常教学当中出现了一定的问题．本文结合笔者初中数学的教学经验，探讨“模型解题法”的应用体会．

初中数学“模型解题法”教学的几点反思

“模型解题法”在教学中的使用日趋频繁，带来方便的同时也暴露出一些问题．本文从模型的传授时机，怎样学习模型，怎样防止产生负迁移，什么样的模型值得学等方面讲述了模型解题法在教学中的科学应用．

模型解题“显”魅力 变式教学“现”价值——以一道经典好题的解法及变式研究为例

利用模型思想解题具有缩短思维长度的独特魅力,是初中数学教学的热点.不同的模型蕴含不同的思路,在常规教学中,教师需要积极追求“一题多解”,拓展数学思维的宽度,变式演练延伸数学思维的深度,引领学生的解题彰显别样精彩.

浅谈模型解题法在中职体校生数学教学中的应用

在数学教学中,教师常常会遇到这样的困惑,如何让学生喜欢学习数学,用什么样的教学方法进行教学能事半功倍地达到教学目的,让学生在有限的时间里学到更多更有用的数学知识。特别是中职体校生这个特殊的群体,训练时间长,文化学习时间少,活泼好动、喜欢速成,如果此时的数学教师没有按照学生的特点采取适当的教学方法,还是墨守成规用传统的方法进行教学,教学效果多数会不尽人意。模型解题法凭借其高效、实用、简单的特点,获得众多一线的教师的青睐。众多学者通过多年的教学经验,逐步总结出了数学学科的规律,并归纳出了许多适合教师和学生学习的解题模型,采用“抓题型、套模型、出结果”的解题步骤,将解题过程简化,而且有理可依。

核心素养背景下高中物理模型解题法的构建策略分析

近年来,在高中物理课堂中,物理模型的构建越来越受到关注,成为物理教师们讨论的热点话题。物理模型不仅可以简化问题,还可以培养学生的科学思维,提高学生学习效率。核心素养背景下,高中物理教师应发挥物理模型教学方法的重要作用,重视学生建模意识的培养,打造有吸引力、充满趣味性的物理高效课堂,提高学生问题解决能力,帮助学生更加了解物理知识逻辑关系,把握知识难点,提升高中物理教学的实用价值。

核心素养背景下高中物理模型解题法的构建策略分析

近几年,在高中物理教学中,物理模型问题日益引起人们的关注。物理模型不但可以使问题更简单、更容易理解,而且可以培养学生的科学思维,从而提高他们的学习效率。在核心素养的背景下,高中物理教师应充分发挥物理模型的功能,注重培养学生的建模意识,创造有趣的物理课堂。

在“动物和人体生命活动调节”复习中应用模型解题法的尝试

在高中生物学复习中,利用例题让学生学习运用模型解题法解题。该法的步骤包括：知识定位-模型调用-提取信息-信息切入-模型分析,让学生从已知模型的应用到新模型的构建,逐步掌握模型解题法的应用。

巧构距离模型解题

距离是一个非常重要的几何量.在高中数学里,学生共学过三个距离公式:两点间的距离公式;平行直线之间的距离公式;点到直线的距离公式.如果我们把这三个距离公式,看作三个解题的思维模型,就可以按图索骥,解题思路也随之油然而生.

高中数学模型解题法之三角函数——一角一函数y=Asin(ωx+φ)+b化简五部曲

三角函数公式繁多,学生面对众多公式,该怎样从中选择合适的公式来化简解析式呢？对需要化简成一角一函数的三角函数解析式,化简模型是：有轴线角时用诱导公式;有特殊角时用两角和差公式;有平方时用降幂（余弦倍角逆运用）公式;有同角正余弦乘积时逆用正弦二倍角公式,最后用辅助角公式收官.

基于高中物理模型解题法的构建分析

模型的应用在分析问题时可以把复杂的问题简单化,把抽象的问题简单化。在实际应用当中,抓住事物的主干,忽略次要因素,对于彻底的分析客观事物意义重大。在物理的学习过程当中,理论和实践的结合可以使学生在学习的过程中通过浅显易懂的形式理解分析物理现象,从而解决物理问题。高中物理相对来讲还是浅显易懂的,通过运用模型,能够提供给学生更多的解题技巧和思路,使得学生在学习的过程之中能够通过简易的方法解决困难的问题,从而达到物理授课的目的。

核心素养导向下的高中物理解题模型建构策略

核心素养教育理念的提出和推广,为高中物理教学带来了不小的影响,在这样的背景下,教师需要对教学理念与方法做出改变,以提高学生的学习效率。其中,物理模型的构建,不仅能简化课堂中的物理问题,帮助学生深入理解物理知识,还能开拓学生的思维,提高他们的解题技巧和解题效率。因此,在物理课堂中构建物理模型的方法,受到了教师的广泛重视。基于此,本文将对核心素养导向下的物理教学进行分析,并提出几点构建策略,提升学生的学习效果。