新工科背景下公安院校合作办学创新模式与实践——以上海公安学院网络安全与执法专业为例

党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势”。为此,教育部一直在积极推进新工科建设,先后发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》等一系列文件。

基于科技小院和家庭农牧场构建畜牧学科研究生产学研培养模式与实践

在“科技兴蒙”和乡村振兴战略形势下,地方高校、学科要围绕畜牧业高质量发展,满足新型人才匮乏的迫切需求。然而,内蒙古畜牧学科研究生培养规模小、重教研轻应用、知牧爱牧兴牧强牧意识差、知识面窄、解决生产问题能力不足等现象,致使研究生难以适应和胜任畜牧应用领域人才的需求。为解决科研与生产实践脱节、人才培养与畜牧发展需求错位等制约科技创新、成果转化等问题,科技小院和家庭农牧场为纽带,构建与畜牧需求相适应的研究生教育培养体系,探索产学研一体复合型畜牧人才培养模式,以科技小院实践服务地方。

教育信息化引领下高校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践创新路径探究——以《设计色彩》课程为例

随着教育信息化教育教学改革的不断深入,我国教育部高度重视在教育信息化引领下实现高校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践的创新。以艺术设计专业《设计色彩》课程为例,通过跨学科教学融合多学科发展为教学目标,从多维视角设计课程,已取得了高质量发展的艺术教学效果。通过完善当前高校艺术设计专业在《设计色彩》课程中逐渐实现跨专业交流,通过在多个专业领域进行交融、互通,以期培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力,使学生在充分明确设计色彩的内涵之上,建立清晰明确的色彩概念,借助信息化技术实现知识融汇贯通,加强对学生的色彩表现力、想象力和创造力等能力的训练,是当前高校顺应时代发展,针对艺术设计教学的重要教学目标。

糖尿病联络护士小组工作模式与实践

目的探讨糖尿病联络护士小组的管理模式、工作方法及效果。方法以糖尿病专科护士为主导,由全院28个科室的骨干护士组成糖尿病联络护士小组,联络护士接受糖尿病专科护士的培训,对本科室的糖尿病管理进行干预并直接对糖尿病患者进行个案护理。结果糖尿病联络护士小组成立后,28名联络护士对糖尿病相关知识及操作技能的掌握程度显著提高(P<0.01)。非糖尿病科的住院糖尿病患者对糖尿病知识的掌握程度提高(P<0.05)。结论糖尿病联络护士小组成立后,非糖尿病科护士糖尿病知识提高,纠正了非糖尿病科护士对糖尿病患者不正确的护理行为,同时提高了非糖尿病科住院糖尿病患者的教育效果。

工科专业创新型人才培养模式与实践

市场经济突出的特点就是竞争。没有创新就没有竞争力,而决定个人发展的最主要因素,也在于其更新知识、创造知识的能力。针对高等院校工科专业创新型人才的特点,对工科专业创新型人才的培养模式进行了理论探索,给出了具体模式和相应的实践措施。

学科国际化人才培养模式与实践——以江南大学食品学科为例

江南大学食品学科不断探索学科教学科研质量提升,针对国际引领及影响力不足、世界格局及担当能力弱、中外文化交流不够深刻等问题,提出“价值塑造、文化引领、强化基础、注重创新、全球胜任”的人才培养理念,构建并实施“一个目标、两个融合、五个支撑、六个内涵”的人才培养模式,即以国际化为引领,贯穿“创新基础、创新能力培养”,强化“创新思维与创新水平提升、人文情怀与创新精神素养”的培养。促进国内外师资以及学生的融合,依托学科引智基地、平台系统、“一带一路”教育科技联盟、思政文化育人体系的五个支撑,重点塑造以师资队伍、培养方案、全英文课程、国际评估、互通机制、创新培养六个内涵建设,形成食品科学与工程创新人才“全链条”国际化培养体系,构建具有国际化特色的创新人才培养新途径。

教育信息化引领下高职院校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践创新路径探究——以“设计色彩”课程为例

当前高职院校专业群建设日趋完善,跨专业教学实践取得了丰硕成果,但也面临着一些困难与挑战。本文结合高职院校会展策划与管理专业“设计色彩”课程信息化教学改革的实例,深入剖析艺术设计专业相关基础课程在跨专业教学中存在的难点,探究如何在教育信息化引领下创新跨专业教学的模式与实践路径,创新教学方法,使非艺术类专业学生能通过学习艺术设计专业的基础课程完成相关专业群所提出的建设目标。

农业院校英语应用型人才培养模式与实践

农业高校的定位和外语人才定位的不同直接影响外语人才培养的模式和质量。从英语应用型人才培养目标、培养模式;模式分析及其逻辑关系上,探讨了农业院校英语应用型人才培养模式与实践。

屏南县农户小额信贷扶贫模式与实践

通过对屏南县的调研,介绍了以小额信贷促进会为核心的屏南县农户小额信贷的运行模式和主要实践经验,分析了屏南县农户小额信贷促进会运行中存在的主要问题,并提出促进屏南县农户小额信贷发展的对策建议,包括:推动以促进会为龙头的小额信贷运作模式推广与应用,强化促进会人才队伍建设与运行机制创新,完善促进会以公益性为原则的制度设计,推动促进会更多小额信贷反担保产品开发,加大有助于小额信贷机构与业务发展的制度建设以及拓宽促进会农户小额信贷担保资金来源渠道等。

技术创新的模式与实践

技术创新的理论观点,是由著名经济学家熊彼特在研究经济发展时提出来的,至今已有七十多年的历史。在最近二十年里,技术创新成了各国研究的热门课题。世界各国竞相对技术创新的理论和实际的应用作深入的研究,形成了技术创新的初步理论及其各种以技术创新为依托的经济和技术一体化的发展战略。目前,我国在技术创新的理论研究方面才起步,在实际工作中存在着不少问题,技术创新在经济发展中还没有发挥应有的作用。因而,对于技术创新的模式、机制等作研究,分析经济发展和技术进步中存在的问题,提出技术创新的对策,在我国有特别重要的意义。

教育实习的指导模式与实践

中文系教育实习指导模式是指从模拟实习到教育实习两环节三步指导模式。教育实习的超前训练是模拟实习,而模拟实习又是教学法课训练系统中的一个实践环节。从摸拟实习到教育实习两个实践环节的操作指导、调控是教学法教师作用的具体化。三步指导模式是:第一步,教学准备,包括指导教师准备项目和实习学生准备项目内容,重心是备课和试讲(或称预讲),要求及时反馈,提出改进措施。第二步,教学实施,包括课堂教学,听课评课、评教评学、指导教师示范评课,实习生规范评课。要求把握评课标准。

各国互联网治理模式与实践

近年来,许多国家开始加强互联网治理,建立起网络空间的国家战略。本文整理了部分国家和地区的互联网治理实践案例,以供参考。美国是“多利益攸关方”模式的倡导者,但实际上美国并非不重视政府在网络空间治理中的作用。在近年来的国家战略中,美国一方面继续倡导“多利益攸关方”模式,另一方面则主张通过政府行动保护本国的关键基础设施,应对网络安全挑战。

医疗设备维修管理模式与实践

随着社会的发展,我们的医疗事业也将会有更大的进步空间。在医疗事业各个单位不断创新和优化的过程中也渐渐的具有了比较完善的医疗设备,先进和全面的医疗设备能够更好的促进各项工作的顺利进行。医疗设备对现代化医院的建设有着深远的影响,不仅仅能够有效的提高临床诊断的整体水平,还能够实现我国医疗事业的长远发展。

建筑图书市场的“高速公路”——中国建筑工业出版社连锁经营模式与实践

1995年4月,对中国书业来说是一个极其重要的月份,新闻出版署正式批准中国建筑工业出版社在全国范围内实行建工版图书代理制连锁经营。作为首家从事连锁经营的专业出版社,目前已在全国建立了40多个代理站,600多个连锁店、点,连锁经营为建工版图书提供了进入市场的“高速公路”。

蔬菜栽培学各论课程线上线下混合式教学模式设计与实践

蔬菜产业的发展需要大量高端专业人才支撑。教学团队以服务地方区域经济和推动蔬菜产业发展为目标,着力打造蔬菜栽培学各论课程,建设优质线上教学资源,探索基于问题研讨的研究型教学方法,构建线上线下混合式深度融合教学模式,完善教学综合评价体系,教学改革效果显著。

创业领导力培养模式研究与实践

随着全球创业浪潮的兴起,创业领导力作为推动创业成功的重要因素,逐渐受到广泛关注。本研究旨在深入探讨创业领导力的内涵与培养模式,通过理论构建与实践案例分析,为提升创业者的领导能力和推动创业企业的持续发展提供有力支持。本文对创业领导力的理论基础进行了系统梳理。创业领导力不仅包括传统领导力中的战略规划、团队管理等能力,还强调创新思维、风险承担和资源整合等创业特质。这些要素共同构成了创业领导力的核心框架,为培养模式的构建提供了理论依据。在此基础上,本文进一步提出了创业领导力的培养模式。该模式以创业者的实际需求为导向,通过实行课程设置、实践项目、导师制度等多个环节,全面提升创业者的领导力水平。课程设置注重理论与实践相结合,引入前沿的创业理念和案例;实践项目让创业者在实践中锻炼领导力,提升解决问题的能力;导师制度则为创业者提供了与成功企业家交流学习的机会,有助于形成独特的领导风格。最后本文基于实践反馈和理论研究成果,提出了进一步优化创业领导力培养模式的建议。包括加强课程体系创新、完善实践项目设置、提升导师队伍的质量等方面。未来,随着创业环境的不断变化和创业需求的日益多样化,创业领导力培养模式的研究与实践将继续深化和完善,为培养更多具有创新精神和领导能力的创业者贡献力量。

高校英语“导·学·练·评”教学模式建构及实践

新时期背景下的高校英语教学,一定要从科学、有效、实用的角度入手,打造全面的“导·学·练·评”体系,在关注学生发展和就业诉求的同时,营造一种积极互动的教学局面。本文旨在探讨高校英语“导·学·练·评”教学模式的建构及其实践,通过分析高校英语教学的特点,阐述“导·学·练·评”教学模式的作用,并提出高校英语“导·学·练·评”教学模式的建构策略,希望能够为广大一线高校英语教育工作者带来一定的参考和帮助。

基于“三位一体”的应用型本科院校基础英语课程思政模式的构建与实践

课程思政理念为高等教育教学改革提供了新的方向和思路。高校教师在落实专业课“立德树人”的根本任务时,需立足于本校来探索课程思政的实施路径。本文着眼于应用型本科院校,阐述了应用型本科院校培养目标与课程思政育人理念的一致性,分析了在基础英语课程中构建“网络+课堂+实践”三位一体模式的可行性,并以《基础英语Ⅱ》为例进行“三位一体”模式的构建与实践。

“南丁格尔”精神背景下的护理文化育人模式构建与实践——以湘潭医卫职业技术学院为例

探索在护理文化育人中运用“南丁格尔”精神引领护理学生成长成才,不仅是新时代护理专业的发展实践需要,更是落实立德树人根本任务的内在要求,能增强文化育人目标的指向性、赋予文化育人内容的专业性、发挥护理文化教育对象的主体性、强化文化育人力量的协同性。通过挖掘、整理90位中国南丁格尔奖章获奖者典型事迹,聚焦文化育人“核心”,构建育人资源的基础培筑、打造文化育人坚实“两翼”的策略制订、创新“以评促建”体系构建等路径,为创新护理文化育人范式提供了有益借鉴。