基于“互联网+”公式的我国零售企业020商业模式创新机制与建模研究

"互联网+"是一种"化学公式",本质上是一种以互联网思维、技术、模式来改造,甚至颠覆传统产业而发生的聚合反应,乃至"核裂变".本文基于"互联网+"公式,尝试寻找与汇集互联网,特别是移动互联网下影响我国零售企业020商业模式创新的相关变量与函数,探索线上线下融合与创新的结构与机理,构建具有普适性的我国零售企业020商业模式创新的系统模型.

全民阅读时代城市书房服务模式与机制创新

在全民阅读时代,传统的城市书房往往是以提供图书借阅为主要功能,而在当今社会,读者对于阅读的期望已经不再局限于纸质书籍。随着社会的发展和人们对知识和文化需求的日益增长,数字化和智能化的浪潮催生了新的阅读方式和需求。城市书房作为提供公共阅读服务的重要场所,扮演着促进文化传承、知识普及和人文关怀的角色。城市书房服务模式和机制也需要不断进行创新,打破传统的阅读边界,以适应多样化的阅读需求和提供更优质的阅读体验,让阅读成为生活的一部分,推动文化素养的提升和社会进步。本文主要介绍了全民阅读时代城市书房服务模式与机制的创新措施。

知识经济时代下饲料企业人才创新机制模式研究

随着我国市场经济的进一步成熟,以物力资源开发为主的企业发展方式已经走向了极端竞争的趋势,要进一步提升企业竞争力,实现企业高质量发展,需要由物力资源竞争转向人力资源竞争。知识经济简单来说就是智力经济,其中人力资源的作用被进一步放大,对人力资源进行开发和创新,满足知识经济时代下对人才的创新、合作、个性等需求,为企业提供高质量的人才支持,是知识经济时代下企业人力资源管理的必然方向。知识经济时代下,企业人才如何从新环境中获取知识,并将知识进行成果转化,成为重要的企业人力资源管理转型方向。本文以我国饲料企业为研究对象,分析当前知识经济时代下饲料企业人力资源管理理念、人才招聘及人才培养等环节存在的问题,并基于知识经济的特点,对饲料企业人才创新机制模式进行论述,最后,基于我国饲料企业的实际情况和行业发展趋势提出知识经济时代下加强饲料企业人力资源管理的建议,以期为我国饲料企业可持续发展提供理论参考。

区域产学研合作模式机制创新调查分析与启示——以义乌市为例

通过调查分析,义乌市区域产学研合作模式机制创新主要做法是:政府创立公共服务平台,形成技术、信息、资源、人才、成果共享机制,创意园搭建平台促进产学研合作,浙江大学义乌创业育成中心孵化企业,虚拟研究院促进科技成果产业化,企业博士后工作站攻克关键技术,校企深度合作协同创新。结合国际比较,得到启示:区域产学研合作模式机制创新人才、资金是核心,建立产学研共赢机制是关键、建立有效的激励与约束机制促发展。

试论政府治理模式机制创新与构建和谐社会——以陕西宝鸡为例

政府治理模式机制创新是构建和谐社会的基本途径,和谐社会是政府治理创新的基本目标。建设经济持续发展,社会公平正义,人际关系融洽,生态环境优美,人民安居乐业的新宝鸡,亟需推动政府治理机制、模式创新,建设服务型政府。只有科学地处理好政府与市场、政府与社会之间的关系,坚持以人为本的指导思想,重视制度建设,维护社会公平与正义,才能促进经济社会的全面协调发展。

高校协同创新机制的实践与理论体系构建——评《高校协同创新机制与人才培养模式研究》

时代的发展,在改变人们生活水平、提升人们生活水准的同时,也对整个社会提出更高的要求,培养出适应社会发展、满足社会发展需要的人才,是目前我国高校教育的重要任务之一,为了应对新的时代背景和挑战,创新型人才培养是目前我国高校教育改革的主要方向和战略规划。在这样的时代背景下,高校协同创新机制应运而生,作为高校发展的重要途径,这一机制着力于充分利用地方资源.

优化监管体系 创新机制模式

自2013年开始，浙江以“壮士断腕”的决心实行“五水共治”，工业治水成为其中的主战场。时至今日，浙江五大污染行业的整治取得阶段性成效，工业企业的生产装备水平和废水治理能力都得到大幅提升，企业主对治污重要性的认识也不断增强。

多中心视角下的陕西农村环境基础设施治理:模式选择与机制创新

近年来,随着国家经济的发展以及政策的倾斜,农村环境的基础设施治理已有显著成效。陕西省位于我国中西部地区,在农村环境基础设施治理方面还存在着一些缺陷,如单一主体治理、缺乏相关的治理方式、片面的治理内容等。因此,想要构建陕西农村环境基础设施治理的新机制,就应该以"多中心"理论为基础,建立筹资、建设、运营、维护和监管的"多中心"新模式,这也将是今后陕西农村在环境基础设施治理中的工作方向。

校企合作下职业教育的内在机理与实践创新——评《职业教育中的校企合作:行为机制、治理模式与制度创新》

发达国家开展职业教育的经验表明,将企业力量充分融入高职院校的教育教学中,形成以工学结合和校企合作为主要形式的教育之路,对加快职业教育改革,实现教育与市场经济的协调运行具有根本指导意义。企业作为市场经济的参与主体,历来将利润作为第一需求,而高职院校将培养兼具职业道德和技能水平的学生作为最终目标。企业要实现长远发展,同样也需要人力资本。

科研机构创新模式与机制的协同研究——以云南省22家科研机构为例

科研机构在国家创新系统中发挥着骨干引领的作用,解决好科研机构发展中存在的问题,创造良好发展环境,是加快科技体制创新重要突破口.在对云南省22家科研机构实地调研的基础,分析当前云南省科研机构的发展现状、存在的主要问题,开展科研机构创新模式与机制的协同研究,揭示制约科研机构协同创新能力提升的因素,以期为建立现代科研院所制度提供决策依据.

创新机制模式，加快推进上海旧区改造

旧区改造既是城市精细化管理的重大课题,也是一项重大的民生工程。当前,上海中心城区旧改任务依然艰巨,旧改项目资金投入大、成本收益倒挂现象日益凸显,由于社会对保护城市历史风貌的要求越来越高,依靠原有的旧改模式,难以实现跨越式发展。可借鉴香港在城市更新和旧城改造方面的成功经验和做法,创新上海旧区改造机制,通过设立旧区改造平台公司、完善土地供应机制、搭建统一的规划实施平台、建立“全生命周期”建设运营机制、建立旧改资金平衡机制等举措,加快推进上海旧区改造,实现旧改可持续发展。

多方协同育人视角下农林院校理工科应用型人才培养模式的路径探析及机制研究

分析目前校企联合培养存在的问题与不足之处,借鉴国内外高校协同创新的优秀案例,考虑到区域经济特点及产业转型升级需求,引入多方主体协同创新课堂教学模式并优化课程体系设置,借助现代化教学手段,多方协同课上课下线上线下校内校外育人,改革考核及考试方式,在此过程中引陪并重加强师资队伍建设,并探索多方主体参与制定的运行保障机制。

异质性数字化投入对制造业绩效的影响机理——基于文本分析的实证方法

基于2016-2021年制造业上市企业平衡面板数据,以异质性数字化投入为切入点,运用文本分析方法和面板回归模型,研究通用型数字化投入和专用型数字化投入对企业绩效的影响及作用机制。研究发现:第一,通用型数字化投入与企业绩效之间存在非线性关系(先上升再下降),且投入临界值为0.3678;第二,专用型数字化投入与企业绩效之间关系不显著;第三,管理效率优化是企业数字化投入作用于企业绩效的中间机制,在通用型数字化投入影响企业绩效的过程中发挥非线性中介传导作用,而商业模式创新在目前尚未发挥有效作用。研究结论表明,经过通用型数字化投入的“红利期”,其对企业绩效的正向影响呈递减趋势。

培育企业自主技术创新机制研究

前言随着我国社会主义市场经济体制的建立,随着我国经济同世界经济接轨,我国企业面临着如何去生存、在生存后又如何去发展,从而能更好地生存这样一个极为严峻的又不可回避的现实问题。要深刻认识这一问题并能较好地解决它。

基于现代学徒制的高职院校校企协同管理模式

现代学徒制视域下校企协同管理模式存在“双主体”的人才培养模式有待完善、“双体系”的校企课程结构有待优化、“双身份”的学生学徒角色有待明确和“双标准”的考核评价体系有待出台四方面的现实困境。那么,要创新校企协同管理模式的路径,就应优化专业课程协同管理体系,打造“能力本位”的知识架构;创设教学情境协同管理平台,把握“实践育人”的关键环节;加快师资队伍协同管理建设,发挥“专兼结合”的育人合力;完善多元评价协同管理机制,坚持“双重标准”的科学评判。

甘蔗糖厂制度创新势在必行

随着我国市场经济体制的不断发展和完善，企业制度必须不断创新，只有这样，才能在市场经济中求生存和发展。甘蔗糖厂也不例外。本文拟就甘蔗糖厂在市场经济中采取的几种制度创新模式谈谈看法。１甘蔗糖厂制度创新势在必行甘蔗制糖在我国有悠久的历史，传说在２０００年前...

创新机制模式 走出地方高教特色发展新路

当前，浙江省从一个资源小省跃居为经济总量规模全国第四位的经济大省，其经济发展的独特轨迹日益引起人们的关注，越来越多的经济学者用“浙江现象”或“浙江模式”来进行概括。与此同时，社会经济的发展对高等教育的发展和改革产生了直接的影响。本文通过对近年来浙江省高等教育发展的研究，探讨具有。浙江模式”的地方高校的办学特色。

高校创新创业教育人才培养体系研究——评《高校协同创新机制与人才培养模式研究》

在信息经济背景下,科技的发展面临着越来越多的机遇与挑战,协同创新成为科技创新的主旋律。世界上许多发达国家的经验和实践证明,高校作为高端人才和科技创新的主要阵地,在促进协同创新的过程中发挥着关键作用,成为协同创新的重要结合点。

远程教育人才培养模式的深化改革与机制创新研究

现代远程教育是基于信息技术的一种全新教育模式,必须有相应的人才培养作为支撑。探索现代远程教育环境下人才培养模式的深刻内涵、自身特征、构成要素及运行机制,对于推动现代远程教育事业的发展有着重要意义。

深化产教融合校企合作推动职业教育高质量发展

产教融合、校企合作,是高素质技术技能人才培养的内在要求,是职业院校高质量发展的必由之路。本文坚持顶层设计与实践探索结合,从正视产教融合、校企合作的问题,增强政府、学校、企业、行业的工作自觉,创新模式、机制等方面,推进产教融合校企合作。