多模式合一的“图检索”算法

多模式合一,又称为联立合一,是一个有着重要研究价值的课题。在问答系统的研究中,多模式合一作为一种新的研究途径,具有较高的应用价值,也因此受到较高的关注和研究。本文首先介绍了多模式合一的相关定义,然后给出了多模式合一的一个具体实例,并对多模式合一的计算过程进行了分析。在此基础上,重点给出了多模式合一的算法——“图检索”算法。实验结果进一步表明,本算法可以有效地解决多模式合一问题。最后,介绍了本算法在中文问答系统中的具体应用。

一种新的模式合一算法

传统的模式合一,使用递归调用的方法,算法的时间复杂度是指数级的,因此,往往容易耗费大量的系统资源,从而造成系统的崩溃。为了解决这个问题,本文提出一种新的模式合一算法,共时间复杂度为线性的。实验结果表明,本算法可以有效地解决原来算法中存在的递归调用问题。

手脑心合一:构建“手艺育人”新模式

立德树人是教育改革发展的根本任务。我深以为,中国特色的教育学应是立德树人教育学。我们欣喜地看到,在江苏,非常鲜明地提出了“基础教育示范性育人模式研创工程项目”,将“育人模式”再次凸显出来,像一面旗帜召唤着所有教育人,为中国特色教育学编织新篇章。张振华用“手艺育人”为中国特色教育学增光添彩。

双轨合一模式下中医皮肤病案例库建立的意义探析

“双轨合一”培养模式下,专业学位硕士研究生需要进行两个阶段的中医规范化临床培训(简称“规培”)轮训,毕业后获得“四证”,以便未来更好地进入临床工作。皮肤科疾病诊断直观、病种复杂、实践性强,但中医皮肤病学专业学位硕士研究生在此科室轮训时间较少,临床了解皮肤病病种和操作实践机会有限,对掌握皮肤科专科知识存在一定的困难。中医皮肤病案例库的建立不仅可以丰富规培基地教学人员的实践经验,还可以打破规培教学活动的时间、空间限制,使中医学专业硕士研究生在较少的轮训时间内尽可能多地认识、学习更多典型病例并掌握皮肤病学知识,对提高双轨合一模式下中医皮肤科的整体规培教学质量具有重要的意义。

运维合一模式在水电厂应对突发事件中的应用研究

水电厂作为将水能转化为电能的关键设施,其安全、稳定、高效地运行对于保障国家能源安全具有重要意义。水电厂在运行过程中,会面临各种突发事件,如设备故障、自然灾害等,这些事件对水电厂的稳定运行构成严重威胁。传统的运维模式往往存在响应速度慢、处理效率低等问题,难以满足水电厂应对突发事件的需求。因此,研究一种新型的运维模式,提高水电厂应对突发事件的能力至关重要。

基于“教学做合一”模式的中职数学教学改革策略

“教学做合一”这一教育模式源于陶行知先生的教育理念,对教育教学改革起到了积极的推动作用。本文深入探讨了“教学做合一”模式的教学原则,强调了教、学、做三者之间的紧密联系与互动。同时,本文还研究了在中职数学教学中如何有效实施“教学做合一”模式,旨在为广大中职数学教师提供实践指导,确保学生能够在实践中学习,在学习中实践,全面提升数学综合素养,为未来职业生涯奠定坚实基础。

双轨合一模式下医学专业学位硕士研究生科研创新能力培养的探索

“双轨合一”模式对医学专业学位硕士研究生的临床实践能力和科研创新能力均有较高的要求。但近年来许多医学院校在开展双轨合一的教学过程中,重临床、轻科研的不足愈发显现。专业型硕士研究生的科研意识薄弱、积极性欠佳,科研能力亦亟待提高。此文针对这一问题,以南京中医药大学附属医院为例,分析双轨合一模式下科研创新能力培养方面存在的问题,并在此基础上对医学专业型硕士研究生科研创新能力培养模式提出新的思路。

PLC应用技术课程“做学教合一”教学模式探索

职业教育往往采取传授式的教学模式,为了提高现代职校生的教学质量,更贴合学生的发展,必须改变现有的传统模式,进行“做中学、做中教”的教学。文章结合当前五年制高职教育教学中存在的问题,以PLC应用技术课程为例,开展“做学教合一”教学模式的研究与实践,主要从课程设计、教学流程、教学评价体系三个方面构建“做学教合一”教学模式。

OBE理念下“三合一”教学在康复专硕研究生培养中的实践

为提高康复医学与理疗学专业型硕士研究生的培养质量,探索更适合专业学位硕士研究生培养过程中高效教学的模式,以研究生为中心,进行针对性的教学改革,最大程度地提高研究生的临床综合工作能力为目标。采用案例+视频+讲义的“三合一”教学模式,选取3类(18个)疾病案例,通过制定诊疗流程、撰写同步讲义及制定实践考核体系,贯穿康复医学与理疗学专业型硕士研究生的课前、课中及课后,培养学生理论知识的逻辑建立及实践技能的扎实掌握。文章通过对康复医学与理疗学专业研究生培养方式及学情的分析,以成果导向教育(outcome-based education, OBE)理念为导向,进行创新性教学设计、教学内容及评价体系的改革实践,提出一种注重康复专业学位硕士研究生实践技能培养的教学及评价模式,在一定程度上为同类相似专业人才的培养提供思路。

信息化2.0时代职业院校“五维合一”智慧教学模式的构建

构建智慧教学模式是智慧教育的核心要义,亦是职业教育信息化转型的着力点。信息化2.0时代背景下,应从“教、学、测、评、管”五维发力,创新构建“五维合一”智慧教学模式。具体路径是,构建资源共享超市,实现“智慧+教研”;创设知识渗入性学习平台,推动“智慧+学习”;设立全流程测试工厂,落实“智慧+测试”;建立质量评估系统,突出“智慧+评价”;创设云管理框架,推进“智慧+管理”。

农村沼气-秸秆气-太阳能“三能合一”综合运行模式探讨——以天津市邦均镇示范工程为例

介绍了农村沼气-秸秆气-太阳能"三能合一"综合运行模式,以邦均镇为例对"三能合一"模式进行了经济、生态和社会效益分析。分析表明,"三能合一"综合运行模式可以改善农村环境卫生状况,还能生产可再生能源,同时沼渣和沼液可以作为优质有机肥循环利用,该模式的技术和产品还可商业化,能取得良好的经济、生态和社会效益。

环保法庭审判模式的规范化反思——以三审合一模式为视角

三审合一审判模式是环境司法专门化背景下环保法庭的运行模式,是由法院系统推动的环境司法审判模式的创新,对我国的司法改革有重要影响作用。三审合一审判模式具有地方主导、司法推动、超越诉讼法则等新的特点,本文以实证考查的立场研究我国环保法庭三审合一审判模式的司法运作特点,并以司法资源优化配置应兼顾合法性与合理性为支撑,反思三审合一审判模式的正当性、必要性以及司法困境,提出三审合一审判模式的规范化发展道路。

高职“教学做合一”人才培养模式研究与实践

高职“教学做合一”的人才培养模式，以陶行知“教学做合一”的教育思想为指导，坚持以“做”为中心，教师在“做”上教、学生在“做”上学，着力培养学生岗位技能、职业能力和发展能力，通过产学一体化平台，积极推进学校与企业的深度合作与全面互动。

宝钢高技能人才“三合一”教育模式培养中的实践与探索

宝钢技能人才的知识结构随着宝钢的发展而不断完善,更高的“心智技能”对专业知识结构的依赖程度也在不断提升。面对宝钢的新一轮发展规划,以及对现场操作维护人员工作岗位提出的更高要求,我们提出创设“三合一”高级技能（大专）班的设想,并最终确立了“以国家大专学历框架为基础,以高级工培训与鉴定为主线,以突出岗位能力培养为特色”的“三合一”教育培训模式。通过多名毕业生在工作岗位上所取得的学以致用成果的剖析,进一步论证了“三合一”教育模式是基于工学结合为基础的培养知识技能复合型高技能人才的有效培训方式。

宝钢成人高等教育“三合一”教育培训模式的研究与实践

面对宝钢发展需要,宝钢成人高等教育创设了"以国家大专学历框架为基础,以高级工培训与鉴定为主线,以突出岗位能力培养为特色"的"三合一"教育培训模式;形成了"以能力培养为核心、岗位技能深化为目标、综合知识水平提升为宗旨"的培训方案,闯出了一条现代企业高技能人才培养培训的新路。

“双轨合一”模式下临床医学专业学位硕士研究生科研能力培养探析

随着我国医学事业的不断发展,培养既具有良好的专业能力,又具有科研创新意识的复合型高素质医学人才至关重要。在"双轨合一"模式下,临床医学专业学位硕士研究生的培养质量得到了提高,尤其是临床能力的培养得到显著加强,但是科研能力的提高却不明显。针对该问题,对"双轨合一"培养模式实施中科研能力培养方面存在的问题进行分析,并在此基础上提出临床医学专业学位硕士研究生科研能力培养的新思路。

高职英语“教学做合一”教学模式的应用研究

培养学生实际使用英语的交际能力一直是高职院校英语教学改革的争议热点。本研究通过分析高职院校英语课堂教学的基本功能和目标,指出了适合高职公共英语教学的"教学做合一"的教学模式。研究结果发现,此模式能有效促进学生英语成绩的提高、增强学习兴趣和学习动机、提高学生实际使用英语进行交际的能力。

“教学做合一”教学模式在《AutoCAD》教学中的应用

所谓"教学做合一"就是教、学、做一体化,教学做是一件事,而不是三件事。AutoCAD是目前广泛流行的绘图工具,其实践性极强。本文就"教学做合一"教学模式在《AutoCAD》中的具体实施、教学效果以及存在的问题等进行了探讨。

“三合一”模式下高职院校创新创业教育探讨

创新创业教育是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径。以“三合一”模式为基础,从必要性、实施原则、实施保障及实施路径等四个方面,对高职院校创新创业教育进行了探讨,以期为高职院校有效开展双创教育、专业教育和思想政治教育等提供借鉴。