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德国职业教育集团化办学主要模式及特色
被引量:
14
1
作者
严璇
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2008年第11期38-41,共4页
德国在发展职业教育集团化办学方面颇有独特之处。概述德国"双元制"、跨企业培训中心和技术转移中心等三个主要的职业教育集团化办学模式,并对它们的特色进行了剖析。
关键词
德国
职业教育集团化办学
模式和特色
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职称材料
美国一流大学继续教育的发展特色及其启示
被引量:
6
2
作者
王爱义
乔琼
《继续教育》
北大核心
2008年第11期96-98,共3页
本文通过调研哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学继续教育的办学情况,归纳总结了美国大学开展继续教育的模式、经验和特色,并进一步分析了对我国大学发展继续教育事业的启示和借鉴意义。
关键词
美国一流大学
继续教育
模式和特色
下载PDF
职称材料
构建高职生人格养成的精神家园——简论2011年重庆市精品课程《中国传统文化经典导读》
3
作者
康怀远
《重庆工贸职业技术学院学报》
2011年第3期70-77,共8页
《中国传统文化经典导读》以下简称《导读》课程。理性认识《导读》课程的性质和作用、理念和思路、设计和步骤、意义和价值、模式和特色、方法和创新、过程和实践、突破和比较等,对构建高职生人格养成的精神家园和高职院校的教育教学...
《中国传统文化经典导读》以下简称《导读》课程。理性认识《导读》课程的性质和作用、理念和思路、设计和步骤、意义和价值、模式和特色、方法和创新、过程和实践、突破和比较等,对构建高职生人格养成的精神家园和高职院校的教育教学改革不无裨益。
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关键词
性质和作用
设计和步骤
意义和价值
模式和特色
方法和创新
原文传递
题名
德国职业教育集团化办学主要模式及特色
被引量:
14
1
作者
严璇
机构
上海电机学院
出处
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2008年第11期38-41,共4页
基金
教育部课题"职业教育集团化办学的理论和实践研究"子课题"职业教育集团化办学的比较研究"
文摘
德国在发展职业教育集团化办学方面颇有独特之处。概述德国"双元制"、跨企业培训中心和技术转移中心等三个主要的职业教育集团化办学模式,并对它们的特色进行了剖析。
关键词
德国
职业教育集团化办学
模式和特色
Keywords
Germany
vocational education collectivization
models
characteristics
分类号
G719.516 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
美国一流大学继续教育的发展特色及其启示
被引量:
6
2
作者
王爱义
乔琼
机构
清华大学继续教育学院
出处
《继续教育》
北大核心
2008年第11期96-98,共3页
文摘
本文通过调研哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学继续教育的办学情况,归纳总结了美国大学开展继续教育的模式、经验和特色,并进一步分析了对我国大学发展继续教育事业的启示和借鉴意义。
关键词
美国一流大学
继续教育
模式和特色
分类号
G729 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
构建高职生人格养成的精神家园——简论2011年重庆市精品课程《中国传统文化经典导读》
3
作者
康怀远
机构
重庆信息技术职业学院
出处
《重庆工贸职业技术学院学报》
2011年第3期70-77,共8页
文摘
《中国传统文化经典导读》以下简称《导读》课程。理性认识《导读》课程的性质和作用、理念和思路、设计和步骤、意义和价值、模式和特色、方法和创新、过程和实践、突破和比较等,对构建高职生人格养成的精神家园和高职院校的教育教学改革不无裨益。
关键词
性质和作用
设计和步骤
意义和价值
模式和特色
方法和创新
Keywords
nature
application
ideas
design
methodology.
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
德国职业教育集团化办学主要模式及特色
严璇
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2008
14
下载PDF
职称材料
2
美国一流大学继续教育的发展特色及其启示
王爱义
乔琼
《继续教育》
北大核心
2008
6
下载PDF
职称材料
3
构建高职生人格养成的精神家园——简论2011年重庆市精品课程《中国传统文化经典导读》
康怀远
《重庆工贸职业技术学院学报》
2011
0
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参考文献
引证文献
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