气枪震源激发模式及应用

气枪震源是一种重要的人工地震震源。气枪阵列理论的提出,使得气枪阵列设计技术日趋成熟,并能够在石油勘探和地球物理探测中得到更加广泛的运用。气枪震源在不同领域中应用时,需要不同的组合和激发模式,以适应不同的探测要求。加强主脉冲和加强气泡脉冲,是目前两种主要的气枪激发模式。通过比较研究两种气枪激发模式,讨论各种激发模式在激发时间、气枪间距、频率、分辨率等方面的差异,为气枪震源的广泛运用提供依据。

信息技术教学论课程的学习动机激发模式

信息技术教学论课程是高等师范院校为本科的计算机科学与技术专业开设的一门专业必修课，旨在培养未来中学信息技术教师皿具有的基本理论知识和基本师范技能。但在近几年的咸阳师范学院毕业生招聘会上，很少有中学信息技术教师的招聘岗位，有一部分学生认为应聘中学信息技术教师无望，学习信息技术教学论无用；也有一些重理轻文的学生误认为，信息技术教学论课程是一门相对偏文的课程。

台风激发的第二类地脉动特征及激发模式分析

0.003~1 Hz频段的地脉动主要来源于海浪运动与固体地球的耦合作用,台风引起的强烈海浪运动往往可使地脉动能量显著增强.由于涉及大气-海洋-固体地球三个圈层之间的复杂动量传递与耦合过程,迄今为止,关于台风激发地脉动的具体源区位置及激发机制尚存在争议.本文选取日本、中国东南沿海及台湾地区的地震台站波形连续记录,研究了2008年台风"森拉克"和"黑格比"激发地脉动的时频特征,开展相应数值模拟,并与观测数据进行了对比分析研究.结果表明台风激发第二类地脉动存在两种主要模式:(1)近岸源区激发,即台风引起波浪入射至海岸反射并与后续来波相互作用形成驻波作用于海底而激发;(2)台风中心附近源区激发,即台风中心移动过程中不同时期激发的同频率波浪相向传播、相互作用产生驻波作用于海底而激发,源区位置主要集中于台风中心左后方.此外,结合波浪再分析数据、台风风场特征,我们进一步对第二类地脉动激发过程中的影响因素进行了分析,发现:第一种模式激发的地脉动与近岸源区波浪场强度、观测点至源区距离及台风中心至海岸线距离等因素相关;而第二种模式激发的地脉动则主要受台风中心附近波浪场的频率成分与传播方向影响.

文学创作灵感的激发模式

文学创作灵感是创造主体经过形象思维、逻辑思维和潜意识阶段的孕育之后 ,在某种契机之下突然产生的主体思维与客体世界的高度协调和高层次遇合 ,以及显意识与潜意识的相互沟通 ,并在一瞬间产生思想认识上的量变到质变的飞跃 ,从而达到对事物的整体洞察和对问题的豁然解决的一种特别富于创造性的思维方式。在此以激发模式对文学创作灵感予以阐析。

浅谈高职英语学习中动机激发模式

随着教育的飞速发展,高等职业教育越来越受到重视。然而,受诸多因素的影响,高职学生的学习兴趣不高,学习动力不足,尤其是英语的学习,受到基础水平、外在环境等影响,学习的自我效能感不强,自信心不够。如何激发学生的英语学习动机,就成为外语研究的重点。本文针对这一问题,从学习动机的相关理论出发,论述不同的学习动机对高职学生学习英语的不同作用,进而对学生在英语学习中的动机激发模式进行归纳梳理,并对英语教学的改进提供有意义的参考。

材料科学与工程专业本科实践教学中的兴趣激发模式探讨

提高教学质量是本科教育和教学改革的核心任务,实践教学作为高校教育最重要的部分之一,不仅能有效促使学生综合性地掌握所学专业知识,并培养思考能力和知识运用能力,而且能有效帮助学生制定未来职业生涯规划和满足企业的高质量人才标准要求,从而为国家培养优秀的专业技术人才。因此,国内外高校广泛关注和重视大学生实践教学的培养和改革。论文基于教学共识,分析和探讨了几种实践教学的兴趣激发模式,并简要讨论了在以学生为主体的实践教学中,学生及其团队在实践教学中的角色分担与作用、教师与实践团队的相互关系、实践教学平台与实践教学的关系、科研与实践教学的关系等,并重点分析了学生作为实践教育的主体以及以学生本体为主导的教学模式,对其心理、思考能力和教学质量改善的几方面影响。

(3+1)维破碎孤子方程的变量分离解和局域激发模式

多线性分离变量法已成功地应用于诸多(2+1)维非线性可积系统.将该方法拓展运用于(3+1)维破碎孤子方程中,获得了含任意函数的变量分离解.通过适当地设定任意函数的形式,得到了(3+1)维破碎孤子方程丰富的局域激发模式.

护患角色效能激发模式在人工髋膝关节置换术患者深静脉血栓预防中的应用

目的分析护患角色效能激发模式在人工髋膝关节置换术患者深静脉血栓预防中的应用效果。方法选择2019年1月至2021年1月住院治疗的人工髋膝关节置换术患者104例,根据护理方法的不同分为参照组和研究组,每组52例,参照组患者采用常规护理,研究组在参照组基础上采纳护患角色效能激发模式护理,比较2组SAS评分、SDS评分、VAS评分、治疗依从性、DVT发生率、护理满意度情况。结果研究组SAS评分、SDS评分、VAS评分均低于参照组(P<0.05)。研究组治疗依从性(96.15%)、护理满意度(94.23%)高于参照组(78.85%、73.08%),研究组DVT发生率1.92%低于参照组的(15.38%),(P<0.05)。结论护患角色效能激发模式可有效减轻人工髋膝关节置换术患者消极情绪及疼痛感,提高治疗依从性、患者满意度,降低DVT发生率,值得推广应用。

广义(2+1)维Boussinesq方程的初值扰动lump解和怪波解及动力学局域激发模式

应用扰动双线性法得到广义(2+1)维Boussinesq方程的初值扰动双线性结构方程,通过测试函数的两种拟设形式获得了方程的lump解和怪波解以及对应的初值扰动分岔点,给出了lump解在6种初值扰动参数环境下的动力学局域激发模式。

“激发—探索—总结”教学模式的几点思考

本文就“激发—探索—总结”教学模式进行了一些探讨 。

论当前我国中小学英汉双语教学模式的构建

当前我国中小学英汉双语教学的整体发展现状不尽如人意,为推动其健康发展,结合我国中小学实际,提出分别在我国小学与中学构建英汉双语教学的"激发模式"与"衔接模式",通过阐述这两个教学模式的内涵及实施过程中的各个主要环节,为推动我国中小学英汉双语教学、发挥其应有的作用提供具体可操作性的建议。

课堂学习动机激发的思考

学生的学习主要是在课堂活动中进行的 ,因而有效地激发和维持学生的学习动机有助于学习结果的成功获取。根据认知主义的理论研究学习动机的激发应从任务设计、小组合作、主体转向、归因训练。

对“以师为本”教学模式的反思

当前我国教育工作存在一些问题的深层原因在于教育的设计是以教师为中心的 ,教育工作的重心还未能真正落在教育的本体———学生身上。深化教育改革的关键 ,是反思当前“以师为本”的教育模式 ,从而实现对教育问题的根本把握———以学生为本。

对学习困难学生学习动机的激发与培养

研究表明 ,学习困难学生普遍存在学习动机水平低的问题。本文分析了学习困难学生学习动机水平低的特点 ,并提出了如何激发与培养其学习动机的对策。

情感评价的句法模式再探

态度子系统是评价理论的核心,而情感是态度子系统的基本构成。基于"大英语料库"的检索发现,情感评价在句法表达上可以区分为情感主体模式和情感激发模式,二者之间的差异在于其语义构型。情感主体模式主要体现为五种语义构型,而情感激发模式主要体现为两种语义构型。本研究为基于语料库的评价意义研究提供了新思路。

激发高中生写作动力的教学策略

激发高中生写作动力可以从以下几方面入手：改变认知惰性,追求自我超越;改善心智模式,体现快乐写作;加强团队学习,实现共同提高。教师可采用自由式写作、日记写作以及小组合作写作方式,以新颖命题激发学生写作兴趣,传授写作知识,促进学生写作能力的加速发展,通过广义发表培养学生稳定的写作习惯。

创设有效活动 激发学习兴趣

活动激发模式中提出：数学活动应当根据教学内容和学生发展的需要去创设，这些活动要有利于学生主动地进行观察、参观访问、信息搜集、制作、游戏、讨论、竞赛、实验与研究等。因此，在小学数学教学中，活动是学生掌握知识、形成能力及发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在生活、活动和游戏的情境中，容易诱发学生思维的积极性，

远程激发荧光陶瓷型白光LED散热器设计与性能分析

作为新型光转换元件,荧光陶瓷是照明技术的关键材料。然而,陶瓷散热问题严重制约了器件的发展。为此,设计了一种远程激发荧光陶瓷型白光LED用散热器,对LED芯片和陶瓷进行独立散热。通过三维软件建立散热器的结构模型,并导入模拟软件进行芯片和陶瓷的散热仿真,得到芯片基板和陶瓷的温度分别为90.71和68.39℃。将风扇移除后,仿真获得的芯片基板和陶瓷的温度分别为105.18和100.71℃。最后,将散热器的三维模型加工成实物,并将自制YAG:Ce陶瓷与150 W等级的蓝光LED封装。通过对白光LED光热性能测试,获得的显色指数为61.7,相对色温为4867 K,基板温度为108.30℃。实验数值与仿真温度相差约3.00℃,证实了模拟结果的准确性。为远程激发型白光LED散热设计提供了技术参考。

完全基于FPGA的过钻具阵列声波测井主控电路设计

针对过钻具阵列声波测井仪的多模式激发、阵列化并行接收、大容量存储、高速传输的功能需求以及低功耗、耐高温、高集成度的性能要求,提出了一种完全基于FPGA的过钻具阵列声波测井主控电路设计方案:采用FPGA-A3P1000作为核心控制处理器,产生多模式阵列声波激发与接收时序,控制采集数据的编排和FLASH存储,实现与上位机的USB接口通信和CAN通信接口的遥传短接数据上传。试验结果表明,完全基于FPGA的主控电路能够为过钻具阵列声波测井信号的激发接收提供精确可靠的控制时序,很好地实现过钻具多模式阵列声波测井的控制功能。

植物PTI天然免疫信号转导研究进展

病害是危害农业生产的重要因素之一,植物对于病原菌的抗性依赖于植物的天然免疫(plant innate immunity)系统。因此,对于植物天然免疫的研究将为农作物抗病育种提供重要理论基础。植物天然免疫系统包含彼此相互关联的两个层面,即PTI(PAMP-triggered immunity)和ETI(effector-triggered immunity)。近年来,国内外对于PTI的研究取得了一系列重要进展。PTI是由病原物相关分子模式PAMP(pathogen-associated molecular pattern)所诱发的植物免疫反应。PAMP被位于植物细胞表面的受体识别后,将免疫信号通过胞质类受体激酶BIK1(Botrytis-induced kinase 1)、MAPK级联、CDPK(calcium-dependent protein kinase)等向下游传递,诱导活性氧的爆发、气孔的关闭、免疫基因的表达等,从而抑制病原微生物的生长。免疫信号在传递过程中会在多个层次上被精细调控,以保证合适的反应强度和持续时间。本文从植物免疫受体FLS2及其他免疫受体的发现、免疫信号转导组分的发现以及其生物学功能、参与天然免疫的转录因子、植物免疫反应的负调控及植物天然免疫在抗病育种中的应用等方面综述了近年来植物PTI天然免疫的分子机理和信号转导方面的研究进展。并对该领域的发展提出展望,我们认为农作物天然免疫信号转导和作物与致病真菌互作系统的研究将会是未来研究的重点和主要方向,天然免疫的重要理论与基因编辑技术的结合,必将使作物抗病育种迎来新时代。