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关于初中四导·四学教学模式的思考
被引量:
3
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作者
李敏
《辽宁师专学报(社会科学版)》
2015年第5期80-82,共3页
"四导·四学"教学模式是以"自主·参与·合作"教学理念为前提的一种教学模式,其符合新的教育理念,适合学生的心理需求,有利于促进学生的全面发展。四导·四学是构建高效课堂的一个重要载体,四导四...
"四导·四学"教学模式是以"自主·参与·合作"教学理念为前提的一种教学模式,其符合新的教育理念,适合学生的心理需求,有利于促进学生的全面发展。四导·四学是构建高效课堂的一个重要载体,四导四学教学模式的设计过程中,研读教材、分析学生、优化资源、集体研讨是关键。
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科学性
模式的设计要求
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结构
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题名
关于初中四导·四学教学模式的思考
被引量:
3
1
作者
李敏
机构
抚顺育才中学
出处
《辽宁师专学报(社会科学版)》
2015年第5期80-82,共3页
文摘
"四导·四学"教学模式是以"自主·参与·合作"教学理念为前提的一种教学模式,其符合新的教育理念,适合学生的心理需求,有利于促进学生的全面发展。四导·四学是构建高效课堂的一个重要载体,四导四学教学模式的设计过程中,研读教材、分析学生、优化资源、集体研讨是关键。
关键词
理论支撑
模式的
内涵
模式的
科学性
模式的设计要求
模式的
结构
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
关于初中四导·四学教学模式的思考
李敏
《辽宁师专学报(社会科学版)》
2015
3
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