翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中的应用

目的探讨翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中的应用效果。方法选取2018年5月至2019年5月于江苏省人民医院肝胆中心见习学生120例,随机分为两组,对照组学生进行传统教学,研究组学生采用翻转课堂教学模式结合体验式进行教学,比较两组学生对理论和技能的掌握程度、综合能力以及关怀能力提升情况的差异。结果教学后研究组学生的理论成绩、技能成绩均显著高于对照组(P<0.05);教学后研究组学生团结协作、突发应变、学习兴趣、思维分析、理论水平等综合素养评分均显著优于对照组(P<0.05);教学后研究组学生关怀能力评价量表(CAI)总分较对照组更高(P<0.05)。结论采用翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中可取得良好的教学效果,更符合素质教育以及岗位科室需求。

小班幼儿自我服务能力培养的多模式结合策略

教育学家苏霍姆林斯基说过:“幼儿力所能及的劳动对形成道德品质具有重要意义”。通过劳动可以培养幼儿的坚持性、独立性、责任心、自信心以及勇于克服困难的坚强意志。本文针对小班幼儿入园前缺失自主学习的机会,畏难不敢尝试,从而导致自理能力掌握不足、过于依赖等不良习惯入手,结合小班幼儿年龄特点,通过多种模式等培养幼儿从自我服务走向利他服务,在快乐的一日生活中获得有益的身心发展。

多模式结合教学在分析化学课程中的探索

针对培养化学拔尖人才的目标,从注重“授之以渔”的教学理念出发,在教学实践中,探索研究适合分析化学课程教学内容的“大班理论课+小班分组讨论课+小班分组实践课”的多模式教与学结合的教学形式,多方面培养学生获取和批判性评价科学文献和研究成果的能力、针对分析化学议题的书面和口头表达能力、组装和拆解分析仪器的动手能力等,积极践行有利于化学拔尖人才脱颖而出的高等学校优质教育模式。

医学生物化学的多模式结合教学研究

目的通过医学生物化学教学改革,激发学生学习兴趣,提升教学质量,为医学院校该课程教学改革提供参考。方法对医学生物化学教学从理论、实验课两方面进行改革,临床一班(49人)采用改革后教学模式,二班(51人)采用传统教学模式,从理论掌握、实验操作能力等方面观察教学改革成效。结果临床一班的知识掌握程度、对医学生物化学的学习兴趣及自主学习能力均高于二班,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论临床一班医学生物化学的教学改革取得了一定效果,教学质量有所提升,学生的学习兴趣有所提高,培养了学生的创新思维及综合实践能力。

基于C/S和B/S模式结合的铁路信号微机监测网络系统

本文提出了基于C/S和B/S模式结合的微机监测系统,介绍了其结构设计和功能设计。

健康促进模式结合针灸治疗中风后肩手综合征的护理体会

目的:探讨健康促进模式结合针灸治疗中风后肩手综合征患者的效果。方法:选择138例确诊为中风后肩手综合征的患者,随机分为对照组和试验组各69例。住院期间两组均接受常规治疗用药及临床护理,而试验组同时早期实施健康促进模式结合针灸治疗。结果:试验组在治疗中风后肩手综合征效果优于对照组,P<0.05,有统计学意义。结论:健康促进模式结合针灸治疗中风后肩手综合征患者可明显改善其上肢的运动功能和日常生活活动能力。

知识行为模型循证实践模式结合聚焦心理护理模式在结肠镜检查前肠道准备中的应用

目的分析知识行为模型(KTA)循证实践模式结合聚焦心理护理模式在结肠镜检查前肠道准备中的应用。方法选取2019年1月至2020年1月河南中医药大学第一附属医院收治的98例接受结肠镜检查的受试者作为研究对象,按随机数表法分为研究组与对照组,各49例。对照组接受常规护理联合心理护理干预,研究组在对照组基础上接受KTA循证实践模式结合聚焦心理护理模式干预。观察入院时与结肠镜检查前,两组受试者心理状态[状态-特质焦虑问卷(STAI)]、结肠镜检查认知水平,对比两组受试者应对方式[医学应对方式问卷(MCMQ)]、肠道准备质量[Boston肠道准备量表(BBPS)]及检查时舒适度[患者舒适度量化表(NAPCOMS)]。结果结肠镜检查前,两组受试者《大肠癌高危人群结肠镜检查知信行调查问卷》评分均较入院时升高,且研究组高于同期对照组(P<0.05);结肠镜检查前,两组受试者S-AI及T-AI评分均较入院时降低,且研究组低于同期对照组(P<0.05);结肠镜检查前,研究组受试者面对评分、3段结肠BBPS高于对照组(P<0.05),研究组患者回避、屈服及NAPCOMS评分均低于对照组(P<0.05)。结论KTA循证实践模式结合聚焦心理护理模式干预可有效减轻结肠镜检查受试者心理负担,提升相关知识水平及肠道准备质量,增加其舒适度。

基于医养结合模式的双心养护在老年冠心病患者中的应用价值

目的观察医养结合模式下双心养护对老年冠心病患者心功能、情绪状态的影响。方法收集2020年1月—2023年1月丰县人民医院老年冠心病患者80例进行前瞻性研究,随机数字表法分为观察组(n=40)与对照组(n=40),分别行基于医养结合模式的双心养护与常规护理。比较两组护理前后心功能指标、情绪状态、并发症情况及对不同模式护理的满意度。结果护理前心功能指标组间差异均无统计学意义(P>0.05),护理后观察组LVEF高于对照组,LVEDV、LVESV低于对照组(均P<0.05)。情绪状态方面,抑郁-焦虑-压力量表21(DASS-21)各项评分护理前组间比较无统计学差异(P>0.05),护理后均降低,观察组低于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率5.00%,低于对照组的20.00%(P<0.05);护理满意度比较,观察组(97.50%)高于对照组(80.00%)(P<0.05)。结论医养结合模式的双心养护,可改善老年冠心病患者心功能及情绪状态,并减少并发症。

“体卫结合”模式下体育康养产业人才培养研究

“体卫结合”是我国党和政府为了进一步提高人民群众身体素质与身心健康水平,加快全民健康进程的重要战略思想。“体卫结合”的目的是让体育健身教育与卫生健康教育相结合,形成具备科学体育行为、健康生活方式的体育健康体系。这一模式的实施与推广,进一步丰富了群众健康教育内涵,对于提升群众健康素养、提高人民健康水平而言具有重要作用。在“体卫结合”模式的实施下,体育康养产业快速发展,产业规模不断扩大、产业内容日益丰富,对人才的要求也逐渐提高。本次研究的重要目的就是根据“体卫结合”模式发展趋势,进一步提出契合“体卫结合”模式要求的体育康养产业人才培养方法,从而支持康养产业发展,为提升全民健康素养水平提供助力。

高职航空服务类专业英语课程育训结合模式研究

随着社会经济的高速发展以及城市化建设的持续深入,社会已经进入到了全新的发展进程中,这也为教育领域的发展起到了良好的促进作用。而站在高职院校发展的角度上来看,其内部专业英语教学仍旧存在着一些较为显著的问题,不利于提升航空服务类专业学生的英语水平。所以,这就需要在内部合理地引入“育训结合”模式,以此为基础来提高航空服务类专业英语课程的整体教育质量。因此,文章首先对专业英语的基本概述加以明确;其次,对现阶段高职航空服务类专业英语课程的教学现状展开深入分析;在此基础上,提出高职航空服务类专业英语课程育训结合模式的具体构建措施。

医教结合模式在孤独症谱系障碍儿童干预中的疗效分析

目的 探讨医教结合模式对孤独症谱系障碍(ASD)儿童的干预疗效,为ASD儿童的康复治疗提供依据。方法 选择在扬州市妇幼保健院康复科接受训练的31例ASD儿童,根据疾病严重程度将其分为轻中度ASD组和重度ASD组。采用医教结合模式干预半年,并在干预前、后通过标准化测定评估ASD儿童的预后情况,包括社会沟通能力、语言能力和智力等。采用Gesell发育量表比较ASD儿童训练前、后的大运动能力,精细动作能力,应物能力,言语能力,应人能力的变化;采用儿童孤独症评定量表评估ASD严重程度。结果 通过医教结合,ASD儿童语言发展、社交互动领域、生活自理等方面都显著提升。结论 在公立性医疗机构实施医教结合,干预后ASD儿童的临床症状有一定改善,同时需要积极强调家长参与,建立系统完备的支持体系。

琥珀酸脱氢酶抑制剂类杀菌剂对禾谷丝核菌的抑制活性及结合模式

主要由禾谷丝核菌Rhizoctonia cerealis引起的小麦纹枯病是一种土传真菌病害,自20世纪90年代中期以来,黄淮麦区小麦纹枯病逐渐由次要病害上升为主要病害,对常见的杀菌剂类型已经出现了抗性菌株。新商品化的琥珀酸脱氢酶抑制剂类(SDHIs)杀菌剂对禾谷丝核菌的抑制活性尚未见报道。本研究选取3株禾谷丝核菌ZMDBY-9、JZWZ-8和ZMDBY-6,采用菌丝生长速率法测定了10种SDHIs类杀菌剂萎锈灵、氟酰胺、噻呋酰胺、啶酰菌胺、吡唑萘菌胺、氟唑菌酰胺、苯并烯氟菌唑、氟吡菌酰胺、氟吡菌酰羟胺和联苯吡嗪菌胺对禾谷丝核菌的抑制活性;采用同源模建及分子对接,研究了RcSDH bcd构成的蛋白模型与10种SDHIs类杀菌剂的结合模式,进一步分析了结合能与抑菌效果的关联性。菌丝生长速率法测定结果显示:苯并烯氟菌唑和氟唑菌酰胺对禾谷丝核菌的抑制活性较高,平均有效抑制中浓度(EC50)值小于0.1 mg/L;氟吡菌酰胺与氟唑菌酰羟胺的抑制活性较弱,平均EC50值大于1 mg/L;其他6种杀菌剂的平均EC50值为0.1~0.6 mg/L。分子对接结果显示:在10种SDHIs类杀菌剂中,含吡唑-4-酰胺结构的药剂对禾谷丝核菌的抑制活性最好,结合能更低。其中7种杀菌剂分子的抑制活性与结合能之间存在一定的关联性,表现为抑制活性强结合能往往较低。本文研究结果为SDHIs类杀菌剂在小麦纹枯病化学防治中的应用及基于琥珀酸脱氢酶的药剂设计提供了参考。

体医结合肺康复模式对慢性阻塞性肺疾病患者的应用价值

目的探究慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者应用体医结合肺康复模式对肺功能、呼吸功能及生活质量的影响。方法选取2021年3月至2023年3月本院收治的82例COPD患者作为研究对象,按随机数表法分组。对照组41例采用常规康复训练,实验组41例在此基础上联合体医结合肺康复模式。4周后,对比两组患者肺功能、呼吸功能及生活质量。结果实验组用力肺活量(FVC)、用力呼吸容积(FEV1)、呼气峰值流量(PEF)水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组最大吸气压实测与预测比值(MIP%)、最大呼气压实测与预测比值(MEP%)水平均高于对照组,气道阻力(AR)、气道峰压(PAP)水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组疾病影响、活动能力、呼吸症状分值均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论体医结合肺康复模式能够有效改善COPD患者肺功能及呼吸功能,提高生活质量。

国内外医养结合模式与效果评估研究进展

随着我国老龄化程度加深,如何发挥医养结合供给能力、扩大服务范围成为急需解决的问题。本文概括了国内医养结合定义和医养结合模式,对比了国外长期照护模式,总结了国内外医养结合模式的差异,同时还对国内外医养结合效果评估进行了探索。最终总结出我国医养结合发展的两大研究方向,一是医养结合模式、路径的改革,二是医养结合评估体系的建立。医养结合模式、路径的改革促进基层医疗体系的改革和分级医疗服务的规划,医养结合评估体系利用衰弱及其不良后果对老年人健康状况进行分层和检测,完成对医养体系的效果评估。

医养结合模式下养老机构护理员压力性损伤照护能力的现况和培训效果观察

观察医养结合模式下养老机构护理员压力性损伤照护能力的现况和培训效果。方法:选取2021年03月~2022年03月72例养老机构护理人员和264例老年人,随机将护理人员及老人均分为对照组(n=36,n=132)、观察组(n=36,n=132)。对照组予以常规的照护,观察组采取医养结合模式,对比不同模式照护的效果。结果:观察组较对照组压力性损伤照护能力有所提高,培训效果显著,老人及家属对护理的满意度评价较高,老人的生活质量评分提高。均差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:医养结合模式的实施,可提高养老机构护理人员压力性损伤照护的能力。培训效果较为显著,提高了老人对护理的满意度和生活质量。

病房门诊相结合模式在全科专业住培医师儿科轮转中的应用分析

分析病房门诊相结合模式在全科专业住培医师儿科轮转中的应用价值。方法 研究时段集中在2022年2月—2024年2月,选取该时段内在我院儿科住培医师规范化培训基地进行儿科轮转的全科专业住培医师82名为研究对象,将其中2017级至2020级住培生38名纳入对照组,全天候参加病房工作;将2021-2023级住培生44名纳入观察组,采用病房+门诊(跟随儿科带教老师)上午病房+下午门诊结合模式。收集两组全科专业住培医师儿科轮转带教前后数据,依据医院制定的儿科轮转临床教学大纲,对全科专业住培医师进行全面评估。对比带教效果。结果 观察组Mini-CEX考核各项评分高于对照组(P<0.05);观察组团队协作能力各项评分高于对照组(P<0.05);观察组对医学组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论 采用病房与门诊相结合的带教模式显著提升了全科专业住培医师的Mini-CEX考核成绩、团队协作能力以及对医学组教学的满意度。

种养结合饲养模式对三花鹅生产性能、屠宰性能及肉品质的影响

试验为了探索种养结合模式对鹅养殖产业的影响,将三花鹅进行玉米地放养和舍饲相结合的方式进行对比试验,测定生产性能、屠宰性能和肉品质,为鹅产业升级转型提供技术依据。选取50日龄鹅苗320只,公母各半,随机分成1个试验组和1个对照组,每组8个重复,每个重复20只,试验周期为21 d,舍内饲喂基础日粮,玉米地内不使用除草剂。结果表明,成活率、平均日耗料量和料重比方面,试验组与对照组差异极显著(P<0.01);屠宰率、全净膛率和半净膛率方面,试验组和对照组相比差异极显著(P<0.01);剪切力指标,试验组和对照组相比差异极显著(P<0.01);腿肌率、腹脂率、滴水损失、红度(a*)、黄度(b*)方面,试验组和对照组相比差异显著(P<0.05);其余指标无显著差异(P>0.05)。种养结合饲养模式在提高成活率、屠宰性能和肉品质方面具有一定的优势,能明显降低饲养成本。

初中英语读写结合模式促进有效写作教学探讨

提高我国初中生英语语言表达能力一直是初中英语写作教学的难点问题,文章基于英语教学中阅读和写作密不可分的关系,探讨了将读写结合模式充分运用到英语写作教学中的具体措施,并进行了教学案例分析,以期通过有效促进写作教学的开展,进而为提升初中生的英语语言表达能力供有益的借鉴。

家庭医生参与的医养结合模式应用于居家养老患者中的效果分析

目的:分析家庭医生参与的医养结合模式应用于居家养老患者中的效果。方法:选取2021年5月—2023年4月舜玉路社区卫生服务中心管理的慢性病居家养老患者94例作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组与对照组,各47例。对照组实施常规健康管理模式干预,研究组实施家庭医生参与的医养结合模式干预。比较两组干预效果。结果:干预后,两组疾病知识、疾病态度、应对方式、操作技巧评分高于干预前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组心理功能、日常活动、生理功能、社会功能评分高于干预前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭医生参与的医养结合模式应用于居家养老患者中的效果显著,能够提高患者疾病认知水平,改善生活质量。

医养结合模式下康复护理结合自我管理在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的 探讨医养结合模式下康复护理结合自我管理在老年慢性阻塞性肺疾病(简称“慢阻肺”)患者中的应用效果。方法 将江苏省启东市人民医院于2022年1~12月收治的100例老年慢阻肺患者按照随机数字表法进行分组,各50例。对照组患者采用常规护理模式,观察组患者采用医养结合模式下的康复护理结合自我管理模式,比较2组患者的干预效果。结果 出院6个月后,观察组的第1秒用力呼气容积均大于对照组,呼气流量峰值均高于对照组,6 min步行试验距离均长于对照组(P均<0.05),且2组的各项肺功能指标均优于护理前(P均<0.05)。观察组在出院时和出院6个月后的自我管理能力测定量表评分,以及在出院6个月后的生活质量评价量表评分均高于对照组(P均<0.05),且2组的自我管理能力和生活质量评分均高于护理前(P均<0.05)。结论 采用医养结合模式下的康复护理结合自我管理模式对老年慢阻肺患者进行干预,对患者的肺功能有较好的改善作用,且能提高其自我管理能力及生活质量。