Windows98启动模式菜单介绍

同学们可能在看电脑类的报刊杂志时,经常会看到如果某台电脑出了问题,可以通过启动模式菜单进入安全模式修改。但是,也许会有人问如何进入启动模式菜单,那其中又包含了什么“好东东”呢。今天就让我们一起来认识一下启动模式菜单吧。 当你打开电脑,在出现Win-dows98启动画面之前,按下F8键或Ctrl键即可进入Windows98的启动模式菜单。下面,我们来看看这个启动模式菜单都有些什么以及有什么作用。

江西省村庄规划编制的“菜单”模式探索——以九江市赛阳镇为例

江西省基于国土空间规划的时代背景,结合多轮村庄规划中梳理出来的各种问题,本着系统和全面编制“好用、实用、管用”的村庄规划的原则,提出了“菜单”模式的村庄规划编制思路。文章以九江市赛阳镇为例探讨了村庄规划编制的“菜单”模式,该模式既体现了国土空间规划关注的重点且实现了规划的全覆盖,还开启了法定规划编制的“可选择”模式,可以为相关研究和规划实践提供借鉴。

活页教育菜单模式下的医护患共同决策式健康教育在支气管哮喘慢性持续期患者中的应用

目的:探讨活页教育菜单模式下的医护患共同决策式健康教育在支气管哮喘慢性持续期患者中的应用效果。方法:选取2018年4月1日~2020年1月1日我院支气管哮喘慢性持续期患者96例作为研究对象,按入院时间分为研究组50例和对照组46例。对照组给予常规护理,研究组在对照组基础上给予活页教育菜单模式下的医护患共同决策式健康教育;比较两组护理满意度[采用纽卡斯尔护理服务满意度量表(NSNS)]、护理前后自我管理能力[采用成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMARS-Ⅱ)]、疾病知识认知度、哮喘控制情况[采用哮喘控制测试量表(ACT)]。结果:干预后,两组疾病知识认知度、ACT评分高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);干预后,两组AHSMARS-Ⅱ评分高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);研究组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:活页教育菜单模式下医护患共同决策式健康教育可提高支气管哮喘慢性持续期患者疾病知识认知度、自我管理能力,利于缓解病情,提升对护理服务认可度。

就业导向下的高职院校思政课“菜单化”实践教学模式探索

在就业导向背景下,高职学校思政课实践教学中具有明显优势的是"菜单化"实践模式。"菜单化"实践模式是一种"以学生为本"的教学理念,实现教师"菜单化",学生选择教学内容与形式"菜单化",考试、考核方式"菜单化"等。本文着重从教师设计教学内容菜单时应该坚持的原则、"菜单化"实践按教学模式顺利开展的组织条件保障以及"菜单化"实践教学的可操作性三个方面对"菜单化"实践教学模式进行了详细全面地论证。

日本怀石料理的菜单模式及其特点探析

怀石料理的基本菜单模式是"一汁三菜"。怀石料理具有食材季节感鲜明、口味清淡、尽量保持食物的原汁原味、食物造型和盛器十分精美、用餐礼仪古朴优雅以及营养均衡等特点。怀石料理具有浓郁的日本民族特色,是日本传统饮食文化的杰出代表。

大学生社会主义核心价值观“菜单化”教育模式构建

"菜单化"是一种"立足学生主体"的教育模式,实现社会主义核心价值观教育目标、教育内容、教育方法的"菜单化",在很大程度上丰富了现有思想政治教育的理念和方法。而在"菜单化"教育模式中融入地方红色文化因素,充分利用地方(以淮安为例)红色文化的珍贵资源,可调动大学生的积极性,创新大学生社会主义核心价值观教育的路径,提升其教育实效性。

高职高专制造类专业“菜单式”应用型人才培养模式初探

"菜单式"模式是一种新型的应用型人才培养模式,它以市场需求为导向,针对高职高专制造类专业学生的需求,通过校企合作开展教学,其目的在于提高人才培养的实效性。

基于技能菜单式人才培养模式下建筑结构课程改革的探讨与实践

建筑结构课程是工程监理专业的一门专业核心课程。本文根据高职院校技能菜单式人才培养目标,围绕切实提高教学质量和教学效果,重点培养学生核心职业能力这一宗旨,提出了建筑结构课程教学内容、教学方法的改革思路和具体措施。

“互联网+教育”背景下成人教育“菜单式”教学模式的践行研究

构建“菜单式”教学模式是解决成人教育中“学非所用”和“工学矛盾”等突出问题的重要手段,也是改革完善成人教育体系的重要途径。“互联网+教育”背景下,成人教育“菜单式”教学模式践行研究的重点在于制作出一套高质量的教学“菜单”。通过建立完善的成人网络教学平台,同时根据成人学生自身的特点、兴趣和需求编制成人教育课程群菜单、课程内容菜单、教师菜单、面授菜单、教材菜单、教学问题菜单等,推进优质教育资源的共建共享,普及网络自主学习,形成“人人皆学、处处可学、时时能学”的成人教学模式。进一步丰富和完善成人教育“两翼分层教学理论”和“成人教学差异发展论”,为全面改革成人继续教育教学模式提供有力保障。

职业技能大赛引领下菜单式教学模式的构建与实践——以芜湖职业技术学院生物工程学院实践为例

技能大赛作为职业教育改革发展的一项重要制度设计,已经进入到了规范化、制度化的良性发展阶段。竞赛体系基本形成,赛事规模有序扩大,赛事组织日趋合理,制度建设逐步完善,办赛水平逐年提升。在这样的现状与背景下,构建"菜单式"人才培养模式,根据学生不同学习兴趣实行差异化培养,积极响应了"三全育人"的方针政策,做到学生全程参与、教师全程跟踪反馈,不仅可以提高学生的学习兴趣,在竞赛指导的过程中不断促进师生交流,还能够将课程与思政教育融合,在潜移默化中实现全方位育人的培养目标。

研究生思政课“菜单式”教学模式探究

研究生思政课"菜单式"教学模式是指根据时代的发展和研究生自身的诉求,把教育部规定的全部思政理论课的教学内容和环节按照一定标准分成几个主题菜单,设计了必选主题菜单与选修主题菜单并且是按不同科目的老师来进行授课且指导的一种教学模式。这种新型教学模式通过合理设制教学主题菜单、悉心建设教学团队、改进考核方法,体现出了"以生为本"的理念,提高了研究生思政课的实效性。

共享发展理念下高校思政课“菜单式”实践教学模式的审视

本文针对共享发展理念下高校思政课传统实践教学模式的不足,分析高校思政课“菜单式”实践教学模式是符合和体现共享发展理念的先进实践教学模式,它在实践主体、实践教学内容、实践教学过程、实践教学管理等方面实现对思政课传统实践教学模式的超越,具有多重价值;并论述适应高质量发展要求推进高校思政课“菜单式”实践教学模式的完善,必须从强化宗旨意识、坚持问题导向、增强忧患意识三方面着力,以增强实践教学的自觉性、实效性和安全性。

双证菜单式培养模式在建筑施工专业中的实践作用

目前,在职业院校中,双证菜单式培养模式作为一种新的培养方式,在实践中取得了积极效果。双证菜单式培养依据人才培养目标,结合建筑施工专业的人才培养实际,能够提高人才培养的针对性。文章主要以建筑施工专业人才培养为例,探讨了双证菜单式培养模式的优势及取得的成果。

高职高专思政课实践教学模式的创新研究——以广西经济管理干部学院为例

文章从思想政治理论课实践教学模式创新的角度,界定了"菜单式主题"社会实践教学模式的内涵,就实施"菜单式主题"社会实践教学模式进行了论述,并对该社会实践教学模式进行了反思。

医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构

"菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。"菜单式"教学模式的实施过程包括:调查研究阶段、实验教学阶段、评估总结阶段和推广应用阶段。

住宅全装修模式

文章分析了全装修模式产生的背景、现状及其优缺点,并指出了全装修模式可采用的形式,最后对目前推广全装修模式过程存在的问题进行了探讨,提出了解决各问题相应的对策。

房地产企业的大规模定制模式研究

房地产产品的标准化特征和房地产消费者需求的差异化趋向决定了未来房地产企业必然会选择大规模定制模式。本文在借鉴房地产大规模定制研究成果的基础上,论述了房地产企业大规模定制的特点,分析了房地产企业的价值链及其大规模生产环节和定制环节,结合房地产企业的定制主体和定制范围提出了三种大规模定制模式即菜单式定制模式、自选式定制模式和专家式定制模式,并分别讨论了三种模式的内涵、优势及其局限性。

“菜单”模式第二课堂思想政治教育的功效

本文介绍了基于高等教育大众化的背景、人的全面和谐发展和高校人才培养方案所构建的一种集思想政治教育、学术文化活动、素质拓展训练、专业技能竞赛和创新创业实践等内容于一体的"菜单式"第二课堂教育模式,深入研究了菜单模式的第二课堂对于进一步转变高校的人才培养理念、完善人才培养方案和明确服务方向的重要实践意义。

发展中国家区域一体化的路径选择

在特定条件下,区域经济一体化不仅存在着“正”福利效应而且存在着“负”福利效应。因此,从尽可能获取“正”福利效应的目标出发,发展中国家参与区域经济一体化不仅要从区位布局、经济结构关系和经济发展水平等方面合理选择成员伙伴,而且科学合理地选择一体化的进程模式、最优对外保护壁垒和达到一体化目标的手段与管理制度也十分必要。