探索运动教育模式要素在中长跑和跳绳复合单元中的应用

本文在借鉴国内外有关运动教育模式研究资料基础上,结合我国中学体育教学的实际情况,运用文献资料法、准实验法、观察法、数理统计法等方法,将运动教育模式要素引入中长跑与跳绳复合单元中。结果表明:运动教育模式要素对提高学生的耐力素质有显著效果,实验班和对照班的中长跑成绩存在显著性差异;同时,运动教育模式要素能有效改进学生的课堂学习行为,它在提高学生学习主动性,培养学生团结互助意识,活跃课堂学习氛围等方面占有优势。

论帮助信息网络犯罪活动罪故意的认定——要素分析模式的提倡与运用

运用整罪分析模式认定帮助信息网络犯罪活动罪故意时,无法合理解释“情节严重”的认识问题以及“刑事推定下明知的过失化”现象,造成本罪故意认定困境。与整罪分析模式截然不同的要素分析方法可以有效解决这个问题。要素分析模式下,故意的成立仅需行为人对构成要件行为不法性有“明知”即可,其他犯罪事实要素的主观心态在所不问。以此为准,当行为人对自己所提供帮助行为违法性以及他人网络犯罪行为有所“明知”时,“明知他人利用信息网络实施犯罪”中的“明知”即使因刑事推定方法而过失化,也不影响本罪故意认定。“情节严重”的各项情节中,除与帮助行为非法性提升存在密切关联的情节需故意心态外,其他的只需过失心态即可。

中国特色高层次学徒制人才培养模式的内涵与构成要素

中国特色高层次学徒制是一种面向本科及以上层次职业教育,培养高层次技术技能人才的人才培养模式。文章阐述了随着本科层次职业教育的推进和中国特色学徒制制度的建设,需要进一步探索中国特色高层次学徒制人才培养模式的内涵和构成要素。从内涵上说,中国特色高层次学徒制人才培养模式立足于“中国特色”,定位于“高层次”,归属于“师带徒”的高层次技术技能传授方式。从构成要素上,将中国特色高层次学徒制人才培养模式归纳为培养目标、课程内容、教师资源、教育管理、培养评价“五要素”。

数据要素的统计测算方法探究

数字经济时代,云计算、区块链、物联网等尖端信息技术正日益成为推动数据量指数级增长的关键动力。数据作为当代经济体系中的一种新兴要素,不仅在技术层面扮演着至关重要的角色,而且在经济领域催生了一种全新的价值转换模式。文章的研究目的在于探索有效的数据要素统计测算方法,并将其作为产品建立其在市场中的流通机制。现有研究主要集中于对数据经济的整体规模和国民经济发展水平的评估,而对数据要素的统计测算方法仍处于探索阶段。针对这一研究空白,文章提出了一套创新的统计测算框架,旨在为理解和高效利用数据要素提供科学、系统的指导。研究的核心分为三个部分:数据要素化水平、数据要素结构化水平以及对数据要素中数据关系模式的探索。关于数据要素化水平,文章深入研究了数据如何从原始状态转换为可在市场上流通的有形资产,构建了一个包含资源化、资产化和资本化多个维度的评价指标体系,并运用全局主成分分析方法对这些指标进行了筛选和冗余度检验。在对数据要素结构化水平的研究中,综合考虑了数据特征的异质性、数据对象的异质性、数据关系的异质性和数据的时效性等关键因素,并基于上述因素构建了数据要素结构化水平的量化模型。针对同频数据与混频数据之间的关系,通过对不同数据关系进行精准建模和量化测算,深入理解数据间的复杂关系,为数据要素的有效管理和价值最大化提供了重要的理论支持。

我国商业模式构成要素探析

在国内外已有相关商业模式研究的基础上,结合企业能力资源和外部环境的战略选择,探讨我国企业的商业模式构成要素和路径选择。基于现实复杂的商业模式的研究分析,提出了一个全新的商业模式要素模型,包括业务模块——产品价值模式、战略模式、市场模式;运作模块——营销策略、管理模式、资源整合模式;盈利模块——资本运作模式、成本模式、营收模式等三大模块、九个方面。

高校图书馆科研数据管理服务模式搭建和应用

[目的/意义]搭建高校图书馆科研数据管理服务模式并实施应用,以便为国内高校图书馆科研数据管理服务提供指导。[方法/过程]采用网络调查法和案例调查法,以美国37所高校图书馆的科研数据管理服务为样本,搭建高校图书馆科研数据管理服务模式,并以北京大学图书馆为例,对该模式进行理论上的应用,从而为北京大学图书馆科研数据管理服务提出建议,进而在调整先前模式基础上,提出一个更符合我国情况的服务模式。[结果/结论]搭建了由流程端、服务端和支持端构成的高校图书馆科研数据管理服务模式,并从数据管理计划、数据组织和元数据、数据隐私和安全、数据出版和重用、服务人员和组织、课程和讲座,以及需求调查和服务反馈等方面为北京大学图书馆科研数据管理服务提出建议,并结合北京大学图书馆科研数据管理服务现状,对这一模式进行调整优化,从而为国内高校图书馆相关实践提供指导参考。

论基于四要素教学设计模式在护理规培教学中的应用价值

分析探究在护理规培教学中应用基于四要素教学设计模式的价值和效果。方法随机选取一个2021级12名规培生为试验组,在护理规培教学中应用基于四要素教学设计模式进行教学,另选取同级12名规培生为参照组,应用常规教学模式开展教学,教学结束后进行统一的考评,从评价结果、考核成绩和满意度等方面比较两组模式的应用价值。结果 试验组规培生的上课表现、理论考试与操作技能均比参照组高,综合考试成绩两组间存在显著性差异,具有统计学意义(P<0.05)。从评价结果来看,规培生对于教学媒体的选择、教育方式的选择、重点难点分析、教育目标的编制、教学质量等评价均为试验组更优(P<0.05)。规培生对教学模式的满意度比较,试验组更高(P<0.05)。结论 在护理规培教学中应用基于四要素教学设计模式可以提高规培生自主学习能力,可以使规培生更好的掌握基础知识和技能。

广西大宗食糖电子商务模式要素分析

从电子商务模式构成要素入手,对广西大宗食糖电子商务的要素利润点、利润对象、利润杠杆、利润源、利润屏障进行了分析,同时分析了广西大宗食糖电子商务应用效果,提出了广西大宗食糖电子商务模式创新的建议。

元宇宙时代Xmov魔珐科技公司商业模式创新研究

随着人工智能、大数据、云计算、扩展现实、区块链等数字技术的广泛应用,元宇宙成为当前备受关注的领域与研究热点,其所构造的虚拟世界与现实世界的关系成为讨论的焦点。元宇宙背景下的商业模式是多种数字技术集中应用商业化的成果,是将数字技术转化为企业价值创造能力的关键。文章选取中国元宇宙行业四大独角兽之一的Xmov魔珐科技作为研究案例。从“魏朱六要素商业模式”模型出发,分析其定位、业务系统、关键资源能力、盈利模式、现金流结构、企业价值6个板块,并对现有商业模式的问题提出从定位、关键资源能力、盈利模式方面创新,进一步优化其商业模式,旨在为企业发展提供理论支持和实践启发,为元宇宙行业发展提供借鉴。

数字经济的立法模式选择与制度体系构造

通过梳理国外数字经济立法策略以及我国的数字经济立法探索可知,“问题对策”立法模式是占主导地位的数字经济立法模式,该模式导致数字经济法律制度的“碎片化”以及数字经济的“割裂式”发展。关于数字经济立法,目前学界提出了回归部门法和单行法两种思路,但本质上仍然属于“问题—对策”立法模式。数字经济要素化和数字经济法律体系化之间具有某种“契合”关系,因此“要素—体系”立法模式有其正当性基础和实践性价值。从系统论角度来看,数字经济法律体系包括内部系统和外部系统,前者是基于数字经济基本制度、基础制度和关键制度而形成的“一以贯之”的规范体系;后者是数字经济立法受顶层设计、部门法和地方立法影响而不断完善的规范体系。我国应该制定《数字经济法通则》,以统摄相关单行法和部门法中的数字经济法律规范,最终形成数字经济法律的体系化架构。

民工荒与我国要素空间配置模式新转型

要素空间配置模式的实质是产业和企业的空间布局和选址问题,它有多种模式。随着相关因素的变化,要素空间配置模式也必然发生相应转型。近年来,我国东部地区的民工荒问题不断加剧,这使我国已有的要素空间配置模式面临严峻挑战,迫切需要进行改革开放以来的第二次转型,即从资本、技术主导型向劳动力、土地和自然资源复合主导型转变,推动东部地区的劳动密集型和土地密集型产业向中西部地区转移,实现区域经济协调发展。为此,各地区政府和企业应该各司其职,做好自己的工作。

产业层面技术赶超战略及其要素主导模式研究

产业层面的技术赶超体现在产业技术水平、技术研发能力和市场能力三个要素在赶超过程中的变化。产业层面的技术赶超战略有技术主导模式、研发主导模式和市场主导模式三个要素模式。一国产业技术赶超战略取得成功后,不同的要素主导模式对于产业保持领先地位的稳定性和持久性有不同的影响。

SNM视角下的新兴产业“社会技术实验”驱动要素与模式研究

新兴产业的培育和发展,实质就是以创新为驱动、以技术为依托、以产业为载体,推动科技创新和产业变革融合发展的创新演化过程。当前,新兴产业创新过程中,面临着技术孵化程度不高、市场培育强度不够、产业链发展不平衡、政策错配等问题,这些是产业发展必须跨越和突破的障碍。战略生态位管理(Strategic Niche Management,SNM)视角下新兴产业的创新发展,就是利用"社会技术实验",在基因遗传和生态继承的基础上,驱动生态位的培育、优化和跃迁,从而实现科技、产业和社会的融合创新发展。

要素匹配成藏模式在塔里木盆地的应用

塔里木盆地志留系分布面积广,是主要的油气产层之一。该目的层油气来源多样,油气藏经历多期成藏和调整改造,类型复杂,导致该层系油气藏分布预测十分困难。根据国家973项目"中国典型叠合盆地油气形成富集与分布预测"中提出的叠合盆地多要素匹配成藏模式(T-CDMS),预测塔里木盆地志留系为有利成藏领域。首先建立各主控因素与油气藏之间的数学模型,然后定量评价4大主控因素(区域盖层C,沉积相D,古隆起M,烃源岩S)单独作用时的控藏范围和概率,在此基础上,按照多地质要素匹配模式原理预测了四大要素综合作用下的油气成藏概率和成藏范围。结果表明:志留系最有利区为孔雀河斜坡、英吉苏凹陷西部和满加尔凹陷周缘;有利区主要分布在塔北隆起英买力构造带和塔中隆起部分地区;巴楚隆起部分地区成藏可能性相对较小。

要素模式下高校内部控制评价初探

高校内部控制评价是对高校内部控制系统设计的完整性、执行的有效性进行的调查、测试、分析和评估。要素评价模式为推动内控评价的持续实施提供了条件。要素评价模式是高校立足于内部控制要素特征的内部控制功能评价,在全面检查、重点监督、成本效率兼顾、客观反映原则指导下,可以为管理层提供控制缺陷及潜在问题的信息,使高校管理层有的放矢地作出相应决策,防范办学风险,提高核心竞争力。

天然气要素成本核算模式构建

鉴于天然气行业勘探开发的特殊性以及我国天然气行业在成本核算方面存在的问题,我国迫切需要构建完善的天然气要素成本核算模式。与天然气勘探开发过程相对应,要素成本分为矿区取得成本、地质勘探成本、开发成本和生产成本;此外,企业还必须重视外部环境要素成本,包括产权成本、环境成本、外部交易成本、服务成本、用户价值的使用和维护及处置成本;随着智力要素在天然气企业中的地位和作用日趋重要,成本管理的内涵也应由物质产品成本扩展到非物质产品成本。天然气要素成本核算应根据天然气成本的特点、核算对象所处的阶段、内外部要素投入类型和价值量大小,将要素成本法与基于财务会计核算的成果法相结合,形成“阶段要素成果法”,按照天然气产品的生产阶段和实际效果,归集所耗费的要素费用。

基于全要素创新的丰田管理模式的分析及启示

当前的经济危机下,全球的制造业企业都面临着前所未有的挑战。如何迅速摆脱困境,度过危机是企业家们共同关注的课题。在现实严峻的今天,深入了解和研究丰田的全要素创新管理模式,对我国制造业企业竞争力的全面提升有着重大意义。

政治学原理课程“五要素”教学模式的探索——西藏民族大学的经验总结

西藏民族大学《政治学原理》课程教学实践,长期面临着课程的理论性逻辑性强且需要多学科知识支撑与受教育对象的知识储备少和知识面狭窄进而导致理解能力低下之间的矛盾。在教学改革中,着力从教学指导思想、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五方面进行统筹谋划,逐步探索出以马克思主义指导、民族地区需要、多学科知识渗透、案例教学与"三层次实践教学"交融运用、研究型讨论提升构成的"五要素"教学模式,较好地解决了因材施教问题,对培养西藏经济社会发展和长治久安战略目标所需要的人才具有重要的价值。

用企业家精神扶贫的全要素模式:模式创新及管理启示

近年来,中国企业家参与扶贫的力度越来越大,企业家在扶贫过程中可以充分发挥企业家精神,创新扶贫模式,助力扶贫攻坚事业。分析万达丹寨扶贫的案例发现,企业家参与扶贫最有效的方式,不是简单地捐款捐物或资助当地一个产业,而是要发挥冒险精神、创新精神和进取精神,对扶贫项目的投入资金、技术、专业团队等全要素资源全程跟进,最终全效落实脱贫效果,使贫困群众实现经济、精神、行为、社会和文化等全方位的脱贫。这种用企业家精神扶贫的全要素模式兼顾了扶贫事业的短期、中期和长期效果,并激发了贫困群众主动参与扶贫项目,从而实现可持续脱贫。