蔬菜栽培学各论课程线上线下混合式教学模式设计与实践

蔬菜产业的发展需要大量高端专业人才支撑。教学团队以服务地方区域经济和推动蔬菜产业发展为目标,着力打造蔬菜栽培学各论课程,建设优质线上教学资源,探索基于问题研讨的研究型教学方法,构建线上线下混合式深度融合教学模式,完善教学综合评价体系,教学改革效果显著。

产教融合背景下中职幼儿保育专业“课堂革命”教学模式的设计与实践

为深化产教融合,纵深推进教学改革,强化幼儿保育专业,培养高质量人才,本文以笔者所在学校的中职幼儿保育专业为例,从产教融合背景下中职幼儿保育专业“课堂革命”教学模式的设计、教学实施及教学效果等方面进行探索和实践,构建依托“自主经营、产教融合”早教实训中心的“真岗实练、四梯六步”教学模式,推进教学模式改革和创新,全面提升幼保人才培养质量。

网络教育研究性学习模式的设计与实践

建立合乎网络教育发展的研究性学习模式,保障网络教育人才培养的质量,是当前现代远程高等教育领域关注的热点。本文通过对网络教育研究性学习模式的实质特征及其教学指导策略的分析,来探究网络教育研究性学习模式的设计与实践问题。

基于化工产业升级转型的创新型高职人才培养模式研究与实践

从化工产业升级转型后对高职应用化工专业的人才需求调查入手,分析出化工行业具有生产操作与工艺管理、产品分析检测及质量管理两个岗位群,对应典型工作任务及相应工种,探讨出高职应用化工专业人才培养目标与规格,进而对创新型高职人才培养模式进行设计,以化工产品生产工作过程为主线,以对接产业需求为目标,提出适应产业升级转型的"五对接三递进"人才培养模式,探索了创新型高职人才培养模式的实践,为应用化工专业的人才培养提供参考。

“互联网+”背景下家园共育策略的设计与实践

家园共育是幼儿成长中的重要教育模式,近年来已经成为幼儿园和家长的共识。“互联网+”时代的到来带来了互联网+成长手册的家园共育模式。文章以研究幼儿园特色课程为抓手,设计出一条新的家园共育模式,该模式明确了家园共育中幼儿成长档案需记录和保存的幼儿学习活动信息,并在幼儿园中实践应用,通过对实践成效分析得出该模式所记录幼儿的学习活动信息能够有效帮助家庭和幼儿园开展家园共育,共同助力幼儿的可持续发展。