“认知—功能”综合交织的多模态批评话语分析框架

批评话语分析的多模态发展态势促使“多模态批评话语分析”成为新兴的研究领域。基于认知语言学和功能语言学在多模态批评话语分析领域的合作对话基础,构建一个由三个系统(语言符号系统、非语言符号系统以及图文互动系统)、两种研究路径(认知语言学和功能语言学)及其次级理论综合交织构成的“认知—功能”多模态批评话语分析框架,并以2021年《经济学人》涉华封面多模态语篇为分析语料,证实功能语言学和认知语言学同频共振揭示语篇背后隐匿的权力关系和意识形态意义的可行性和有效性,为多模态批评话语分析提供系统的方法论指导。

内燃机机体有限元模态分析

以某卧式单缸柴油机为例,利用美国SDRC公司的I-Deas软件的模态分析功能,在建立底部被约束的机体三维实体模型的基础上,对机体结构进行了约束模态的有限元分析。得到了机体结构的前10阶固有频率及相应振型,从中可看出机体各部分振动的大小,据此对机体结构提出了一些合理改进建议。

多模态视角下投射意义的再符号化研究——以儿童文学双语绘本为例

再符号化研究主要关注并模式化不同符号资源之间发生的意义变异。目前,随着多模态话语分析的发展,已开始有研究探讨模态间的再符号化构建机制,并提出功能语言学可为再符号化研究提供理论平台,但相关理论与应用研究仍未引起学界足够的关注。因此,文章主要从功能语言学的社会符号学视角,以儿童文学双语绘本中的语言投射和多模态投射为例,探讨投射语言现象再符号化的意义生成机制。结果显示符号资源通过语境的再符号化过程实现了投射意义的分层扩张与具现。研究希望可为再符号化研究提供参数化的方法与模式。

基于MMA Video2.0的视频语篇分析应用研究

视频语篇即真实场景中的演讲、电视、电影等经常在外语教学课堂中作为教材辅助材料演示,但由于分析工具缺乏或难操作,使视频语篇的研究相对滞后。基于系统功能多模态语篇分析框架设计的多模态视频分析软件MMA Video2.0为教学视频分析开通了新的途径。本文借助软件的分层标注和统计功能对一段医学会议演讲录像的多模态符号选择特点进行分析和评价,藉此探讨该软件在外语教学中的应用前景。