模拟体验式教学探索与实践——以ERP实验教学为突破口的经济管理人才培养方式之创新

广东商学院针对经济管理类专业本科传统教学方式的弊端,进行了以ERP实验教学为突破口,以模拟体验式教学为主要内容的经济管理本科人才培养方式创新。认识到:必须把实验室建设置于经济管理类专业教学条件建设的首要地位;经济管理类实验室建设必须与经济管理类人才培养方式改革配套进行;经济管理类实验室在教学中的作用正在逐渐凸现出来,必须积极主动地做好经济管理类实验室建设工作。

模拟体验式教学的现实取向

模拟体验式教学应坚持现实取向,基于学生现实生活体验,旨在通过模拟现实情境帮助学生基于现实体验,实现教学目标;解决实际教学难题,促进学生主动学习;满足学生现实需要,使其更好地参与和适应社会生活。

模拟体验式教学的探索与实践

知识经济时代需要高校培养创新型的人才,高校所采用的教学模式利于创新人才的培养。模拟体验式教学法在教学活动、教学方法、教学组织、课程考核等方面进行了创新,它对培养复合型、应用型、开放型的创新人才具有重要意义。

老年人模拟体验式教学法在老年科低年资护士培训中的应用进展

对老年人模拟体验式教学法的概念、应用进展及我国老年科低年资护士的培训现状进行综述,使老年人模拟体验式教学法在老年科低年资护士培训中得到更好的应用,为提高低年资护士的共情能力、人文关怀能力、职业认同感、护理质量及老年住院病人满意度提供依据。

模拟体验式教学提升初中英语课堂教学效率之探讨

自从新语种改革提出后,教育部门提倡创新教学模式,各个学校、诸多教师纷纷响应,进行了一场教育改革。在教育改革过程中,广大学者为教师的教学提供了各种教学方法。在初中英语课堂教学中,模拟体验式教学就是一种十分有效的新型教学模式。本文针对模拟体验式教学如何提升初中英语课堂教学效率进行探讨。

模拟体验式教学对初中英语课堂教学效率提升的探讨

新课程标准的推进与改革逐渐改变了填鸭式教学 在教学中的地位’各种新型的教育方式取代了传统的方式’让 学生们在快乐中学习,真正感受到学习的快乐。本文阐述了模 拟体验式教学对于初中英语课堂教学效率提升的探讨“

体验式分娩模拟教学对初产妇影响的Meta分析

目的:系统评价体验式分娩模拟教学对初产妇的影响。方法:计算机检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、CBM、CNKI和WanFang Data等数据库中自建库至2020年7月10日所有关于体验式分娩模拟教学对初产妇影响的随机对照试验(RCT)。采用RevMan 5.3行Meta分析。结果:共纳入26篇文献,包括5957例初产妇。Meta分析结果显示,体验式分娩模拟教学能够提高初产妇的自然分娩率(OR=2.71,95%CI:2.40~3.05,P<0.01),降低产后出血率(OR=0.11,95%CI:0.04~0.33,P<0.01)和新生儿窒息率(OR=0.23,95%CI:0.12~0.44,P<0.01),改善初产妇的焦虑(SMD=-1.68,95%CI:-2.01~-1.35,P<0.01)和抑郁(SMD=-1.37,95%CI:-1.58~-1.15,P<0.01),提高其自我效能(MD=5.60,95%CI:2.92~8.28,P<0.01)。结论:体验式分娩模拟教学能够提高初产妇自然分娩率,降低产后出血、新生儿窒息等不良分娩结局的发生,改善初产妇的焦虑、抑郁情绪,提高其自我效能。受纳入研究质量和数量限制,上述结论仍需开展更多高质量研究加以验证。

体验式分娩模拟教学对初产妇分娩方式选择、产程及泌乳始动的影响

目的观察分析体验式分娩模拟教学对初产妇分娩方式选择、产程及泌乳始动的影响。方法选取2020年2月-2021年2月本院初产妇80例为研究对象,将其均分为研究组与对照组,每组各40例。给予对照组常规分娩教育,给予研究组体验式分娩模拟教学,观察并比较两组产妇的分娩方式选择、产程及泌乳始动情况。结果研究组经过体验式分娩模拟教学后,在分娩方式选择方面,选择自然分娩的明显多于对照组,产程时间短于对照组,泌乳始动短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将体验式分娩模拟教学应用于初产妇的教学中,能够提高自然分娩率,缩短产程时间和泌乳始动时间,值得临床应用及推广。

模拟体验式教学在小学英语课堂教学中的应用

自从新课改的提出以后,教育部门提倡创新教学模式,各学校、诸多教师纷纷响应,形成了一场教育改革。在教育改革的过程中,广大学者为教师的教学提供了各种各样的教学方式。在小学英语的课堂教学中,模拟体验式教学就是十分有效的新型教学模式,文章针对模拟体验式教学如何提升小学英语课堂的教学效率进行探讨。

老年人模拟体验式教学在老年科新进护士培训中的应用效果分析

分析老年人模拟体验式教学在老年科新进护士培训中的应用效果。方法:选择我院新进的老年科护士102名,随机分为对照组和模拟体验组,每组51名护士。对照组进行常规培训,模拟体验组进行老年人模拟体验式教学,比较两组护士的自我效能、学业自我效能、护理技能评分。结果:模拟体验组护士的自我效能、学业自我效能、护理技能评分均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在老年科新进护士培训中应用老年人模拟体验式教学,可以有效地提高护士的护理技能和自我效能,值得在临床老年人护理中推广使用。

体验式模拟教学过程的构想——以营销专业为例

体验式模拟教学是一种全新的教学模式,它对学生的心智开发、知识和能力的提升有重要的影响。本文就体验式模拟教学得过程构建以及教学效果评价作了初步的探讨,以期对现实教学工作者有一定裨益。

以赛促教 推进工商管理类专业课程“体验式”教学实践与改革

提高高职、高专大学生学习专业知识的积极性,培养学生的综合素质和能力,一直是高等教育教学改革关注的一个重点。本文结合企业经营沙盘模拟软件,探讨了如何借沙盘模拟实训课程为载体,通过情景模拟"体验式"教学,以赛促教,来推进工商管理类专业课程"体验式"教学实践与改革。

ERP沙盘模拟对抗教学方式探索与实践

ERP沙盘模拟对抗教学就是通过模拟企业经营过程中的重大决策事件来训练学生的决策能力。文章探索了这种集案例分析、角色扮演和专家诊断于一体,新颖的参与式教学方式的思路与体验,强烈的竞争环境,能最大限度地激发学员兴趣,针对企业经营决策中经常出现的各种典型问题,教师必须和其他学员一起去发现机遇,分析问题,制定决策,组织实施。所作出的决策或许成功、或许失败,学员在这种成功和失败的体验中,掌握经营管理技巧,感悟经营决策真谛。使学员在积极的参与中感受决策制定——实施——检验——调整的完整过程。

ERP课程教学与实验体系的构建

针对ERP课堂教学的知识体系构建、实验教学的教学组织设计等相关问题进行探讨。结合多年的ERP教学工作体会,提出在ERP课程是教学与实践环节的设想,希望能为ERP课程的教学和实践环节的不断改进提供参考。

体验式模拟教学的过程构建及教学效果评价

体验式模拟教学是一种全新的教学模式,它对学生的心智开发、知识和能力的提升有重要的影响。本文就体验式模拟教学的过程构建以及教学效果评价作了初步的探讨,以期对现实教学工作者有一定裨益。

建设ERP综合实验平台 培养复合型管理人才

山西师范大学经济管理学院针对经济管理类专业传统教学方式的弊端,通过建立ERP综合实验平台,进行了以ERP实验教学为突破口,以模拟体验式教学为主要内容的经济管理人才培养方式改革。认识到ERP综合实验室在培养复合型、应用型管理人才中的重要作用。