多专科模拟实景演练医护培训提高急性心肌梗死患者救治时效性研究

目的探讨多专科模拟实景演练医护培训提高急性心肌梗死患者救治时效性的价值。方法以中国胸痛中心认证中缩短急性ST段抬高型心肌梗死(STEMI)急诊经皮冠脉介入治疗(PCI)患者就诊至首次球囊扩张(DTB)时间的处理与救治措施为标准,由多科室护士长组成模拟实景演练培训小组,负责理论授课与设计实景演练方案,对105名相关科室护士和14名医生进行模拟实景演练培训。比较培训前280例(对照组)、培训后316例(观察组)STEMI急诊PCI患者的DTB各环节时间和预后情况。结果观察组DTB各环节时间显著缩短,DTB平均用时由104.64min缩短至77.45 min(均P<0.01),患者平均住院日和费用显著缩短和减少(均P<0.01)。结论运用模拟实景演练方法培训多科室护士明显缩短患者DTB时间,并显著提高急性心肌梗死患者救治时效性。

即时性模拟实景演练模式在院级护理急救分队轮训中的应用及效果

目的运用即时性模拟实景演练模式，提升院级护理急救分队在面对大型突发应急事件的反应速度和自我调控能力。方法回顾性分析2016年宜昌市第一人民医院通过准入制度筛选的45名急救护理分队成员作为对照组，同法筛选2017年45名急救护理分队成员作为观察组，对照组沿用传统急救技能培训方法，观察组采取即时性模拟实景演练进行轮训，比较两组在应急状态下的反应能力及事件处理能力。结果观察组较对照组集结平均用时、综合应急能力、现场配合能力考核成绩显著提高（P〈0．01），差异有统计学意义。急救事件护理管理人员决策能力及管理效能也有所提高（P〈0．01）。结论通过即时性模拟实景演练模式，能够提升院级护理急救小分队的反应速度，有效提高护理人员面对大型突发应急事件的把控能力，确保患者得到安全、优质的护理服务。

情境设置与模拟实景课堂教学模式的运用——中等职业教育《秘书基础》课程教学改革的思考

随着我国职业教育的蓬勃兴起和飞速发展 ,职业技术教育成为培养高素质劳动者的摇蓝 ,已逐渐形成全社会的共识。面对知识经济到来的机遇与挑战 ,作为国民教育体系的不可缺少的组成部分 ,中等职业教育的教育思想、教育原则、教育内容以及教育方法等方面改革亟待研究探讨的课题还很多。本文从中等职业教育文秘专业课程《秘书基础》入手 ,结合情境设置和模拟实景课堂教学模式的运用 ,初步探讨中等职业教育面向 2

综合材料课程全真模拟实景综合实验创新教学改革探索

综合材料是一门综合性较强的课程,是视觉传达设计专业学生的必修课,也是学生进入设计学、美术学、建筑学等领域进行专业学习的基础课程之一。该课程能够让学生了解各类艺术形态,并认识各种材质的艺术属性,从而丰富学生的视觉构思。用全真模拟综合实验的方法去探索综合材料课程的创新教学方式,目的是让学生在材料寻找、借鉴、再创造方面,从狭隘的自我视角中走出来,跨入更宽广、更专业的艺术表现空间,为专业设计打下基础。

机场模拟实景演练对急性心肌梗死患者院前救治效果的影响分析

目的探讨机场模拟实景演练对急性心肌梗死(AMI)患者院前救治效果的影响。方法将2018年1月~2019年6月急救小组模拟实景演练前救治的36例AMI患者作为对照组,将2019年7月~2020年12月急救小组经过模拟实景演习后救治的40例AMI患者作为观察组,对比两组患者发病至抢救时间、溶栓时间、住院时间,入院时生命体征情况及总死亡率。结果观察组患者发病至抢救时间、溶栓时间、住院时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);入院时,观察组患者心率(HR)、呼吸频率(RR)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)均低于对照组,氧饱和度(SpO2)高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者总死亡率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论机场模拟实景演练可缩短AMI患者发病至抢救时间、溶栓时间、住院时间,改善患者入院时生命体征水平,降低死亡率。

VR模拟实景在汽车教育领域的应用探讨

现代社会科学技术发展迅速,VR模拟实景技术不断发展并被逐渐运用到各个领域,为我们现代社会生活带来了更多的便利。可以看出VR的成熟应用期即将到来,尤其在汽车行业,为汽车行业发展中包括汽车设计、汽车销售、售后服务、汽车教育等各个环节带来了新的改变。本文主要围绕VR模拟实景技术在汽车教育领域的应用展开探讨,旨在探讨VR虚拟实景技术在汽车教育领域应用的更多可能性。

实景模拟 学完即考 大冶特钢打造黄石安全生产培训新高地

“这个VR安全培训真是太真实了,坐在上面紧张得直冒汗!”2月8日,《湖北应急管理》记者实地探访大冶特殊钢有限公司(以下简称大冶特钢)VR安全体验中心,体验蛋壳式高处坠落VR体验机后,心怦怦直跳。大冶特钢VR安全体验中心于2022年11月25日正式投用运行,记者前往企业探访时正值复工复产时期,前来体验“沉浸式安全培训”的员工络绎不绝,为复工上好“安全第一课”。

实景纹理映射方法综述

纹理映射技术是计算机图形学中不可或缺的内容。从二维纹理和三维纹理出发,详细阐述了纹理获取方法和现阶段一些比较成熟的算法,从不同角度说明了纹理映射技术在各个领域的应用与发展,对纹理映射方法进行了全面的综述。

实景模拟演练在提高儿科低年资护士综合技能培训中的应用

目的:探讨实景模拟演练在提高儿科低年资护士综合能力中的应用效果。方法:根据本专科特点,安排护士进行专业理论知识、抢救仪器使用、技术操作示范、急救药品知识、病情观察和评估、沟通协调能力等方面的培训,并结合实际病例,采用医护配合的方法,开展应急预案学习及现场实景模拟演练,演练结束后进行分析、总结。结果:随着模拟演练次数的增加,护士各项考核指标达标率均明显提高。结论:新入科低年资护士通过理论培训考核结合现场实景模拟演练,能快速提高急救应急能力、整体综合素质、医护配合满意度,护理服务质量得到明显改善。

基于虚拟现实技术的实景模拟研究——以中学地理教学为例

在教育领域,虚拟现实技术可以融入具体的学科教学,以提升教学效果。文章基于虚拟现实技术的视角,论证了实景模拟在地理教学中的必要性与可行性。随后,根据中学地理的学科特点,文章分析了虚拟实景创设的依据。文章还通过具体案例,探究了地理实景模拟的具体方法,以实现地理时空、地理全景、地理规律和地理实验的虚拟构建与展示,使学生浸入地理实景并与之交互,从而激发学生的学习兴趣、丰富学生的学习体验、促进地理学科的教学。

小组实景模拟训练:有效提高标准化病人反馈能力的新方式

1963年霍华德＆#183;博若斯（ Howard Barrows ）博士在心理学教学中，首次应用标准化病人（ standardized patient ， SP）训练学生的问诊、查体，并由SP对学生的检查进行评估和反馈。此后， SP作为一种新的教学手段，开始逐步进入医学教育领域，并被广泛应用［1-3］。 SP指经过特别培训后，能恒定逼真地模拟临床病人的症状，并根据自己的感受在专门设计的表格上记录和评估医学生的临床操作技能，充当教师向学生提出反馈意见的人员。 SP能够帮助医学生掌握问诊中最基本、最重要的知识点，医学生也能够从SP的反馈中收获如何增强交流技巧和人文关怀的宝贵经验。因此， SP反馈能力的高低，在一定程度上影响了医学生教育的水平和成效。

基于网络云端的产科急危重症及助产实景模拟训练在护理实习生产科教学中的应用效果

目的探讨基于网络云端的产科急危重症及助产实景模拟训练在护理本科实习生产科教学中的应用效果,以期为产科教学提供参考。方法本研究选取2020年6月—2021年6月在郑州大学第二附属医院产科实习的84例护理本科毕业实习生为研究对象。采用随机数字表法将实习生分为研究组与对照组,每组42例。对照组实习生予以传统线下教学,研究组实习生予以基于网络云端的产科急危重症及助产实景模拟训练。比较2组实习生出科考核及格率。比较2组实习生教学前后自主学习能力。比较2组实习生的课程评价。结果研究组实习生的及格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,2组实习生护理专业大学生自主学习能力测评量表中信息能力、自我管理能力、学习合作能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,2组实习生护理专业大学生自主学习能力测评量表中信息能力、自我管理能力、学习合作能力评分均高于教学前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生课程评价问卷中内容学习、课程价值、行为学习和个人体会评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于网络云端的产科急危重症及助产实景模拟训练应用于护理本科生产科教学中的效果显著,有助于提高实习生的自主学习能力,改善实习生对课程的评价,提高考核成绩,可推广应用。

团队协作抢救实景模拟竞赛的组织管理研究

[目的]研究医院护理人员抢救实景模拟竞赛的组织管理。[方法]通过临床调研,规划竞赛形式及内容,采用"两站式"抢救实景模拟:针对预设抢救情景案例完成双人心肺复苏,抢救成功后,进入下一站进行进一步生命支持操作。[结果]97.8%的护理人员认为本次活动对临床技能提高有帮助;91.7%认为本次竞赛形式新颖;87.5%认为此种竞赛模式优于以往单人操作模式;60.4%认为双人同时操作有难度。[结论]团队协作抢救实景模拟竞赛对医院护理人员的临床技能起到了宣传和示范作用,增强了护理人员的团队意识,提高了护理操作技能,提高了综合分析问题的能力。

团队协作抢救实景模拟竞赛在新入职护士急救护理技能培训中的应用

目的探讨团队协作抢救实景模拟竞赛在新入职护士急救护理技能培训中的应用。方法选取2019年10月—2020年10月期间本院9个病区86名新入职护士为研究对象,采用双盲法将其均分为对照组和试验组各43名。对照组护士采取常规急救护理技能培训的方法,试验组在此基础上进行团队协作抢救实景模拟竞赛,观察并比较两组护士培训前后急救护理技能、评判性思维能力以及护理质量的差异。结果实行团队协作抢救实景模拟竞赛培训后,试验组护士的急救护理技能各评分明显高于对照组护士(P<0.05);试验组护士的评判性思维能力评分显著高于对照组护士(P<0.05);试验组护理质量水平高于对照组护士(P<0.05)。结论团队协作抢救实景模拟竞赛可显著提升新入职护士的急救护理技能,有效加强新入职护士评判性思维能力,提高护理质量,对提升新入职护士综合素质具有重要意义,值得推广和应用。

“实景模拟”教学方法初探——以高职《家纺配套设计与陈列》课程为例

本文针对《家纺配套设计与陈列》课程中实践操作难以开展的问题，从实景项目、实景工作、实景模型三个方面进行“实景模拟”教学创新的研究，探索设计人才培养不断满足社会发展需求的方法。

动态实景模拟法在营销风险管理教学中的运用

为了提升学生的知识运用能力,经过多年的教学实践,对教学方法进行系统性研究,在营销风险管理的教学中,灵活运用答辩法、自由讨论法、情景剧法、软件演示法等一系列动态实景模拟教学法,有利于学生思辩能力和职业技能的培养,取得良好的教学效果。

实景模拟演练在手术室护理实习生带教中的应用

手术室对护理人员有着非常高的要求,这使得手术室护理实习生带教工作成为了一大难点[1,2]。我院作为一家三级甲等中医医院,每年需要接收来自各大院校的护理实习生。以往传统一对一带教模式,尽管能够更好地给予实习生针对性的指导,但却很难满足我院手术室护理实习生的指导要求,同时还会对手术室的正常运转造成负担[3]。为此,改革带教模式,创新指导方法,成为了手术室护理实习生带教的重要任务。

创新教育培训方法的积极探索——常州市金坛工商局岗位技能实景模拟培训的调查

近年来,江苏省常州市金坛工商局创新推出了工商岗位技能实景模拟教育培训,通过编撰《工商行政管理岗位技能情景模拟题汇编》,开展岗位实践大竞赛等方式全方位模拟业务薄弱环节、热点疑难问题、突发紧急事件的发生场景和解决现场,大大提高了干部培训效果、岗位技能以及忧患意识。

疫情防控下地铁站内应急疏散实景模拟研究

新冠肺炎疫情突然爆发后,地铁突发事件在世界各地频频发生,不仅侵害公民人身安全,还引发了极大的社会恐慌。随着国内各单位,学校的相继复工,疫情新形势使疫情防控警务工作面临全新挑战。据统计,突发事件的地点主要集中在地铁站、列车车厢;恐怖袭击工具以及手段主要有刀斧砍杀、爆炸、毒气等,多样化的施暴手段极易造成重大人员伤亡并对社会造成恶劣影响。通过地铁站内实景模拟刀斧砍杀的实验来研究地铁站内人群疏散演变机制,针对疫情防控下地铁站内可能会发生的突发事件提出了应急疏散方案意见。探究应对地铁站内暴恐事件下的处置方案,为我国特殊时期维护社会稳定,预防突发事件,有效降低人员伤亡与社会财产损失提供新思路。

太宁隧道LED照明改造实景模拟技术效果

利用DIALux软件对太宁隧道LED节能改造技术方案进行实景模拟,为此类工程设计找到了一个可行的而直观的方法。