标准化模拟实训教学在急诊科实习生护理教学中的应用效果

目的:观察标准化模拟实训教学模式在急诊科实习生护理教学中的应用效果。方法:选取2022年参与急诊科实习生护理教学的实习护生78名为研究对象。采用随机数字表法分为对照组(39名)、标准化模拟实训教学组(39名),对比临床教学效果。结果:教学4周后,标准化模拟实训教学组的护理理论掌握分数、学习积极性评分高于对照组(P<0.05),急救护理技术掌握评分、应急能力及处理水平评分高于对照组(P<0.05),临床教学满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:将标准化模拟实训教学模式用于急诊科实习生护理教学,具有更好的教学效果,可显著提高学生相关知识技能掌握水平,值得推广。

工商管理专业模拟实训教学模式研究

工商管理专业教学中,实践应用能力的培养是这一专业人才培养的重要内容。基于现阶段工商管理专业课程内容结构的丰富性,其实践学习的要求也同步呈现出丰富性特征。在工商管理专业建设工作的落实中,模拟实训教学模式的构建与应用需要通过明确教学模式构建目标、引入适宜的模拟实践训练项目、结合实践能力提升要求实施重点实践训练、引入先进的技术系统优化模拟实训环境条件,达到提升工商管理专业模拟实训教学质量的目标。

会计模拟实训教学之我见

文章提出应通过开展多种形式的模拟实训 ,达到培养学生专业综合能力 ,提高会计教学水平。

模拟实训教学法在妇产科实训教学中的应用

目的探讨"模拟实训教学法"在妇产科实训教学中的可行性及必要性。方法分别对我校临床医学专业的两个年级两组学生应用传统教学方法和模拟实训教学方法进行教与学比较。以产科、妇科模拟人为患者进行模拟实训,模拟妇产科临床诊治的全过程,提出诊治系列问题。结果两组学生进行理论+临床操作测试后,其成绩加以比较分析,实验组优于对照组,实验组学生在学习的主动性和积极性,建立正确的临床思维能力等方面均有明显提高。结论妇产科教学采用模拟实训教学法,有利于调动学生的积极性和主动性,极大地提高了学生学习兴趣,在教与学两方面促进了教学质量的提高。

高职会计模拟实训教学的探讨

会计实训教学是巩固和运用会计理论知识的重要方式和重要环节,是使人才培养规格和专业培养目标得以实现的有效途径。文章针对当前高职院校会计模拟实训教学中存在的一些问题进行了探讨,并提出了进一步完善会计模拟实训教学的措施。

情景模拟实训教学法在实用礼仪教学中的应用

情景模拟实训教学法是一种实践性和可操作性很强的教学方法。在实用礼仪教学中应用情景模拟实训教学法利于调动学生学习积极性,提高学生动手能力,提高教学效果。情景模拟实训教学法能加深学生对所学知识的印象,能让学生学习和掌握礼仪行为规范,加强思想道德修养,增强自信心。

模拟实训教学视域下应用型人才培养研究

应用型人才培养已经成为众多高校培养人才的目标,模拟实训教学是培养应用型人才的重要教学方法。模拟实训教学的授课理念是"换位思考、同理设计",设计思路分别是理论整合、同理设计、材料收集、授课技巧的设计和选择,特征和优势是模拟实训与理论讲授相结合、启发引导与头脑风暴相结合、案例展示与实践调研相结合、自由组织与愉快学习相结合。

模拟实训教学在《商务谈判》课程中的做法和体会

《商务谈判》课程是高校财经、贸易、管理等专业的核心专业课程,也是一门实践性很强的课程。本文结合《商务谈判》课程教学实践,提出了在商务谈判过程中的若干技巧,总结了模拟实训教学在《商务谈判》课程中的做法和体会。

高仿真模拟实训教学对提高护生岗位胜任力的研究

探讨高仿真模拟实训教学对提高护生岗位胜任力的影响。观察组学生的理论考试成绩、实训考核成绩及岗位胜任能力均优于对照组。高仿真模拟教学可有效提高学生的岗位胜任能力,提高实践教学质量。

引导性反馈教学法在急危重症护理学高仿真模拟实训教学中的应用

目的分析引导性反馈教学方法在急危重症护理学高仿真模拟实训教学中的效果。方法对35名护理本科生进行急危重症护理学高仿真模拟实训后,采用引导性反馈方法进行干预授课,学生在课后完成个人反思总结和满意度评价,教师对学生进行小组访谈。结果学生反思的内容体现在理论知识、护理技能、医护与护患沟通、病情观察与评估、团队合作、积极心态6个方面。访谈结果显示学生对于引导性反馈教学方式持积极态度。结论在急危重症护理学高仿真模拟实训教学中应用引导性反馈方法是切实可行的,能够取得满意的教学效果。

商务英语沙盘模拟实训教学模式的研究

文章旨在探索商务英语沙盘模拟教学的有效性。教学以沙盘模拟实训为载体,融合英语语言、外贸营销、财会和企业管理等综合知识和技能,取得了良好的教学效果,学生的职业技能和素养得到了有效提高。但是,如何实现实训内容和具体工作岗位的无缝衔接,进一步完善沙盘模拟实训教学体系和内容,更好地突出商务英语专业沙盘模拟实训教学的特色,还有待于今后深入研究。

基于项目实战的行为导向法在大学生创业模拟实训教学中的实践探析

新时期将行为导向法应用到大学生创业模拟实训教学中,不仅促进学生适应当今市场需求,也提高了课程的教学质量。文章以大学生创业模拟实训课程的某项目为研究对象,阐述行为导向原理的概念及特点,探究行为导向法的实践应用,培养学生在企业项目实践中的自我综合能力,为实际教学提供相应的理论参考。

浅谈立体模拟实训教学对学生实践能力的培养

根据多年实践教学经验,提出会计专业教学"全方位、三循环、多模块"的教学模式,以模拟实训培养学生实践动手能力,分析、解决问题的能力。

高职院校国际法课程模拟实训教学探讨

以《国际经济法》为例,在分析当前高职院校法律专业教学现状的基础上,提出国际法开展模拟实训教学的必要性、可行性及具体做法,让学生达到学以致用的教学目的,为他们日后走上工作岗位打下坚实的基础。

中职会计模拟实训教学中的问题与对策

模拟实训教学是会计教学中巩固实验理论,提高操作能力,加强会计实务运用能力的有效方法。特别是对中职学校的会计专业学生来说,理论教学过于燥桔,学生静态学习兴趣非常低,而在模拟实训教学中可以提高学生的学习兴趣和综合运用能力,提高会计教学的教学质量。本文从模拟实训教学的教学意义出发,分析了中职学校会计专业模拟实训教学过程中存在的一些问题,并提出改进策略,为中职学校会计模拟实训教学效果的提升具有一定的作用。

浅谈职业中专会计专业模拟实训教学

会计专业的实践性教学应围绕应用型会计人才的培养目标,建立与会计实际工作紧密相联的会计实践性教学体制,加强课堂教学和实践教学的结合,提高学生解决工作实际问题的能力。本文从职业教育会计专业模拟实训教学的现状入手,就会计模拟实训的基本方法进行了探讨。

中职学校会计模拟实训教学存在的问题及原因初探

会计模拟实训课程在很多的中职院校都有开设,但是大多数是同样的教学模式,以书本教学为主,或者是通过看单据来了解会计实务,整个的会计模拟实训课程依然是"纸上谈兵",并没有在真实的交易环境中进行实训,使学生缺乏实践性。对于目前的中职会计教育现状,提出其存在的问题并进行相关的原因分析。

西医院校针推模拟实训教学的改革措施与体会

西医院校的中医针灸推拿教学中普遍存在着授课方式陈旧、实践操作不足、技能体验性差等弊端,以致学生参与性不强、学习兴趣不高、授课效果较差,因此针灸、推拿等简便廉验的实用技术模块教学亟待加强与变革。教研室着眼于学生综合素质和中医实践能力的培养,通过教改优化中医学基础课程中针灸和推拿等实用技术模块教学模式,采用制作计算机辅助教学(Computer aided instruction,CAI)情景教学课件,加大实训课程的份额,修订教学大纲与实施方案,改革考试方法,将理论考试和临床实践、技能考核有机结合,实现模块化、过程式、自助式的考核模式。充分调动学生的学习积极性,推动中医基础理论学科的发展,为针灸和推拿教学开辟了一条新的途径。

高校ERP沙盘模拟实训教学及相关问题研究

高校引入ERP沙盘模拟实训课程,可以使学生的实际操作能力得到提高,更好的掌握理论知识,同时也可以培养学生的团队精神和就业竞争力。本文主要研究了高校ERP沙盘模拟实训教学及其相关问题,主要是为了充分的发挥出ERP沙盘模拟实训的作用,达到更高层次。

基于软能力提升的中职ERP沙盘模拟实训教学

文章首先阐述了基于软能力提升的中职ERP沙盘模拟实训教学的局限性,然后提出了基于软能力提升的中职ERP沙盘模拟实训教学策略,包括跨专业社团平台教学和任务驱动教学两个方面。