思维发展视角下模拟实验教学的优化策略——以“地球表面的变化”单元教学为例

地球表面的变化以及产生的自然现象在时间和空间上具有复杂性,在世界各地都有各种各样的特殊地形地貌。对小学生来说,由于缺少在生活中实地观察的条件和机会,他们对地球表面各种地形地貌的成因感知少,可能产生困惑:山不是一直在那里吗?怎么会被造出来呢?平原是不是人类“建造”的呢?……模拟实验是利用模型模拟原型,在短时间内模拟出在自然条件下需要漫长时间才能完成的演化过程,[1]是“地球表面的变化”单元的重要学习方法。但是在课堂教学中,如果采用平铺直叙的讲解方式,或者直接出示实验材料进行模拟操作,容易导致学生的认识水平处于浅层状态,思维发展受限。为此,笔者尝试了基于思维发展的模拟实验教学模式,优化模拟实验教学的基本环节,期望能在获取知识的过程中发展学生分析、类比、推理、概括等思维能力,促进他们深度学习的发生(如图1)。

加强会计模拟实验教学 培养应用型人才

笔者通过近几年的教学体会,就如何加强会计模拟实验教学谈谈个人的几点看法。

情景式模拟实验教学对提升本科护生核心能力的影响

目的探讨情景式模拟实验教学在急救护理教学中对护理本科生核心能力的影响。方法将2010级4年制护理本科生4个班共247名学生随机分为实验组122人,对照组127人,分别运用情景式模拟实验教学法和传统教学法进行实验教学,进行考核成绩分析和护士核心能力问卷调查。结果实验组评判性思维与科研能力、临床护理、领导能力、人际关系、法律与伦理实践、教育与咨询及核心能力总分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05),实验组理论成绩、实验成绩、总评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景式模拟实验教学有利于护理本科生核心能力和综合能力的培养,缩短了教学与临床的差距,值得在护理教学中推广。

高职国际贸易实务课程模拟实验教学的思考

根据外贸行业对外贸人才的要求,结合国际贸易实务课程特点,提出高职国际贸易实务课程模拟实验教学的必要性。分析了高职国际贸易实务课程模拟实验教学存在的问题和面临的挑战,提出了思考和建议。

论税务模拟实验教学的现状与对策

本文论述了税务模拟实验教学的重要性，并结合现状，提出了改善税务模拟实验教学的对策：将它正式列入税务专业教学计划，加大学分设置；重视税务实验师资队伍建设，确立实验教师的地位；构建一个完整且结构严谨的税务模拟实验教学体系等。

高职院校会计模拟实验教学探索

会计模拟实验教学是高职院校培养应用型经济人才的根本途径,它可以强化课堂教学效果,消除时间和空间范围的限制,提高学生分析问题和解决问题的能力。

金融工程学模拟实验教学方法的探索——基于分级基金案例

金融工程模拟实验教学方法是通过教师设计实验、学生参与模拟实验的方式来对金融工程理论如衍生品定价、无风险套利、期货对冲、风险管理、期权交易策略等进行验证的亲验性教学方法。金融工程学中的模拟实验教学特点表现在教师、学生、实验内容三位一体的协调,论文以分级基金投资者行为为案例进行模拟实验,结果表明:模拟实验方法提高了教学的效果,加深了学生对金融工程理论的理解,有助于建立教与学的互动关系,对提高教学质量有着积极的意义。金融工程模拟实验的参与式教学融合了情景教学、实践教学、模拟教学等教学模式的优点,未来有良好的发展空间。论文最后从提升教师实验能力、学生主动学习意识、模拟实验教学内容设计等方面为优化金融工程学模拟实验教学提出了相关建议。

现代化模型在妇产科护理模拟实验教学中的应用研究

[目的]探讨现代化模型在妇产科护理模拟实验教学中的应用效果。[方法]选取2003级本科护生45名为对照组,采用传统教学方法;2005级本科护生44名为实验组,采用模型模拟教学方法。对2004级(40名)和2005级(44名)采用模拟教学的护生进行问卷调查。[结果]两组理论知识、爱伤意识和伦理道德知识成绩比较差异有统计学意义。问卷调查结果显示,应用模型进行模拟教学有利于护生巩固课堂理论知识、培养提高临床思维能力及分析、解决问题的能力,可激发护生学习的主动性和学习兴趣,但不利于护生爱伤观念和伦理道德的培养。[结论]临床教学应将模型、模拟人等训练和临床见习和实习相结合,全面提高教学质量。

关于会计模拟实验教学改革的几点思考

会计作为一门实践性很强的学科,其实践教学一直占有非常重要的地位。会计实践教学环节实现的途径主要有两个:一是校外实习,二是校内模拟实验。但校外实习因种种原因往往难以实现,因此校内会计模拟实验就成为解决实践环节问题的最佳途径。然而目前许多院校在会计模拟实验教学中存在诸多亟待改进的地方,本文对此分析,并提出改革的途径与对策。

浅谈会计模拟实验教学在会计专业课程教学中的实施

在强化素质教育、强化能力培养的时代 ,作为培养社会人才的高等院校如何培养出“高素质、强能力”的应用型复合型人才是教育部门和教育工作者所追求的最终目标。文章从会计模拟实验教学的必要性着手 ,探讨了如何在会计专业课程教学中开展会计模拟实验教学。

高校统计模拟实验教学改革新思路

本文主要通过对高校统计模拟实验教学的现状及不足的分析，提出了高校统计模拟 实验教学的发展新思路及相应改革措施。

多媒体网络化会计模拟实验教学模式研究

随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,会计学专业的多媒体网络化会计模拟实验教学模式逐步替代了以往的实地实践教学模式和会计模拟实验室教学模式,新的企业会计准则的实施,不仅对会计教学工作者提出了一些新的要求,对改革和更新多媒体网络化会计模拟实验教学软件也提出了前所未有的挑战。

浅谈生物模拟实验教学

新课程背景下的生物实验教学逐步重视模拟实验的地位，《高中生物课程标准》中的课程设计思路也增加了模拟实验、模型构建等教学内容。

浅谈远程教育中模拟实验教学资源建设

目前远程教育的发展遇到了一定瓶颈,即在实践教学方面,无法与实践教学相比较,很多实践教学的特征,网络教学是无法实现的,因此,要进一步加强模拟实验教学资源的建设。本文针对模拟实验教学中的不足之处进行了分析,并且,对其教学资源的建设提出了相应的建议。

《国际贸易实务》课程模拟实验教学研究

《国际贸易实务》课程是一门实践性、操作性和涉外性都很强的课程,"一块黑板、一只粉笔"的传统教学模式无法满足该课程对学生实践能力要求,在《国际贸易实务》课中开设模拟实验十分必要。根据自己的教学经验和浙科国际贸易模拟教学软件,设计了一套模拟实验教学的流程,供同行交流借鉴。

也谈会计模拟实验教学的实施

会计模拟实验教学是培养学生会计职业技能的关键环节,本文分析了会计模拟实验教学的特点以及实施会计模拟实验教学的关键,提出了当前会计模拟实验教学中仍然存在的一些问题。

成本会计模拟实验教学探析

成本会计学研究的是社会再生产过程中的资金耗费,它是高校会计与财务管理专业的必修课程。当前,高校成本会计的教学过程中存在着定位不准确、教学模式落后、实践性教学环节匮乏等诸多问题。为提高成本会计的教学效率,高校应构建完善的成本会计模拟实验体系,建立专门的成本会计模拟实验室,配备先进的硬件与最新的成本会计模拟实验软件,并修改现行教学大纲,加强成本会计模拟实验的实施。这样既弥补高校社会实习基地的不足,又能提高学生的专业能力和综合素质。

新形势下财务管理模拟实验教学的功能定位及实现路径

财务管理模拟实验是一种开放性的体验式教学模式。在大力发展现代职业教育的新形势下,财务管理模拟实验课程的开设和深入开展,完全符合当前普通高校转型模式及重点举办本科职业教育的改革方向和路径。要充分发挥财务管理模拟实验教学功能关键是正确定位。结合湖南财政经济学院开展财务管理模拟实验教学实际,探讨实验教学的功能定位,提出以教师为主导,转变教师教学理念;以学生为主体,诚信经营、全盘规划,深入开展实验教学改革等路径,帮助学生实现知识正迁移。

高校会计模拟实验教学改革的探讨

会计模拟实验在培养学生的动手能力、激发学生的学习兴趣方面具有重要的意义。本文指出了我国各高校在会计模拟实验教学中存在的问题,并提出了改革建议。

模拟实验教学法在固定资产会计教学中的具体运用

我国传统的会计教学方法一直是以理论讲授为主,忽视会计知识的应用。模拟实验教学法是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一。模拟实验教学法基本流程是,采用案例教学,让学生扮演其中的角色,在会计电算化模拟实验室,采取会计软件手段完成企业日常账务处理流程,达到提高学生运用所学管理知识解决问题的能力。