浅谈模拟审讯

模拟审讯的准备工作应从以下两个方面着手实施。人力方面 ,应该从犯罪嫌疑人、审讯员、记录员、指导员这四个方面进行准备 ;物力方面 ,应从场所、械具、设备三个方面着手进行。

一种新型的教学手段——模拟审讯

一、审讯教学手段的探索审讯是一项重要的专业知识,更是重要的专业技能.如何学习这项专业?靠工作中摸索和积累,虽然有效,但要长年累月摸索,还会碰钉、摔跤、费时失事;仅凭课堂讲授,难以出现审讯的实战环境和气氛,难以把书本上的理论知识转化为实际技能,可能出现高分低能,虽能熟记审讯的各种原则、方法、典型经验。

“亿元局长”模拟审讯实战演练

“调查时态度要好,但意志力要坚定,现在纪委没有刑讯逼供,只要挺着不说就会没事。”“不要听信调查人员的话,调查人员说别人都已交代了,是为了骗你把问题说出来。”“删除和处理好经济往来的银行资料、账目凭证。”

《侦查讯问》模拟教学的探索

侦查讯问具有较强的理论性、实战性和操作性,采取纯理论性的课堂教学方式,无法适应侦查讯问课程的特殊性要求,影响实际教学质量和学生实战技能的培养。摸索以系统论为指导,涵盖了情景式模拟审讯、案例教学、课堂讨论、实践教学等内容的模拟教学方法极其重要。但因其自身存在的天然缺陷,实际操作性不强,极大影响了模拟教学的效果。以提升学生专业素养和实战能力为出发点,以"讯问要点式模拟审讯"为中心的模拟教学框架的构建,在提高学生实战能力方面效果尤为明显。

侦查讯问学模拟教学内容的构建

侦查讯问学模拟教学就是将侦查讯问的实践内容搬到课堂上,融入教学环节,通过让学生模拟侦查员和犯罪嫌疑人来感受讯问的场景和气氛,增强学生对讯问的切身感受。在内容设置上包括第一次讯问、续审、讯问策略和方法的模拟训练,以期培养学生对理论知识的运用能力和审讯能力。

论模拟侦察 审讯 法庭的一体化教学模式

模拟侦察、模拟审讯、模拟法度等模拟教学手段在公安院校的多个专业、多门专业课程教学中得到运用。但基本上处于分散作业、各自为战的状况。为发挥“整体大于部分之和”的功效,应建立集侦察、审讯、审判为一体的系统的模拟教学模式。

对《讯问对策教程》强化实践性教学的探讨

侦查讯问是一门实践性、应用性很强的学科,一向只靠课堂讲授,难以收到良好的教学效果。本文作者凭多年的预审办案实践和教学实践积累的经验,比对中外审讯教学的得失,创立了适用先进音像设施的现代化审讯室,实施模拟审讯的教学方法。本文对如何加强课堂讲授、妥善安排作业,如何组织和实施对抗演练的模拟审讯,以及做好观摩评比等,作了环环相扣的系统总结。