模拟扮演法在中职有机化学教学中的尝试——以“碳原子之间自相成键”为例

以中职生的生源情况为出发点,结合图片说明模拟扮演法能将抽象的有机化学知识形象化,并能转化为学生易于接受、教师易于操作的师生互动方式,阐明在中职有机化学教学中运用模拟扮演法的可行性。

模拟扮演教学法在中职有机化学教学中的尝试——“碳原子之间自相成键”教学一得

以中职学生的生源情况为出发点,结合图片来讲解,模拟扮演法将抽象的有机化学知识点形象化,并转化为学生易于接受、教师易于操作的师生互动,本文阐明了在中职有机化学教学中运用模拟扮演法的可行性。

教学体系到能力体系——《思想道德修养与法律基础》课程实践性教学探索——以情景模拟与角色扮演法为例

教材体系到教学体系再到能力体系,彰显以学生为主体,以能力培养为核心的"思想道德修养与法律基础课"的教学理念。以情景模拟与角色扮演法贯穿该课程教学的始终,进行课程实践性教学探索,从而使学生具备基本的口头表达、文字书写、团队协作、分析运用、创新等能力。

不同教学法对学生学习效果的研究与分析

教学方法盖饭是教育教学改革永恒的主题。在新一轮的护理药理学教学实践中，探索教学方法对教学效果的影响。将模拟情景与角色扮演法引入护理药理学的课堂与实验教学中。结果模拟情景与角色扮演法激发了护生的学习兴趣，有利于真正意义上的教师为主导，学生为主体的师生互动式教学法的实践；也有利于提高了护生的沟通技巧。