PBL教学法联合模拟操作在呼吸内科临床教学中的应用

目的:观察并分析基于问题学习法(PBL)联合在模型演练操作教学对医学临床本科实习生的教学效果。方法:收集2021年1月至2022年12月广东医科大学附属第二医院呼吸与危重症医学科实习期间的本科实习生共90名,按随机对照原则分为观察组和对照组,各45名。观察组和对照组两组学生均按教学大纲要求,对呼吸科常见病进行教学,技能操作亦由教师进行讲解。而观察组增加了用PBL教学进行教学,让实习生自主在模拟人身上进行临床技能操作实操练习两部分。比较两组专业理论知识成绩及教学满意度。结果:观察组学生出科考试专业理论知识成绩优于对照组(P<0.05),临床模拟操作成绩也优于对照组(P<0.05)。同时,调查问卷对教学评分好评率亦较对照组高(P<0.05)。结论:PBL教学法联合模拟操作,取得效果较好,值得在临床教学中推广。

模拟操作实验室建设问题研究

讨论利用计算机模拟交通运输专业实验的可行性和实现方案。根据计算机技术和交通运输业的发展现状 ,提出了创建模拟操作控制台的方案。实用效果很好。

案例教学结合模拟操作在肛肠科临床实习带教中的应用与评价

目的探讨案例教学(CBL)+模拟操作教学模式在肛肠科临床实习带教中的教学效果并进行评价。方法选取2018年9月~2019年7月在上海中医药大学附属曙光医院肛肠科实习的上海中医药大学临床专业学生60名作为研究对象,按随机数字表法将其分为试验组(30名)和传统组(30名)。试验组采用CBL+模拟操作教学模式,传统组采用传统讲授教学法(LBL)教学模式。比较两组学生的书面考试成绩、临床操作、教学评价。结果试验组学生出科理论考试、临床操作、总成绩评分均高于传统组,差异有高度统计学意义(P<0.01);在教学评价方面,试验组在带教方法、带教效果、总分方面评分均高于传统组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论CBL+模拟操作运用于肛肠科临床实习带教中能有效提升教学效果,值得进一步推广。

仿真模型模拟操作联合模块式教学法在研究生学习椎体强化术中的应用

目的:探讨采用仿真模型模拟操作联合模块式教学法在研究生学习椎体强化术中的应用效果。方法:制定椎体强化术的标准化模块式操作步骤,在高年资医师带教下,对骨科专业22名临床研究生进行详细讲解操作要领和见习观摩,然后在仿真模型上进行模拟操作,根据最末次实际操作评分评判效果。结果:22名研究生中10人操作规范、步骤正确、完成手术满意、回答问题准确,优秀率达45.45%,10人良好,良好率45.45%,优良率达90.9%。结论:仿真模型模拟操作联合模块式教学法,使研究生们能直观的按模块化步骤模拟椎体强化术实施步骤,有利于他们快速掌握正确的手术操作方法,提高临床教学效果。

基于可能性的仿真模拟操作过程模式识别

通过将动作在序列中的次序属性和间隔属性 ,关于标准操作模糊约束条件的符合程度作为该动作归属于此操作模式的可能性 ,可构成连续动作序列中一动作归属于各操作模式的可能性分布 .再根据文中提出的基于可能性分布的分割方法 ,将连续动作序列分割为一系列与标准操作过程对应的子序列 ,其中可能性最大者可识别为实际操作过程 .通过对汽车模拟驾驶过程的仿真 ,表明文中所提出的识别方法在一个操作过程中的错误动作不超过动作总数的 1/3时 ,仍有正确的识别结果 .

PBL结合模拟操作在《中西医结合妇产科学》教学的应用初探

目的:研究PBL结合模拟操作在《中西医结合妇产科学》教学中的应用。方法:将PBL结合模拟操作教学法应用于《中西医结合妇产科学》教学中,课程结束后进行问卷调查。结果:该方法可激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的临床思维能力和动手能力,同时也可增强教师的综合素质。结论:PBL结合模拟操作教学法优于传统教学法,是教学改革的新方向,值得进一步推广应用。

面向雷达模拟操作训练的雷达回波仿真

针对雷达模拟操作训练中对雷达回波模拟的逼真度、实时性和交互性要求,提出了一种雷达回波实时仿真的设计方案。基于雷达信号接收、处理的工作原理,对雷达工作方式和战场环境分别建模,利用信号幅度特征对雷达回波进行功能性仿真。仿真中增加了与外部交互的接口,可实时响应外部雷达操作命令或背景变化产生的不同回波信号,提高雷达模拟操作训练中的实时交互灵活性,更接近实际背景。仿真结果接近真实回波表明,该设计方案具有一定的实用性。

模拟操作训练在耳鼻喉科临床实践教学中的探索

通过对在耳鼻喉科临床见习的126名五年制临床医学专业学生分别按照模拟操作训练方法及传统方法进行教学,比较两组的出科考核笔试及操作考试成绩,并结合调查问卷进行评估。结果表明,模拟操作训练应用于耳鼻喉科临床教学,学生的学习成绩及问卷反馈均优于传统教学组的学生,且有利于提高学生利用理论知识解决实际临床问题的综合能力,值得借鉴和推广。

绞车模拟操作台设计

针对传统绞车工测试技术培训需投入大量设备、能源及原材料,培训、考核成本高,效果不理想的问题,设计了绞车模拟操作台。该操作台可模拟绞车上提下放等常规操作;可仿真采集测井过程的深度、速度、张力等一系列参数;可仿真实现系统紧急制动、系统参数设置、报警等一系列功能。操作台可广泛应用于测井技术人员和操作工人的技能培训和技能考核,极大地减少传统测试技术培训需投入的设备、能源及原材料,提高培训质量和培训效率,降低安全风险和培训成本。

医学模拟操作教学法在学生临床综合技能培养方面的应用

目的为提高医学生的临床综合技能实践寻找一种有效的教学方法。方法实习生在进入各临床科室前，科室带教教师利用模拟人系统将与该科室相关的临床操作向实习生做详尽示教之后，实习生逐个操作，由带教教师进行个别指导、及时纠正错误并解答疑难，学生在实习期间尽量多安排临床实际操作，实习期结束前，所有实习生均在模拟人身上进行操作模拟考试。结栗110名学生中有21名操作规范、手法正确熟练、步骤流畅、无菌观念强、器械用后复原、回答问题准确，达到优秀；67名学生操作规范、手法正确尚熟练、步骤较流畅、无菌观念强、器械用后复原、回答问题较准确，达到良好。优秀良好率达80．0％。结论与模拟人系统相结合的临床综合技能培训课程能够有效地提高实习生的临床实际操作能力和自信心。从而提高实习效果。

数字化宫腔模拟操作系统的研制和应用

目的:设计一套高端数字化宫腔操作系统,利用模型练习操作,使学生迅速熟悉宫腔解剖结构、掌握宫腔操作技术。方法:利用研制的数字化宫腔模拟操作系统,对临床医学系实习生和新入院医生(共70人)实行临床教学。由高年资住院医师和主治医师进行带教,先讲解操作要领和见习观摩,后在数字化宫腔模拟系统上进行模拟操作,最后实际操作评判效果。结果:70名受训者中14人操作符合规范、手法熟练、步骤正确、无菌观念强、器械用后复原、完成手术满意、回答问题准确,优秀率20%;45人达良好,良好率64.3%。本组优良率达84.3%。结论:数字化宫腔模拟操作系统,使受训者直观形象地了解宫腔解剖结构,学会各种宫腔操作技术,掌握正确的手术操作方法;同时建立新的教学体系,提高教学效果。

探讨3D打印骨折模型模拟操作与传统术前计划对复杂髋臼骨折手术效果的影响

目的:探讨3D打印骨折模型模拟操作与传统术前计划对复杂髋臼骨折手术效果的影响。方法:回顾分析复杂髋臼骨折手术患者40例,按术前计划方式分为对照组20例(接受传统术前计划)和研究组20例(接受3D打印骨折模型模拟操作术前计划),比较两组手术效果,如手术时间、术中出血量、术后引流量、骨折复位满意度、髋关节功能评分等。结果:研究组解剖复位率15.00%高于对照组10.00%,但差异无统计学意义(P>0.05),复位满意度75.00%高于对照组40.00%,复位不满意率10.00%低于对照组50.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组手术时间、术中出血量、术后引流量低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术前两组患者髋关节功能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),术后,研究组Harris髋关节功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施复杂髋臼骨折手术前,用3D打印骨折模型模拟操作,可提升医生操作熟练度,降低术中出血、术后引流量,缩短手术时间,患者术后各指标更为优良,利于疾病康复。

模拟操作台的优化设计制作

模拟操作台是某装备的重要配套设备,可以在不动用装备的前提下实现对装备的功能理解和使用训练。在满足使用要求的前提下,对模拟操作台进行了优化设计,以达到降低成本和简化结构的目的。

非正常接发列车模拟操作系统的构建与应用

兰州车务段为加强车站行车人员的培训力度,重点提高非正常情况下的接发列车作业能力,从车站现场实际出发,研制了一套非正常接发列车模拟操作系统。从制定技能人才培养目标和工作规划入手,构建非正常接发列车模拟教育平台,编制系统课件,有针对性地开展技能培训。该模拟操作系统经过实际应用,在职工培训中取得良好的效果。

随州地调系统潮流模拟操作的实用化处理

随着国内调度自动化水平的提高,高级应用软件越来越受到国内各地调用户的重视和青睐, 其中潮流模拟操作在高级应用软件中尤为重要。文中针对随州地调系统的实际情况给出了潮流模拟操作的实用化处理,与实际合环、并网操作结果对比表明,这种处理方法是完全合理的并能满足潮流考核指标,运算结果可以为用户提供指导性的建议。

谈胸膜腔负压模拟操作教学法

在解剖、生理、内科、外科教学中，都涉及到胸膜腔负压。但学生对此很难理解。笔者在长期教学过程中．使用了胸膜腔负压比喻及模拟操作教学法，起到了事半功倍的效果，现介绍如下。

中医儿科临床教学中模拟操作教学法结合CBS教学法的应用

目的分析中医儿科临床教学中模拟操作教学法结合CBS(病例导入式)教学法的应用价值。方法选取2017—2018年度于我院中医儿科门诊实习的100名学生作为研究对象,随机分为2组,对照组采用传统方式带教,观察组则采用模拟操作教学法结合CBS教学法带教,对比2组学生出科理论与操作考核成绩、对教学方式的满意度情况。结果与对照组对比,观察组理论考核成绩、实践操作成绩更高(P <0.05);与对照组对比,观察组学生各项教学满意度评分更高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论中医儿科临床教学中采用模拟操作教学法结合CBS教学法利于提高教学效果与学生满意度。

地区电网计算机调度防误模拟操作系统

针对传统地区电网调度模拟屏在使用中的不足,设计了一套基于网络模式的计算机调度防误模拟操作系统;阐述了该系统的软、硬件构成以及该系统的主要功能;介绍了该系统在江苏苏州地区电网中的实际应用,并就将来的发展提出了一些看法。

“重组DNA分子的模拟操作”实验材料的选择及实验步骤的改进

"DNA重组技术的基本工具"一节内容比较抽象,对学习基因工程部分其它内容至关重要,因此教材后面安排了一个重组DNA分子的模拟操作实验,本文就该实验的材料选择与处理、DNA序列的设计与处理和实验步骤等改进方面进行阐述,并提出有待进一步改进和注意的问题。

医学模拟操作教学法在学生临床综合技能培养方面的应用探析

目的探讨医学模拟操作教学法在学生临床综合技能培养方面的应用效果。方法本次研究的对象均为某医学院2013级来我院见习的学生,对照组学生采用常规的教学方式,研究组学生采用医学模拟操作教学法进行教学,比较2组学生的临床综合技能教学效果。结果研究组学生的理论成绩、实践操作成绩以及总成绩分别为(45.6±1.3)分、(42.4±3.6)分和(87.3±4.2)分,均明显比对照组更高,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组学生对传统教学方式的教学满意度为82.0%,研究组对医学模拟操作教学法的教学满意度为96.0%,研究组显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用医学模拟操作教学法对学生临床综合技能进行培养具有良好的效果,能够显著提高学生掌握临床综合操作技能的水平及满意度,值得推广使用。