模拟法律诊所式教学法初探

本文在吸收美国“法律诊所式教育”模式的有益经验的基础上,提出“模拟法律诊所式教学法”,并就该法的具体内容进行了说明,对应用法学的法学教育有着重要的指导意义。同时,就“模拟法律诊所式教学法”与案例教学法和案例分析法之间的区别进行了分析和阐述。

法学实践教学的本土化探索:三段六步全程参与式庭审实战教学法——基于与法律诊所式教学法的比较

为强化法学实践教学,美国的法律诊所式教学法被我国法学院移植过来。然而,在中国的法学教育实践的土壤中,法律诊所式教学法却产生了"本土化困境":经验主义与理性主义的法学教育思维模式难以对接、法律诊所式教学法存在的功能性缺陷以及师资、经费及案源等方面的匮乏,这些都制约着法律诊所式教学法在中国大范围地适用。湖南师范大学法学院与长沙市中级人民法院共同合作,发起的"三段六步全程参与式庭审实战教学法",不仅吸收了法律诊所式教学法的优势,更超越了它在中国实践的本土化困境,不啻为法学实践教学本土化的一次全新探索。

以模拟法庭为平台的诊所式法律教学初探

模拟法庭教学法与诊所式法律教学法都存在一定的局限性。应以模拟法庭为平台,通过对低年级法学专业学生进行模拟法庭教学法等培养其基本的法学素养,对高年级学生则注重模拟诊所式法律教学,培养其应对法律问题的能力。

诊所式教学法——对民法学精品课程建设的启示

教学方法的新颖和独特性,是法律诊所式教育区别于其他法学教育最具魅力和特色的地方。为了培养社会所需要的法律人才,在民法学这门精品课程建设中引进诊所式教学方法不仅非常必要,而且也是有可能实现的一种能够提高民法学教学效果的教学方法。从而在一定程度上能够取得培养法律人所应当具有的社会责任感和法律的职业责任感;培养和锻炼学生分析问题、解决问题的能力;掌握如何找到运用法律的方法以及检验民法教学效果等诸多方面的收效。

论模拟立法在立法学教学中的应用——诊所式法律教育方法的运用

传统的法学教育理念和教育方式无法适应社会对法学专业毕业生的需求，法学教育应加大实践性教学的比重。模拟立法作为一种模拟教学方法在立法学教学中的应用，是对诊所式法律教育方法的深化和细化，也是教学方法的新探索。

模拟法庭教学法完善探析——兼论中国法学实践性教育

法学学科的职业技能性决定了实践性教学方法的重要性。由于法学专业实习面临困境,其他实践性教学方法在法学教育中显得尤为重要,改进和完善模拟法庭教学法,并结合其他实践性教学方法的优势成为目前各高校法学院系的优化选择。

高职法律实训“诊所式”教学方法研究

与普通高等法律教育相比,高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事基层法律服务工作的实用型人才,在教学内容上侧重于对实用技能、动手能力的培养与训练。在高职法律实训中引进"诊所式"教学方法,通过采用虚拟法律诊所开展教学,搭建以学生为主体的实践教学平台,可以很好地实现高职法律教育的宗旨,并为文科高职教育开展实训课提供了一条新路径。

诊所式法律教育述评

诊所式法律教育是一种从案例教学法发展出来的并借鉴医学院临床教学方法的一种全新法学教育模式。这种教学模式旨在通过教师指导学生参与实际的法律运用过程来培养和提高他们的法律实践能力 。

诊所式教育模式下的国际经济法教学改革

在分析国际经济法教学现状的基础上,结合诊所式法律教育的特点,可以提出在教学中运用角色模拟教学法的设计的方法,以求达到让学生们像国际经济法律人一样思考的目的,培养具有扎实国际经济法理论功底和较高实践能力的国际性法律人才。

诊所式法律教育在干部教育培训中的应用分析

法律诊所是一个外来名词,属于法律教育术语,英文名"Clinical Legal Education",兴起于20世纪60年代的美国法学院,是在案例教学法的基础上发展起来的一种新的教学方式。它仿效了医学院利用诊所临床实习培养医生的教育模式。当法学教育引入这种教学方法时,便产生了"法律诊所"这一法学领域特有的名称。

高校法学案例教学法的理论和实践探索

法学案例教学法是一种十分重要的诊所式法律教育方法,它着重培养学生对知识的应用能力.在法学案例教学过程中,案例的选择与问题的设计是关键,案例教学的组织是重点.然而,案例教学法目前在我国高校法学教育中要得到很好的运用还面临诸多限制,教育界需要寻求相应对策.

浅谈法律诊所教学的改进与完善

法律诊所教育于2000年引入我国,起步晚,阻碍这种教学方式的因素一直存在,导致这种原本效果显著的教学方式在我国的实践结果并不十分理想。如何实现诊所式教学的本土化,提高其教学质量一直是很重要的问题。文章认为只有通过细化模拟法庭课程的设置,科学合理安排学生4年的课程设置,形成完备体系才能更好的达到法律诊所的教学目的。

探寻一种更为可欲的法学教学法

法学理论与法律实践的脱节已经成为阻碍法科生毕业后更好地从事法律实践的重要原因,因此如何训练他们的实践技能就成了法律教育的当务之急。为发展法科生的实践技能,以实践为导向的教学法在法律教育中起着至关重要的作用。本文认为,由于诊所式法律教育相对于其他的教学法而言具有明显的优势,因此就目前而言,诊所式法律教育是解决法学理论与法律实践脱节的一种有益尝试。

诊所式法律教育课改实验探索

法学专业是个实践性很强的专业。培养实用型合格的法律人才是普通高等法学教育培养计划所追求的目标。我们一直在想，能不能效仿医科大学各专业，三年理论学习，两年到医院各科室进行实习锻炼。美国福特基金会北京办事处推行的诊所式法律教育的作法和李傲教授出版的《互动教学法一诊所式法律教育》教材和专著给了我们很大的启发。作为民办高校的法学专业。我们更有条件和积极性进行这种法学教学改革新模式的探索。经过在04级选修课上进行“诊所式法律教育”课程试验半年多的实践和试验过程，我们更加坚定了法学教学改革的信念，更加重视推行诊所式法律教育课改的实践步伐。总结起来。主要有以下几个方面的体会：

开放教育法律实践教学与网上模拟法庭的设计

开放教育教学模式改革是一个重要的课题,也是推进试点工作的重要保证。本文论述了目前法学专业实践环节的缺陷,并提出设计网上模拟法庭,吸收诊所式法律教育内核,利用网络进行推进法律实践活动,保证实践教学目的的实现。

谈培养大学生法律意识的教学模式

当前,作为国家未来建设者的大学生的法律意识普遍不高,如何提高大学生的法律意识是法律教学必须研究的课题。在高校法律教学中,各种教学方式各有特色,只有把各种教学方法综合利用起来,才能真正使大学生对法律知识感兴趣,才能提高他们的法律意识。

实践性法律教学与法学教育改革

我国现行的法学教育模式注重向学生传授必要的法学原理和基于现行规范的法律知识，忽视了对学生的实践能力和操作能力的培养，因而面临着越来越多的批评和责难。面对压力，国内部分法律院系开始引进美国的"实践性法律教育模式"，它包括"诊所式法律教育"和"模拟法庭训练"课程。这种法律教育模式在诸多方面根本有别于我国现行的法学教育模式，对我国的法学教育改革极具借鉴价值。

高职法律专业教育教学方法初探

高职法律专业教育是一种新兴的教育模式,它既要体现高等性,又要具备职业性。我国高职法律 教育大多是在普通大专和成人教育的基础上建立的,是我国高等法律教育的重要组成部分。但由于高职法律教 育办学时间短,经验不足,又没有现成的经验可供借鉴,加之近几年法制建设发生了较大的变化,高职法律专业院 校大多没有及时进行调整,所以在办学过程中存在相当的不足。要提高我国高职法学教育水平,就要对其进行包 括课程设置、教材编写、学分制、教学方法等一系列的改革,发挥其在法学教育中应有的作用。

实践教学方法在法律类高职院校的可操作性

本文通过分析我国高职院校实践性法律教学法的应用现状,并与传统法学教育模式相比较,重点讲了诊所式法律教育方法在法律教学中的应用,以此来阐述实践教学法在法律类高职院校教学中的可操作性,最后对实践性法律教学方法的完善提出建议。

“五位一体”混合教学模式在法学课堂中的运用——以刑法课为例

“五位一体”教学模式融合案例分析、辩论式教学法、模拟法庭、课堂演绎和法律诊所等五种教学方式,将理论与实践相结合,根据学生不同程度分阶段分层次适用。五种教学方法之间彼此依存,案例教学贯穿始终,课堂演绎为辩论式教学和模拟法庭、法律诊所提供理论基础,法律诊所为法学理论的消化吸收与反思提供实践平台,它们相互融合,最终实现法学实践性、应用性的教学目标。