模拟演示型多媒体教学课件制作的研究

在分析多媒体课件的现实意义和存在的问题后 ,论述模拟演示型教学课件制作中的理论研究和方法技巧 ,与同行共同探讨的同时 。

演示型多媒体教学课件的制作

多媒体课件（Multimedia courseware），是指由教师或教学设计者根据教学大纲所规定的教学目标和教学内容，针对一定的教学对象，运用文字、图表、图形、图像、动画和声音等多种形式，采用编程语言，创作系统或其他工具所编制的，具有具体学科内容的CAI应用系统。

从一个演示课件看《多元函数微分学》的多媒体教学

在正常的课堂教学中选择适当的内容使用多媒体辅助教学会提高教学效率、活跃教学气氛，收到事半功倍的效果。本文以一个演示课件为具体形式，介绍了“多元函数微分学”的多媒体教学方法、具体步骤以及相关内容。

编制助教型多媒体教学课件的实践与思考

针对多媒体课堂教学的特点 ,对助教型教学课件的架构和媒体形式的选择进行了探讨 ;提出了“逻辑动画”的概念 ,讨论了开发逻辑动画的 VB多媒体技术 ;在课件文稿的创作方面 ,分别论述了版式和背景的设置和文本、图形、动画的编制 。

教学演示型多媒体课件的二次开发

提出一种将多媒体教学课件中的程序与数据分离技术 ,描述了软件制作人员和授课教师相对独立地协同制作课件的思路及实现方法 ,以提高自制计算机课件的适应性及可维护性。

物理实验多媒体教学模拟课件的设计

计算机技术在教育领域的应用越来越被重视,而多媒体技术在教学方面的作用更是不容忽视.本文介绍了采用Authorware5制作多媒体课件对物理实验进行模拟,以达到辅助实验教学的目的.

开发高效助教型MCAI课件,提高多媒体教学质量

围绕如何开发高效助教型 MCAI课件、提高多媒体课堂教学质量 ,讨论了助教型 MCAI课件的主要特点和主要开发工具。给出了一个用 Authorware 5 .0开发的助教型 MCAI课件的实例 。

高职多媒体教学演示型课件设计与制作研究

多媒体课件是一种有效的辅助教学手段,文章从高职院校多媒体教学课件的设计原则、演示型课件的系统结构、演示型课件的设计、课件设计制作时应注意的问题等方面,对高职多媒体教学演示型课件设计与制作进行研究。

网络环境下多媒体教学课件的设计——以《模拟电子技术》课程为例

教学设计是多媒体教学课件开发的关键,它不仅要对教学环境、学习者特征等进行分析,还要对教学活动进行系统的设计,其中包括语言、动作、多媒体的使用等一切影响教学效果的因素,为学习者以独特的方式表达了课程的内容,并对课程内容有一个全面的了解,掌握相关的原理和概念,帮助学习者理解课程内容。同时,还提供了虚拟的实验环境,让学习者在真实的实验环境中进行实验操作,让学习者能够获得和掌握更多的知识与技能。

在圆锥曲线教学中合理运用演示型课件——《中国多媒体教学学报·数学》中圆锥曲线课件的使用分析

在圆锥曲线教学中，演示类课件的运用十分广泛，例如演示点、线的运动轨迹，演示变量的连续变化，使静态的图形动态化等等．教师们希望通过课件使数学教学变得更直观，让学生更容易理解和接纳知识．但是在实际教学中，如果不能合理的运用演示类课件，不仅不能促进教学，反而会影响学生的思考．

演示型多媒体课件在物理教学中的功能与使用

多媒体技术手段的广泛运用,改变了物理基础教育的传统教学模式,解决了许多传统实验无法解决的难题,因而深受广大教师青睐,并在多媒体的使用、多媒体课件的开发等方面倾注了极大的热情,投入了大量精力,开发了大量的、形式多样的多媒体课件.其中,最精彩、最具活力的当属演示型的多媒体课件,这些课件针对性强,对传统演示实验的辅助作用明显,因而在课堂教学中得到广泛运用.如何真正做到科学、合理地使用多媒体课件,高效率地培养创新人才,有许多值得探讨的问题.

模拟电子技术课多媒体教学初探

基于 6个班级的教学实践 ,通过对学生进行问卷调查的结果统计 ,分析了多媒体教学的优、缺点 ,提出对多媒体教学的改进意见和设想 ,并作了一些有益的尝试。

演示型多媒体课件在设计制作和教学过程中存在的误区

本文从开发与总体设计、制作和教学过程等几个方面阐述了演示型多媒体课件存在的问题并加以分析。

多媒体教学课件的制作与演示技巧

本文针对目前教学中常用的多媒体教学课件,从课件设计、课件制作和课件演示三方面探讨如何使教学课件达到最佳的制作和最好的展示,以期使课堂教学效果最佳化。

课堂演示型多媒体课件高效制作探析

随着教育信息化与现代教育技术的发展,以计算机和投影机为主体的多媒体教室已经逐步普及,大多数教师能够比较熟练地运用多媒体进行教学。也有不少教师能够自己制作课堂演示型多媒体课件。然而,对于大多数教师而言,要想根据实际教学需要,快速地制作出质量与效果兼具的演示型多媒体课件,还依然存在相当大的难度。

关于应用多媒体课件辅助物理演示实验教学的思考

根据教学要求和教学需要,将多媒体课件适当地运用到演示实验教学中,不仅可以完善演示实验教学效果,体现现代化的教学手段和教学方法,还可以开阔学生的思维和视野。但是,在多媒体课件的运用中要把握好度的问题,才能真正培养学生的动手实践能力。

如何用Flash Cam制作多媒体教学演示课件

本文主要介绍了用“FlashCam”

浅析课堂演示型多媒体课件

高质量课堂演示型多媒体课件的开发和使用,不但对提高教学质量和教学效果是非常明显的,而且对教学资源的开发也是十分有益的。要制作出高质量的课堂演示型多媒体课件,就必须了解和掌握课堂演示型多媒体课件的概念、特点、选题及制作过程等几个方面的内容,该文从这几个方面入手,通过相关知识的介绍,谈一谈课堂演示型多媒体课件制作过程和方法。

关于课堂多媒体教学课件的若干问题

我们通常所说的所谓"媒体"(Media)包括其中的两点含义.一是指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体),如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备等;另一层含义是指信息的表现形式(或者说传播形式),如文字、声音、图像、动画等[1].