模拟现场教学法用于医学生心肺复苏实践

目的:旨在为学生实践心肺复苏寻找一种全面、系统、有效的教学方法。方法:对80名麻醉学本科专业的学生采用模拟现场教学法,即利用合适的教学场地和相应的教学设施模拟成实施心肺复苏的现场,对学生进行心肺复苏相应理论、步骤、技术操作的培训。结果:80名学生熟练地掌握了心肺复苏的理论和操作,考核的优良率达到83.5%。结论:模拟现场教学用学生的心肺复苏实践,不仅能使学生全面、系统地掌握心肺复苏的理论、步骤和操作,而且能够培养学生对病人实施急救的临床思维能力和临床反应能力。

模拟现场教学法在法医物证学实验课教学中的应用

法医物证学是法医学的重要分支学科之一,是对生物性检材进行检验,主要解决司法实践中的个人识别和亲子鉴定问题。法医物证学是适应法律的需要,并随着科学技术的发展应运而生的一门交叉学科,而其有很强的实践性,故法医物证学实验课的开展又将法医物证学理论知识融会于实际操作中,使学生将学习的法医物证学基础知识运用于实际操作中,为将来的工作奠定了坚实的基础。目前,法医物证学实验课教学中主要采用验证性实验,通过教师讲授实验原理及实验操作步骤以后,学生按照教师讲的实验步骤机械操作、照本宣科,缺乏学生主动性、积极性的培养。而通过模拟现场教学法在法医物证学实验课的应用,真正激发了学生浓厚的学习兴趣,通过培养学生的思维能力,从而提高了学生的创新能力,并将分析和解决问题的能力应用于实际中,真正实现学以致用。

生猪产地检疫模拟现场教学之实践探索

搞好产地检疫是防止病畜禽进入市场的一个重要措施,而产地检疫又是《动物检疫技术》课程中较难采取现场教学的一项实践内容,为了解决这个问题,笔者尝试了生猪产地售前检疫的模拟现场教学方法。实践证明,"模拟现场"能够有效解决中职学校牧医专业产地检疫实践教学的难题,有助于培养学生的实践能力和增长相关知识。

模拟现场教学法用于中学生心肺复苏实践体会

目的旨在为中学生实践心肺复苏寻找一种全面、系统、有效的教学方法。方法对两个县级中学共160名中学初二的学生采用模拟现场教学法，即利用合适的教学场地和相应的教学设施模拟成实施心肺复苏的现场，对学生先进行心肺复苏相应理论、视屏观看、技术示范操作的培训。结果160名学生基本地掌握了心肺复苏的理论和操作．考核的优良率达到84．5％。结论模拟现场教学用学生的心肺复苏实践，不仅能使学生全面、系统地掌握心肺复苏的理论、步骤和操作，而且能够培养学生对病人实施急救的临床思维能力和临床反应能力。

精益生产在服装专业现场模拟教学中的应用

精益生产的核心在于改善和提高生产效率,是一种新兴且高效的生产方式,正在被越来越多的服装企业所采用。将服装精益生产与服装专业现场模拟教学相结合,采用精益生产模式对原有的服装教学流水线进行优化,达到消除瓶颈工序,精简作业人数,提高生产平衡率的效果,为实现高校服装专业人才能力培养与职业岗位要求的无缝对接提供帮助。

现场模拟教学法在大学生心肺复苏培训中的应用

目的研究现场模拟教学法在大学生心肺复苏技能培训中的应用方法及效果。方法对120名在校大学生用现场模拟教学法结合多媒体教学课件进行心肺复苏基础理论、流程步骤的培训,对培训前后学生掌握的知识和技能进行问卷测评与考核。结果经培训过的大学生CPR理论和技能操作考核成绩及格率明显高于培训前(P<0.01)。结论现场模拟教学法是提高大学生心肺复苏知识与技能的行之有效的方法。

论模拟现场勘查教学

长期以来受“应试教育”的影响,模拟现场勘查教学的功能未得到全面实现,加之各种投入不足,其发展进程缓慢。在重视素质教育的今天,其落后面貌已显露出来。应从教学组织,教学过程,教学方法和成绩评定等方面对其进行改革。

现场模拟教学模式在高职高专商务英语口译课堂中的运用

现场模拟教学作为口译课程最重要的实践性教学手段之一,越来越得到广泛的应用。本文在探讨了现场模拟教学模式的理论和实践依据的基础上,提出了该教学方式对高职高专商务英语口译课堂以及商务英语口译教师的具体要求。

现场模拟教学法在外科实验教学中的应用研究

外科实验教学是外科医学教学最基础的部分,但传统教学法已经不能满足外科实验教学的基本需要。现场模拟教学法作为一种新型的教学法越来越受到人们的关注与认可。将现场模拟教学法适用于外科实验教学,根据权威性的数据材料统计分析,综合探讨了当前现场模拟教学法在外科实验教学中的应用,发现在外科实验教学中采用现场模拟教学法对提高医学生的医学水平与自主能力,培养外科实验操作能力与兴趣等具有积极的作用,与传统的教学模式相比之下,优势明显。

模拟现场勘查教学法探讨

公安高等专科学校,是以公安应用人才为培养目标的,要实现这个培养目标,必须加强学生的能力培养。加强动脑、动口、动手三位一体的综合能力训练,注重理论联系实际,缩短学生毕业后适应实际工作的时间。

整体护理现场模拟结合视觉思维策略教学的应用效果评价

目的:研究整体护理现场模拟结合视觉思维策略(VTS)教学的应用效果。方法:随机将入选60名护生分成各30名护生的两个小组,分别实施传统教学法(对照组)与整体护理现场模拟结合VTS教学(实验组)。收集教学效果相关评价指标数据并做统计学分析,分析讨论组间差异。结果:实验组终末考核[理论知识(90.42±2.78)、操作技能(91.29±2.16)、护理病历书写(90.56±2.51)]、整体护理能力[总分(80.29±3.98)]、教学评价[教学方法(91.91±2.27)、教学内容(90.43±3.06)、教学组织(91.21±2.54)、教学态度(91.59±2.40)、教学效果(90.56±2.12)]均优于对照组,P<0.05。结论:整体护理现场模拟结合VTS教学可加强护生的理论、操作与护理病理书写水平,提高护生的整体护理能力,促进护理教学评价的提升。

提升“犯罪现场勘查”培训课程质量的方法与措施

"犯罪现场勘查"是公安民警培训中提升取证能力的重要课程。由于实战化教学培训的需要,"犯罪现场勘查"课程教学模式不断改进,由以理论讲述为主逐步转变为以实际操作训练为主的课程。为进一步有效提升"犯罪现场勘查"课程教学质量,应当建立起常见的犯罪类型模拟现场,与业务部门合作组建培训团队等,开展更加贴近实战的现场勘查培训。

运用MCGS组态构建全自动洗衣机PLC仿真实验教学的研究

主要介绍全中文工控组态软件MCGS在PLC教学中的设计系统仿真对象的思路、MCGS、PLC与计算机之间通讯、以及实现全自动洗衣机的模拟动画、进出水曲线的设计方法和图片,并给出了PLC程序和关键程序的脚本。

建筑施工技术课程教学方法改革研究

建筑施工技术是建筑工程类专业一门重要的综合性极强的专业技术课，内容覆盖面广，实践性很强。通过建筑施工技术课程教学实践，研究了该课程教学方法的改革思路。

高等学校法学刑侦实验室建设模式的研究与探索

通过对高等院校法学刑侦实验室现状的分析研究,针对传统法学教学模式只注重法学理论、弱化实践性教学环节,导致学生操作能力不强的现状,紧紧围绕法学教学活动中以刑事侦查实践为中心,以提升学生的动手及适应社会能力水平为目的,夯实本科教学基础,提出以体验性模拟现场实景教学法为手段,构建合理的法学刑侦实验室建设的模式。

核心能力教学模式在护理教学中的应用

目的探讨核心能力教学模式在护理教学中的应用价值。方法选取2014级高职护理专业学生共100名,随机分为2个班,一班为试验组,另外一个班级为对照组。对照组采用传统的课堂讲授的教学模式,讲解书本上的理论知识;实验班采用核心能力教学模式,通过合作、互动、设计病例情景、现场模拟等方式完成教学。然后将试验班与对照班考核成绩比较。结果实验组各项能力的得分均高于对照组。结论核心能力教学模式在护理教学中值得广泛推广。