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模拟病区实验室不同教学模式对培养护生三维能力的影响
被引量:
5
1
作者
李春卉
马健康
+2 位作者
王柳行
王明弘
石玮
《护理学杂志(综合版)》
2010年第1期80-82,共3页
目的探讨模拟病区式实验室不同教学模式培养学生的学习能力维、竞争能力维和管理能力维的"三维"能力的影响。方法按照医院管理体制构建模拟病区式实验室,实施三级医院管理的教学机制。对照组(93人)采用固定管理者,固定教学人...
目的探讨模拟病区式实验室不同教学模式培养学生的学习能力维、竞争能力维和管理能力维的"三维"能力的影响。方法按照医院管理体制构建模拟病区式实验室,实施三级医院管理的教学机制。对照组(93人)采用固定管理者,固定教学人员的教学机制;实验组(132人)根据考核成绩,管理者采用竞争上岗,非考核项目学生自主授课,实验室管理自主化并根据实验室管理要求,责任到人,与成绩挂钩的管理机制。结果实验组学生10项技能考核项目中的穿脱隔离衣、导尿术、输液、心肺复苏术掌握程度显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),实验组学生担任管理职务人次多于对照组。结论采用模拟病区式"三维"教学机制,根据考核成绩竞争上岗,能提高学生的自主学习能力、管理能力和竞争能力。
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关键词
模拟病区
模拟
角色
学习能力
竞争能力
管理能力
实验教学
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职称材料
护理教学模拟病区的管理制度
被引量:
8
2
作者
胡小萍
陈冬英
《中华护理教育》
2005年第2期65-66,共2页
为了完善模拟病区管理制度,加强护生整体素质培养,在有计划、有目标、有评价、有反馈的基础上,使学校教育管理和临床实践相结合.建立了模拟病区管理制度,让护生在学校便可以感受到医院的工作氛围,使护理教学管理更加标准化、规范化.
关键词
模拟病区
病
区
管理制度
护理教学管理
素质培养
临床实践
教育管理
标准化
规范化
护生
学校
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职称材料
学校教学模拟病区的建立
被引量:
10
3
作者
纪忠红
《中华护理教育》
2005年第1期23-25,共3页
本文总结了学校设置校内护理专业实训基地——模拟病区在培养技能型紧缺护理专业人才、加强实践性教学、提高学生职业能力、增强团队精神方面发挥的重要作用,探讨了模拟病区的布局和设置、教学活动及管理、使用情况、存在的问题及改进方法.
关键词
模拟病区
学校
护理专业人才
实践性教学
实训基地
职业能力
团队精神
教学活动
改进方法
设置
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职称材料
模拟病区在教学中的应用
被引量:
5
4
作者
胡小萍
《现代护理》
2002年第2期128-128,共1页
模拟病区是学校护理教学的基地 ,是教师统一操作规范、学生练习操作技能的场所。随着医学科学技术的进步 ,医学模式的改变 ,更进一步拓宽了护理工作的领域 ,护理教学是直接为护理专业培养人才的途经 ,为此学校逐步建立一套适合目前临床...
模拟病区是学校护理教学的基地 ,是教师统一操作规范、学生练习操作技能的场所。随着医学科学技术的进步 ,医学模式的改变 ,更进一步拓宽了护理工作的领域 ,护理教学是直接为护理专业培养人才的途经 ,为此学校逐步建立一套适合目前临床护理需要的管理体系。提高护理教学质量 。
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关键词
模拟病区
应用
护理教学
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职称材料
从护理质量管理到模拟病区管理
被引量:
2
5
作者
赵丽华
《卫生职业教育》
2008年第3期95-96,共2页
引入质量控制理念,通过建立完善的三级控制网络及各项规章制度对模拟病区实行开放式管理,让学生尽快适应医院的管理模式,锻炼学生的管理能力。
关键词
护理质量管理
模拟病区
开放式管理
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职称材料
浅谈模拟病区病房化管理模式
被引量:
1
6
作者
吴丽荣
《卫生职业教育》
2005年第20期76-77,共2页
随着社会主义市场经济体制的建立,用人单位要求毕业生在校期间能基本完成岗前的培训,毕业后就能顶岗工作,这就要求学校及教师在教学过程中采取切实可行的措施,尽量缩短课堂与临床之间的距离,使毕业生适应岗位需求.
关键词
模拟病区
排班
模式管理
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职称材料
模拟病区教学对提高学生综合能力的作用
7
作者
纪忠红
《中华护理教育》
2004年第2期77-79,共3页
本文总结了我校建设模拟病区,对4年制中专学生及5年制高职学生在模拟病区中进行教学的经验.探讨在模拟病区教学对提高学生综合能力,如自我约束能力、观察与动手能力、思考分析能力、管理能力、创新与科研能力、人际沟通能力、心理承受...
本文总结了我校建设模拟病区,对4年制中专学生及5年制高职学生在模拟病区中进行教学的经验.探讨在模拟病区教学对提高学生综合能力,如自我约束能力、观察与动手能力、思考分析能力、管理能力、创新与科研能力、人际沟通能力、心理承受能力等的作用.
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关键词
模拟病区
教学与实践
综合能力
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职称材料
护理礼仪培训在模拟病区训练中的效果评价
被引量:
1
8
作者
左宪宏
贾维宁
《学周刊(中旬)》
2014年第8期38-39,共2页
目的:探讨护理礼仪培训在模拟病区训练中的效果。方法:选择我院2011级护理三年制学生为研究对象。其中104人为实验组,在模拟病区训练中贯穿护理礼仪培训;96人为对照组,实行传统的技能训练。结果:实验组100%的护生认为有必要在护理技能...
目的:探讨护理礼仪培训在模拟病区训练中的效果。方法:选择我院2011级护理三年制学生为研究对象。其中104人为实验组,在模拟病区训练中贯穿护理礼仪培训;96人为对照组,实行传统的技能训练。结果:实验组100%的护生认为有必要在护理技能培训中贯穿护理礼仪培训,93.54%的护生对护理礼仪培训感到满意,81.35%的护生认为护理技术操作各项能力有明显提高,84.34%的护生对护患关系的处理有了更多了解,79.83%的护生对护理工作更有信心,78.40%的护生认为其人际沟通能力有了很大提高。实验组各方面成绩均优于对照组。结论:在模拟病区训练中贯穿护理礼仪培训可提高护生的综合素养。
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关键词
护理礼仪
模拟病区
效果
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职称材料
基础护理学实训教学中应用模拟病区实训室的研究
9
作者
刘佳
周庆
《读与写(中旬)》
2021年第5期0002-0002,共1页
通过模拟病区实训室的应用,可以进一步提高基础护理课程的教学方法和内容,使学生的综合能力和临床实践能力得到很大提高。因此,在各阶段的基础护理课程中应积极应用模拟病区实训室于教学中,进一步提高护理基础课程的教学质量,促进学生...
通过模拟病区实训室的应用,可以进一步提高基础护理课程的教学方法和内容,使学生的综合能力和临床实践能力得到很大提高。因此,在各阶段的基础护理课程中应积极应用模拟病区实训室于教学中,进一步提高护理基础课程的教学质量,促进学生专业素质的发展。
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关键词
基础护理学
实训教学
模拟病区
实训室
应用策略
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职称材料
实行护生课余时间模拟病区自主管理制度的探讨
10
作者
蒋燕萍
李姗姗
达朝锦
《卫生职业教育》
2015年第10期76-77,共2页
实行护生课余时间模拟病区自主管理制度,充分利用模拟病区的教学资源,以满足护生技能训练的需要,提高护生综合素质,促进护理专业人才的培养。
关键词
护生
课余时间
模拟病区
自主管理制度
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职称材料
利用模拟病区夯实护理基本技能
11
作者
田静梅
《卫生职业教育》
2006年第9期109-110,共2页
建立现代化多功能模拟病区,配置先进的护理设备。充分利用模拟病区资源。开展各项护理基本技能强化培训。通过规范学生的行为礼仪、开展情景教学和人文关怀护理等方法。使学生熟练掌握护理基本技术操作程序和方法;树立以人为本的整体...
建立现代化多功能模拟病区,配置先进的护理设备。充分利用模拟病区资源。开展各项护理基本技能强化培训。通过规范学生的行为礼仪、开展情景教学和人文关怀护理等方法。使学生熟练掌握护理基本技术操作程序和方法;树立以人为本的整体护理现,学会使用沟通交流技巧对患者实施个性化健康教育和人文关怀护理;培养学生护理患者的综合能力。夯实护理基本技能,为学生实习、就业铺路。
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关键词
模拟病区
护理基本技能
强化培训
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职称材料
利用模拟病区培养护理中专生职业技能
12
作者
熊瑛
《医学信息(中旬刊)》
2011年第3期1120-1121,共2页
目的:提高护理中专生在校学习性价比,培养职业技能。方法:根据中专护生特点,充分利用模拟病区展开教学。结果:中专护生职业技能教学效果增加显著。结论:利用校内模拟病区有助于加强护理中专生职业技能的提高。
关键词
模拟病区
中专护生
职业技能培养
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职称材料
依托模拟病区 强化妇产科护理技能
13
作者
郭艳春
《卫生职业教育》
2008年第14期111-112,共2页
模拟病区是联系理论教学与临床实践的桥梁,是学生练习各种护理技能的场所。妇产科护理学教学更是不能离开“感觉”。故应依托模拟病区,强化护生专科护理技能,为其今后的实习、就业打下坚实的基础。
关键词
模拟病区
妇产科护理学教学
操作技能
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职称材料
关于高职护理操作技能实践的探讨
14
作者
王琳
《齐鲁护理杂志》
2007年第19期78-79,共2页
关键词
护理实训
操作过程
高职护理
模拟病区
操作技能
护理教师
示范操作
护理操作
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职称材料
《中华护理教育》2005年第2卷总目次
15
《中华护理教育》
2005年第4期191-192,共2页
关键词
护理教育
医学教育
护理学院
刘华平
评判性思维能力
模拟病区
护理本科生
目次
中华
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职称材料
题名
模拟病区实验室不同教学模式对培养护生三维能力的影响
被引量:
5
1
作者
李春卉
马健康
王柳行
王明弘
石玮
机构
吉林医药学院护理学院
出处
《护理学杂志(综合版)》
2010年第1期80-82,共3页
基金
吉林省高等教育教学改革立项课题(2008-4-234)
文摘
目的探讨模拟病区式实验室不同教学模式培养学生的学习能力维、竞争能力维和管理能力维的"三维"能力的影响。方法按照医院管理体制构建模拟病区式实验室,实施三级医院管理的教学机制。对照组(93人)采用固定管理者,固定教学人员的教学机制;实验组(132人)根据考核成绩,管理者采用竞争上岗,非考核项目学生自主授课,实验室管理自主化并根据实验室管理要求,责任到人,与成绩挂钩的管理机制。结果实验组学生10项技能考核项目中的穿脱隔离衣、导尿术、输液、心肺复苏术掌握程度显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),实验组学生担任管理职务人次多于对照组。结论采用模拟病区式"三维"教学机制,根据考核成绩竞争上岗,能提高学生的自主学习能力、管理能力和竞争能力。
关键词
模拟病区
模拟
角色
学习能力
竞争能力
管理能力
实验教学
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
护理教学模拟病区的管理制度
被引量:
8
2
作者
胡小萍
陈冬英
机构
苏州市苏州卫生职业技术学院
出处
《中华护理教育》
2005年第2期65-66,共2页
文摘
为了完善模拟病区管理制度,加强护生整体素质培养,在有计划、有目标、有评价、有反馈的基础上,使学校教育管理和临床实践相结合.建立了模拟病区管理制度,让护生在学校便可以感受到医院的工作氛围,使护理教学管理更加标准化、规范化.
关键词
模拟病区
病
区
管理制度
护理教学管理
素质培养
临床实践
教育管理
标准化
规范化
护生
学校
Keywords
Simulated ward
Education,nursing
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
学校教学模拟病区的建立
被引量:
10
3
作者
纪忠红
机构
江苏省苏州卫生学校护理学科
出处
《中华护理教育》
2005年第1期23-25,共3页
文摘
本文总结了学校设置校内护理专业实训基地——模拟病区在培养技能型紧缺护理专业人才、加强实践性教学、提高学生职业能力、增强团队精神方面发挥的重要作用,探讨了模拟病区的布局和设置、教学活动及管理、使用情况、存在的问题及改进方法.
关键词
模拟病区
学校
护理专业人才
实践性教学
实训基地
职业能力
团队精神
教学活动
改进方法
设置
Keywords
Nursing education
Imitation ward
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
模拟病区在教学中的应用
被引量:
5
4
作者
胡小萍
机构
江苏苏州卫生学校护理学科
出处
《现代护理》
2002年第2期128-128,共1页
文摘
模拟病区是学校护理教学的基地 ,是教师统一操作规范、学生练习操作技能的场所。随着医学科学技术的进步 ,医学模式的改变 ,更进一步拓宽了护理工作的领域 ,护理教学是直接为护理专业培养人才的途经 ,为此学校逐步建立一套适合目前临床护理需要的管理体系。提高护理教学质量 。
关键词
模拟病区
应用
护理教学
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
从护理质量管理到模拟病区管理
被引量:
2
5
作者
赵丽华
机构
苏州卫生职业技术学院 江苏苏州
出处
《卫生职业教育》
2008年第3期95-96,共2页
文摘
引入质量控制理念,通过建立完善的三级控制网络及各项规章制度对模拟病区实行开放式管理,让学生尽快适应医院的管理模式,锻炼学生的管理能力。
关键词
护理质量管理
模拟病区
开放式管理
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅谈模拟病区病房化管理模式
被引量:
1
6
作者
吴丽荣
机构
苏州卫生职业技术学院 江苏苏州
出处
《卫生职业教育》
2005年第20期76-77,共2页
文摘
随着社会主义市场经济体制的建立,用人单位要求毕业生在校期间能基本完成岗前的培训,毕业后就能顶岗工作,这就要求学校及教师在教学过程中采取切实可行的措施,尽量缩短课堂与临床之间的距离,使毕业生适应岗位需求.
关键词
模拟病区
排班
模式管理
分类号
G642.42 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
模拟病区教学对提高学生综合能力的作用
7
作者
纪忠红
机构
[
出处
《中华护理教育》
2004年第2期77-79,共3页
文摘
本文总结了我校建设模拟病区,对4年制中专学生及5年制高职学生在模拟病区中进行教学的经验.探讨在模拟病区教学对提高学生综合能力,如自我约束能力、观察与动手能力、思考分析能力、管理能力、创新与科研能力、人际沟通能力、心理承受能力等的作用.
关键词
模拟病区
教学与实践
综合能力
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
护理礼仪培训在模拟病区训练中的效果评价
被引量:
1
8
作者
左宪宏
贾维宁
机构
张家口学院护理学院
出处
《学周刊(中旬)》
2014年第8期38-39,共2页
文摘
目的:探讨护理礼仪培训在模拟病区训练中的效果。方法:选择我院2011级护理三年制学生为研究对象。其中104人为实验组,在模拟病区训练中贯穿护理礼仪培训;96人为对照组,实行传统的技能训练。结果:实验组100%的护生认为有必要在护理技能培训中贯穿护理礼仪培训,93.54%的护生对护理礼仪培训感到满意,81.35%的护生认为护理技术操作各项能力有明显提高,84.34%的护生对护患关系的处理有了更多了解,79.83%的护生对护理工作更有信心,78.40%的护生认为其人际沟通能力有了很大提高。实验组各方面成绩均优于对照组。结论:在模拟病区训练中贯穿护理礼仪培训可提高护生的综合素养。
关键词
护理礼仪
模拟病区
效果
分类号
C931.3 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
基础护理学实训教学中应用模拟病区实训室的研究
9
作者
刘佳
周庆
机构
贵州护理职业技术学院
出处
《读与写(中旬)》
2021年第5期0002-0002,共1页
文摘
通过模拟病区实训室的应用,可以进一步提高基础护理课程的教学方法和内容,使学生的综合能力和临床实践能力得到很大提高。因此,在各阶段的基础护理课程中应积极应用模拟病区实训室于教学中,进一步提高护理基础课程的教学质量,促进学生专业素质的发展。
关键词
基础护理学
实训教学
模拟病区
实训室
应用策略
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
实行护生课余时间模拟病区自主管理制度的探讨
10
作者
蒋燕萍
李姗姗
达朝锦
机构
甘肃卫生职业学院
出处
《卫生职业教育》
2015年第10期76-77,共2页
文摘
实行护生课余时间模拟病区自主管理制度,充分利用模拟病区的教学资源,以满足护生技能训练的需要,提高护生综合素质,促进护理专业人才的培养。
关键词
护生
课余时间
模拟病区
自主管理制度
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
利用模拟病区夯实护理基本技能
11
作者
田静梅
机构
四平医学院 吉林四平
出处
《卫生职业教育》
2006年第9期109-110,共2页
文摘
建立现代化多功能模拟病区,配置先进的护理设备。充分利用模拟病区资源。开展各项护理基本技能强化培训。通过规范学生的行为礼仪、开展情景教学和人文关怀护理等方法。使学生熟练掌握护理基本技术操作程序和方法;树立以人为本的整体护理现,学会使用沟通交流技巧对患者实施个性化健康教育和人文关怀护理;培养学生护理患者的综合能力。夯实护理基本技能,为学生实习、就业铺路。
关键词
模拟病区
护理基本技能
强化培训
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
利用模拟病区培养护理中专生职业技能
12
作者
熊瑛
机构
辽宁卫生职业技术学院护理系
出处
《医学信息(中旬刊)》
2011年第3期1120-1121,共2页
文摘
目的:提高护理中专生在校学习性价比,培养职业技能。方法:根据中专护生特点,充分利用模拟病区展开教学。结果:中专护生职业技能教学效果增加显著。结论:利用校内模拟病区有助于加强护理中专生职业技能的提高。
关键词
模拟病区
中专护生
职业技能培养
分类号
R1 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
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职称材料
题名
依托模拟病区 强化妇产科护理技能
13
作者
郭艳春
机构
甘肃省卫生学校 甘肃兰州
出处
《卫生职业教育》
2008年第14期111-112,共2页
文摘
模拟病区是联系理论教学与临床实践的桥梁,是学生练习各种护理技能的场所。妇产科护理学教学更是不能离开“感觉”。故应依托模拟病区,强化护生专科护理技能,为其今后的实习、就业打下坚实的基础。
关键词
模拟病区
妇产科护理学教学
操作技能
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
关于高职护理操作技能实践的探讨
14
作者
王琳
机构
南京卫生学校
出处
《齐鲁护理杂志》
2007年第19期78-79,共2页
关键词
护理实训
操作过程
高职护理
模拟病区
操作技能
护理教师
示范操作
护理操作
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
《中华护理教育》2005年第2卷总目次
15
出处
《中华护理教育》
2005年第4期191-192,共2页
关键词
护理教育
医学教育
护理学院
刘华平
评判性思维能力
模拟病区
护理本科生
目次
中华
分类号
R-5 [医药卫生]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
模拟病区实验室不同教学模式对培养护生三维能力的影响
李春卉
马健康
王柳行
王明弘
石玮
《护理学杂志(综合版)》
2010
5
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职称材料
2
护理教学模拟病区的管理制度
胡小萍
陈冬英
《中华护理教育》
2005
8
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职称材料
3
学校教学模拟病区的建立
纪忠红
《中华护理教育》
2005
10
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职称材料
4
模拟病区在教学中的应用
胡小萍
《现代护理》
2002
5
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职称材料
5
从护理质量管理到模拟病区管理
赵丽华
《卫生职业教育》
2008
2
下载PDF
职称材料
6
浅谈模拟病区病房化管理模式
吴丽荣
《卫生职业教育》
2005
1
下载PDF
职称材料
7
模拟病区教学对提高学生综合能力的作用
纪忠红
《中华护理教育》
2004
0
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职称材料
8
护理礼仪培训在模拟病区训练中的效果评价
左宪宏
贾维宁
《学周刊(中旬)》
2014
1
下载PDF
职称材料
9
基础护理学实训教学中应用模拟病区实训室的研究
刘佳
周庆
《读与写(中旬)》
2021
0
下载PDF
职称材料
10
实行护生课余时间模拟病区自主管理制度的探讨
蒋燕萍
李姗姗
达朝锦
《卫生职业教育》
2015
0
下载PDF
职称材料
11
利用模拟病区夯实护理基本技能
田静梅
《卫生职业教育》
2006
0
下载PDF
职称材料
12
利用模拟病区培养护理中专生职业技能
熊瑛
《医学信息(中旬刊)》
2011
0
下载PDF
职称材料
13
依托模拟病区 强化妇产科护理技能
郭艳春
《卫生职业教育》
2008
0
下载PDF
职称材料
14
关于高职护理操作技能实践的探讨
王琳
《齐鲁护理杂志》
2007
0
下载PDF
职称材料
15
《中华护理教育》2005年第2卷总目次
《中华护理教育》
2005
0
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职称材料
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