模拟病房联合教师标准化病人在临床见习中的应用

目的探讨模拟病房联合教师标准化病人在临床医学本科生见习课教学中的应用效果。初探医学院校非直属教学单位模拟病房建立的模式。方法选取2022年3—8月在德阳市人民医院完成妇产科理论课授课的40名临床医学专业学生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,对照组采用传统模式进行见习教学,试验组采用模拟病房联合教师标准化病人见习教学模式,见习结束后对两组学生进行理论考试(包括理论、临床思维和人文沟通)和教学反馈问卷调查作为评价。结果试验组的考核得分总分显著高于对照组,其中案例分析部分和人文沟通部分得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示试验组学生对该教学模式的满意度高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论在医学生本科见习教学中进行模拟病房联合教师标准化病人的模式可以有效提高学生的见习效果,提高学生临床分析思维及人文沟通能力。但是如何构建仿真度高,让学生满意的模拟病房是值得进一步探讨的问题。

家庭式康复模拟病房在脑卒中患者居家护理体系中的应用效果

居家护理脑卒中患者时采取家庭式康复模拟病房的效果及实践意义探讨。方法选取2021年5月至2022年5月间在我中心收治的88例脑卒中患者,按照随机数字表法分为参比组和实验组,各44例。参比组出院后采取常规护理及随访护理,实验组以此为基础行家庭式康复模拟病房干预及康复训练,对比二组出院后的自我效能、日常生活活动能力、负性心理改善、康复有效性。结果 组间自我效能评分、日常生活活动能力评分比较有统计学差异,实验组比参比组高(P<0.05);组间负性心理状态评估比较,实验组评分明显较参比组分值低(P<0.05);组间康复总有效率比较有统计学差异,实验组明显高于参比组(P<0.05)。结论 脑卒中患者出院前2周,指导患者及其家人采取家庭式康复模拟病房干预,及针对性康复训练计划后,身体康复有效率提升,患者的生活能力、心理状态均得到改善,临床实践意义重大。

信息化模拟病房在新护士规范化培训中的应用

目的通过信息化模拟病房对新护士进行规范化培训,培养实用型和实践型护理人才。方法采用历史对照方法,将2014年103名接受传统规范化培训的新护士设为对照组,2015年接受新型信息化模拟病房培训的100名新护士设为实验组,均规范化培训1年。结果实验组理论、操作和临床实践能力考试成绩显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);实验组护士和病房护士长对培训效果满意度显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论新型信息化模拟病房培训方法能有效提高新护士的理论操作水平、评判性思维能力、临床实践能力和职业素养。

模拟病房与标准化病人结合在呼吸内科临床实习中的应用

目的:探讨模拟病房与标准化病人(简称SP),应用在临床实习中的可行性与重要性。方法:将2006级本科实习生进行分组,实验组30名、对照组30名,把模拟病房与SP结合,应用于临床实习中,评价教学效果。结果:实验组与对照组考核得分相比:人文关怀与沟通技巧、病史采集、体格检查、病案分析综合能力都有显著性差异P<0.05。结论:模拟病房与标准化病人结合在呼吸内科临床实习中应用,能够提高教学效果。

学生标准化病人(SSP)结合模拟病房在中医外科教学中的实践研究与应用

为探索学生标准化病人(SSP)结合模拟病房在中医外科教学的可行性,选取我院2012级中西医临床专业本科5年制学生72人,分别进行学生标准化病人(SSP)教学模式和传统教学模式培养。发现实验组的综合能力明显优于对照组(P<0.05),说明学生标准化病人(SSP)结合模拟病房是一项值得在中医外科学进一步挖掘和推广的新型模式。

基于模拟病房的情境创设在《药理学》课程中的应用及效果评价

模拟病房在高职护理专业的专业课程中使用较多，但在专业基础课程中使用较少。《药理学》作为高职护理专业的一门重要的专业基础课，与学生未来的工作岗位联系密切。长期以来，《药理学》的教学场所为传统的教室，教学场所与学生未来的工作岗位及工作环境相脱节，不符合近年来职业院校提倡的理实一体化教学理念。本研究尝试在《药理学》课程教学实施中引入模拟病房，营造未来的工作岗位，以工作过程为基础，通过情境创设序化教学流程，应用“情境-过程-结果”3个维度构建教学实施框架，提高学生的“用药护理”能力和职业核心竞争力。

基于模拟病房的情境式模拟用药演练实施效果评价

[目的]探讨基于模拟病房的情境式模拟用药演练在护理专业《护理药物学》课程教学中的应用与效果评价。[方法]传统教学法为对照组,以情境式教学法为观察组,编写模拟用药演练实训教材并进行课堂实训,通过问卷调查对课堂满意度及学生核心能力进行评价。[结果]通过模拟病房进行情境式模拟用药演练,学生的课堂满意度较高,学生的核心能力均有显著提高(P<0.01)。[结论]依托模拟病房,在《护理药物学》实训教学中实施用药情境演练贴近护生工作情境,从药、用药、用药指导3个层次逐步引导学生独立思考,学以致用,提高学生核心竞争力。

信息化模拟病房在新入职护士岗前培训中的应用

目的:探讨信息化模拟病房在新入职护士岗前培训中的应用效果。方法:选择2014年97名新入职护士作为对照组,在岗前培训中实行护理技能和信息系统分开培训;选择我院2015年99名新入职护士作为实验组,依托信息化模拟病房开展护理技能与信息系统的融合式培训,比较两组培训效果。结果:实验组新护士计算机技术压力中工作负荷增加、技术入侵生活、技术复杂难懂及总分低于对照组(P<0.01),临床工作能力评分高于对照组(P<0.05,P<0.01),对培训满意度高于对照组(P<0.01)。结论:依托信息化模拟病房开展护理技能与信息系统的融合式岗前培训,可缓解新护士计算机技术压力,提高临床工作能力和培训满意度。

模拟病房教学实践与研究

目的适应临床整体护理需要，培养具有运用护理程序对病人实施身心护理的实用型护理人才。方法在中专 97护理专业 105名学生《内科护理学》教学中， 32种疾病护理采用模拟病房教学，用理论考试成绩、临床调查结果来观察实验效果。结果课时形成性评价、单元形成性评价、毕业考试三方面的成绩，模拟病房教学法明显优于传统教学法，经 t检验， P<0.01，差异有显著性。临床问卷调查发现，实验班学生的沟通能力，制定护理计划的能力，书写护理病历的能力，口头表达能力，应变能力等均明显优于传统教学法的学生。结论模拟病房教学法优于传统教学法，能提高课堂教学效果，提高学生整体护理能力。

模拟病房干预在早产儿家庭式护理中的应用

目的:探讨模拟病房干预在早产儿家庭式护理中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2020年6月30日175例住院早产儿作为研究对象,随机分为对照组89例和观察组86例;对照组实施常规护理,观察组实施模拟病房干预指导家庭式护理。记录两组早产儿出生时、出生6个月时、出生12个月时成长发育情况,早产儿出生12个月后精神心理发育情况,早产儿家长知识和技能掌握情况及护理满意度,早产儿出院1周后皮肤不良发生情况。结果:两组早产儿出生6、12个月时,身长、体重均高于出生时(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组早产儿出生12个月后神经心理发育评分高于对照组(P<0.01);观察组家长基本护理知识、技能操作、护理满意度评分均高于对照组(P<0.01);观察组出院1周后早产儿皮肤不良反应总发生率低于对照组(P<0.01)。结论:将模拟病房干预应用于早产儿家庭式护理中,有利于促进早产儿家长掌握基本护理知识和护理技能,改善早产儿成长发育情况,促进早产儿神经心理发育,降低早产儿不良反应发生率,提高家长护理满意度。

模拟病房在传染科护理程序教学中的应用

目的探讨模拟病房在传染病护理教学中应用于护理程序教学的优势。方法对护理专业(专科)100名学生(实验组)传染科护理程序教学中,8种传染病的护事程序利用模拟病房进行教学。以理论考试成绩、临床调查结果来观察实验结果。对照组2004级护理大专班100名学生采用传统方法教学。对比两个组的教学效果。结果实验组的毕业理论考试成绩明显优于对照组(P<0.01)。实验组护生与病人的沟通能力、制定护理计划及护理病历书写能力、基础操作能力均优于对照组学生。结论模拟病房教学法优于传统教学法,能强化护理程序理论教学的实验操作性,提高学生整体护理能力,有利于培养具有运用护理程序对病人实施身心整体护理的实用型人才。

在高职儿科护理实训教学中信息化SimBaby模拟病房的应用

随着我国教育教学改革的全面推行,各类高校都开始了教育改革的步伐。而对于高职教育而言,对学生进行实训化模式的培养是教学改革所面临的重点问题。只有将高职教育的特色教学方式通过改革不断进行完善,才能打破传统教学中与社会需求脱节的弊端。因此本文主要从高职儿科护理实训教学信息化SimBaby模拟病房的应用出发,探讨虚拟仿真在高职教育中的重要作用和具体教学方法。

行动导向教学法与新型模拟病房的构建

总结行动导向教学法与新型模拟病房的构建,包括"行动导向理论"、整体护理理念的理论框架和构建新型模拟病房的路径探索,认为创造一个与临床贴近且学生主动参加学习的情境,开发综合实训项目,可使学生在专业技能、方法能力、社会能力和个性方面得到全面发展。

模拟病房在“护理人际沟通”教学中的应用

作者在护理人际沟通学的教学中,利用模拟病房情景真实,空间自由,沟通便捷的特点,采用在模拟病房授课的教学方法,充分发挥了学生学习的积极性,有效地提高了学生的沟通能力.

护理模拟病房开放管理模式初探

我院将护理专业实验室组建为全模拟临床病房,采用学生自我管理的方式,对学生实行开放,充分利用了学校现有的资源,培养了学生的动手能力,提高了学生综合素质。

内科护理学模拟病房教学探讨

为适应卫生职业教育的发展，培养实用型护理人才，在内科护理学教学中，实施模拟病房教学，以缩短理论知识与临床实际的距离，提高学生分析、解决问题能力及护理病历书写能力。

SimBaby模拟病房教学在儿科护理实训课程中的运用体会

在经济发展的推动下,我国教育教学改革正在全面进行,各类高校都在积极进行教育教学改革,对于高职院校来说,培养实践应用型人才,是其主要教学目标,因此,高职院校必须采用特色的教学方法,以确保教学改革的质量。本文通过对SimBaby模拟病房教学在儿科护理实训课程中的运用进行分析,希望对强化高职院校教学效果有所帮助。