模拟研究法在《护理研究》教学中的应用

目的探讨模拟研究法在《护理研究》教学中的应用效果,为进一步提高护生的科研技能寻求一种更为有效的培养途径。方法对浙江某学院2011届136名护理本科生采用模拟研究法开展《护理研究》课程的教学,以护理研究的基本步骤为主线,由护生主动形成自身的研究问题,并围绕该问题逐步展开科学研究,撰写科研报告。另以传统教学法的2010届137名护理本科生作为对照。运用自行设计的科研技能自评量表对2组护生进行科研能力测评;并运用方差分析法进行统计分析。结果模拟研究法护生的科研能力总分与传统教学法护生有统计学意义(P<0.05)。其中科研技能评估的六个维度得分在2组中均有显著差异(P<0.05)。结论在《护理研究》教学中,采用模拟研究法可以明显提高护生的科学研究技能,值得进一步完善。

模拟式研究法在《护理研究》教学中的应用效果

目的:探讨模拟式研究法在《护理研究》中的应用效果,为进一步对护理本科《护理研究》课程的教育教学改革提供理论和实践依据。方法:采取自身前后对照法,运用整群抽样,选择235名湖南省某中医院校护理本科大二年级学生为研究对象,将模拟式研究法应用于《护理研究》教学过程中,以科研能力自评量表与创新效能感量表为研究工具,进行干预前后的现场问卷调查,评价干预的效果。结果:模拟式研究法应用于《护理研究》后235名护理本科生各项科研能力评分及总分均高于干预前水平(P<0.05)。模拟式研究法应用于《护理研究》后235名护理本科生各项创新效能评分及总分均高于干预前水平(P<0.05)。结论:模拟式研究法在《护理研究》课程中的应用,可以显著提高护理本科生的科研能力和创新效能。

简述外国警察学的研究(二)

三、外国警察学的研究理论理论的功能反映在:综合现有知识,解释已有的现象,预测未来的发展,引导研究的方向。近年来,外国警察学研究的态势是理论与经验并重。而警察学的研究理论侧重运用三种:(一)TAP 理论(Time of Ar rioal of Police Theory)TAP 理论,就是警察到达时间理论。这种理论的基本假设是,从犯罪发生的时间一直到警察到达现场的时间为止。在这段时间中分成三个不同的时程:

上下级政府间的督考权:边界与规范——探寻我国基层负担背后的深层原因

为基层“减负”,首先要探究基层负担过重的根本原因。采用政治学研究中的“模拟研究法”,即将督考权放入上下级政府的“行动空间”进行深入研究,通过构建“督考行为”与“督考权”的可视化模型,探寻督考权的运行规律及行为后果,挖掘出督考权在基层负担中带来的实质问题。研究发现,我国党政机关中的“督考权”嵌套于组织管理活动中,形成与决策权、奖惩权相互衔接且彼此独立的运行逻辑,其无限制、无规范、不可诉的现存状态带来了“督考权”的结构性失范,从而引发基层负担过重等问题。因此,必须对“督考权”采取必要的规范、限制,并提供可诉的救济渠道,才能真正解决基层负担过重问题。