一道模拟考试题的多角度思考

题目 如图1，已知圆C1：x^2＋y^2=4，圆C2：x^2＋y^2=16，点M（1，0），动点P，Q分别在圆C1，C2上，且MP⊥MQ，求线段PQ的取值范围．

点、面、体教学 拓展学生思维——对一道模拟考试题的思考

1问题提出 学生在数学解题活动中，时常存在着这样的困惑：数学题的解法太多，而我却一种也没有想出来；或同类题太多，而我却不会举一反三，触类旁通，我的数学水平真的很差，等等．问题的症结在哪里呢？笔者认为其主要原因是有相当一部分教师在教学中，只注重知识的传授，不注重学生独立思考能力和自我整合知识的能力的培养．

三类特殊四次函数对称性的思考与探究——从一道模拟考试题谈起

函数是高中数学学习的核心内容之一,其性质是研究函数问题的重要工具.对称性是函数的重要性质之一,也是对函数奇偶性“形化”处理的一般性研究,它在高考中占有重要的一席之地.

SHL模拟考试题

SHL是一家专门从事求职方面的英文笔试出卷的公司。很多著名的公司，如高露洁、汇丰银行、恒生银行、渣打银行、德勒、毕马威、安永、瑞安集团等都采用SHL出的试题。SHL类型的试题一般分两部分：Verbaltest（文字测试）和Numericaltest（数学测试）。下面刊登的是一份SHL的模拟考试题，希望给有志于进入这些大公司的读者进行一次模拟训练。当然真正的考试题比这个模拟题要难，因此仅供练习。

“汉语TOFEL”模拟考试题

外国人考汉语吗?当然,随着我国实力的日益增强,学习汉语已成为许多国家年轻人的选择,好了,不多说了,还是一起来看看小老外们是怎样受“煎熬”的吧! (主持人:家文)

对一道模拟考试题的探究

本文通过对一道模拟考试题的探究,得到了关于椭圆焦点与相应“准点”（准线与轴的交点）的一个关联性质.

两曲线相交就一定有公切线吗——从一道模拟考试题的解答说起

行文之前,笔者先交代两个概念,一个是两曲线的公切线,另一个是两曲线相切.

小升初模拟考试题

两支粗细不同、长度相同的蜡烛，以均匀的速度燃烧，一支可以燃烧3个小时，另一支可以燃烧4个小时。要求到下午4时半时，其中一支蜡烛剩余部分的长度是另一支的2倍。应该在下午几时几分同时点燃这两支蜡烛？

不同的视角同样的精彩——一道高三模拟试题的解法研究

试题呈现在ΔABC中,A=π/3,BC=3,D是BC的一个三等分点,则AD的最大值是____.这是笔者所在学校的一道高三模拟考试题.考试的结果出乎笔者的意料——几乎全军覆没.学生普遍认为,该试题给人“亲而不近”之感,好似面熟,但不容易解答.有的学生说,“没有思路,不知道从哪下手”;也有的学生说,“有思路,但算不出来”.

一道模拟试题的复习导向

模拟考试题不仅要检测学生的学业水平，还应当为学生指明复习的方向．2009年汕头市一模试题就具有这样的功能．以下分析第21题．

浅析2007年高考中的阅读理解型试题

在2007年的各地高考及模拟考试题中，出现了一些阅读理解型试题，这类试题的特点是要求考生在短时间内通过阅读、理解并利用题中新给出的概念、定理、法则、图表等解题，现举例如下．

从一道向量试题看数量积的解题途径

1试题呈现已知向量a→,b→满足｜a→｜=5，｜b→｜≤1且｜a→4b→｜面≤√21，则a→·b→的最小值为。这是宁波市2015届高三第一次模拟考试题，此题表述简单，原创性强，彼有高考韵味，在学生和教师中反响较大。笔者对该题作了一些思考，觉得这是一道非常有教学价值的题，首先关于a→·b→的计算问题是高考中的高频考点，其解法包含了解决向量数量积问题的各种思想方法，现将它提炼如下，结合当前考题加以运用。

一年级（上）期末测试题

快期末了，经过一学期的学习，大家的语文基础知识一定学得棒棒的。请在40分钟内完成下面的模拟考试题，不要忘记让爸爸妈妈或老师给你打分哟！

发挥“选择”特点 科学命制试题——以一道模拟题为例

题目：（浙江省宁波市原江东区2016年九年级模拟考试题）表1中所列x，y的7对值是二次函数y=ax^2＋bx＋c图像上的点所对应的坐标，其中x1〈x2〈x3〈x4〈x5〈x6〈x7。

一道数列模考题的解法探究与反思

试题（2014苏锡常镇高三第一次模拟考试题）设各项均为正数的数列{an}的前n项和为Sn，已知a1=1，且（Sn＋1＋λ）an=（Sn＋1）an＋1对一切n∈N^＊都成立。

透过现象看本质 抽丝剥茧现原形

从近几年的中考题和模拟考试题来看，某些有一定难度的数学题经过变化引申、层层“伪装”，看似与圆无关，如果我们能深入挖掘题目中的隐含条件，或整体观察，或抽丝剥茧，或分解转化，善于联想所学定理，巧妙地让其现出符合题意特征的“原”形，

初中语文“课外阅读”学法指导研究

近年来，由于应试教育的影响，沉重的课业负担，频繁的竞争考试，使得大多数中学生一头扎在各种作业题、复习题、检测题、模拟考试题的题海中，根本无暇阅读课外书籍。从表面上看，当代的中学生都在勤奋刻苦地读书，其实他们的阅读量很少，阅读面很窄，很不利于提高学生的阅读能力。据笔者对本校初二、初三年级17个班级765名学生问卷调查：每周课外阅读3小时以下的初二占26．6％，初三占19％；每周阅读3至6小时以下的初二占44％，初三占57％；基本没有课外阅读的初二占2．‘75％，初三占2．4％。为什么会出现这种令人担忧的局面呢?关键在于主导教育思想认识上的偏差。主管教育的行政部门，在评价一所学校教育质量的高低时，主要是看该校学生升学率的高低；学校教师在评价本班学生的优差等级时。也主要是看学生的考试分数的高低：家长对于自己的孩子，也只盯着成绩单。

如何处理好教学中的趣味性与科学性?——关于一道涉及“高富帅”“吊丝”的试题探讨

2013年1月22日《重庆晨报》报道，重庆八中的“一诊”生物模拟考试题中出现了涉及“吊丝”和“高富帅”这两个网络名词的遗传计算题。该题的命题教师认为：“高三学生学习压力相对较大，做题都做疲了。把生活中的笑点与学科考点结合在一起来命题，不仅能巩固学科知识，还能让学生放松，在趣味中学习。”该题引起了《互动平台》网友的热议。