护生临床处置能力在模拟职场环境下的培养实践

目的:在模拟职场环境下培养护生的临床处置能力。方法:以建构主义理论为指导,在模拟职场环境下对2010届共591人进行临床处置能力的培养;结果:护生的临床处置能力考核成绩均在良好以上,带教老师也对护生的临床处置能力给予了充分的肯定。结论:在模拟职场环境下通过建构主义教学可以促使她们主动适应复杂多样、不断变化的医疗工作环境,明显提高护生的临床处置能力。

“模拟职场”情境下构建大学生职场文化教育体系

大学生职场文化教育需要工作新途径、新方法、新手段。经过近十年的探索与实践,湖南农业大学形成了"模拟职场"情境下,构建"一个平台四个体系建设"的大学生职场文化教育体系。

构建模拟职场情境下高职院校学生社团的几点思考

在全面深入分析高职院校学生社团发展现状的基础上,就如何强化学生社团在高职院校教育中的作用,特别是引导社团学生在开展社团实践活动的过程中,将职业能力的培养与知识、素质的培养结合起来,进而对提高职业素质的问题进行探讨。同时,提出构建模拟职场情境下高职院校学生社团的发展模式。

城市设计模拟职场教学的探索

在学科交融的新形势下,为提升学生在城市设计课程中的实战能力,研究提出了"模拟职场"的基本教学策略,并构建了以能力培养为教学核心的课程模式,取得了显著成效。

构建职业技术教育职场模拟学习加工的有效策略

职业技术教育学生学习加工的有效策略就是充分利用职场模拟教学实践环节,让学生在特定的职场情境中掌握自我调节和自我导向加工技能开展学习,取得应有的学业成绩。为此,教师要营造满足学生需求的学习加工环境,指导学生开展高技能学习加工实践,支持学生成为学习加工的胜任者,同时,重视学生、教师以及学习加工环境之间的有机互动。

职场模拟教学在护生综合实训中的效果评价

目的:探讨护生综合实训中采用职场模拟教学的应用效果。方法:在临床科目综合实训教学中,用护理核心能力作为教学效果评价的依据,对照组采用传统教学模式而实验组采用职场模拟教学模式,然后比较两种教学模式的效果。结果:实验组护生护理核心能力综合评分明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.05)。结论:在护生综合实训中,职场模拟教学能显著提高护生识别和干预问题、人际沟通、评判性思维、知识综合运用、领导和管理、自主学习和解决问题等多项护理核心能力。

基于能力培养的空乘服务专业课职场模拟教学模式创新研究

从职场模拟教学模式的内涵入手,分析空乘服务专业课实施职场模拟教学模式的可行性,探讨如何科学设计职而创新空乘服务专业课的教学模式。

职场模拟实践在《护理基本技术》教学中的应用

提出《护理基本技术》课程职场模拟实践教学的基本思路和教学设计理念,总结了具体实施措施,分析了职场模拟实践教学中的困惑。应用职场模拟实践教学不仅提高了学生的沟通能力、团结协作能力、分析问题和解决问题能力,融洽了师生关系,而且还提高了教师的业务能力和教学水平。

基于虚拟环境下职场模拟与项目导向相结合教学模式的构建

基于工作过程的"职场模拟与项目导向"相结合的教学模式,其核心就是通过再现真实企业工作情景,运用计算机技能和正确的工作方法,规范地完成工作任务.将二者有效的结合起来,不但可以提高就业能力,更能缩短适应岗位环境的时间。将从校外工学结合不便利的角度,构建一种突出实践课程的虚拟环境下的教学模式。

基于职场模拟的《网络技术》课程实践教学

职场模拟实践教学法,是根据课程目标、学生现状和企业用人标准,将企业工作环境和条件引入课堂,构建模拟职业场景。把知识和技能溶入到模拟职业工作场景的任务中,让学生在校感受专业知识和技术在实际职业工作中的应用,真正体现"做中学",实现与就业零距离对接。

基于职业能力培养的计算机应用基础课程教学改革实践

本文分析了《计算机应用基础》课程改革背景,提出了与专业、职业对接,为专业培养目标服务的计算机应用基础课程教学改革,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面进行改革。在课程教学改革中,根据不同专业的岗位任职要求构建新的课程内容体系,采用以项目驱动、任务导向、职场情境模拟教学等方法,以计算机等级考试和职业资格认证作为课程的考核模式,课程改革效果显著。

基于项目的高职英语教学模式的探究——以钢筋加工工程为例

高职英语教学应以市场需求为导向,把职业岗位所需的专业能力融入到英语教学实践中,体现"英语+专业"的教育理念。基于EOP教学理论,构建以项目教学为主的高职英语教学体系,通过模拟职场环境,增强学生的语言应用技能,提高其职业能力。

基于能力培养的空乘服务专业课职场模拟教学模式创新研究

空乘服务专业课中具有很多实践操作技巧,需要了解职场中的具体岗位要求和环境,因此单纯学习理论知识已经难以满足空乘服务专业课的要求,需要创设职场模拟教学情境,教师作为引导吸引学生参与到课堂中,提高学习的主动性和自觉性。采用职场模拟教学既能发挥教师的引导作用,同时可以保证学生的主体地位,是一种双主体的教学模式。因此本文从空乘服务专业课职场模拟教学进行分析,希望提供相应参考。

共青团组织在艺术系就业工作体系中作用研究和实践探索——以广州大学华软软件学院为例

目前独立学院艺术系的共青团组织更多地是忙于"纯活动型"的事务性机构,大学生就业指导服务部门也仅限于就业指导中心、教务处等行政部门,并未能充分调动高校共青团组织指导下的多个学生自治组织通过物质层面、制度层面、精神层面等潜移默化地扮演好独立学院艺术系共青团组织在大学生就业服务体系中的重要角色。

行动导向教学模式在会计教学中的尝试

行动导向教学模式是相对于传统教学模式而言,由于传统教学模式的众多缺陷已不能满足当前教学的需要,为了提高学生的学习效率,实现学校与企业的无缝对接,提高学生会计职业综合能力,论文从行动导向教学模式的内涵入手、对其在会计教学中的尝试进行了深入的分析,并探讨出实施行动导向教学模式的三点实施性建议。

挑战式项目教学在Flash课程中的应用

在Flash课中采用挑战式项目教学,更能激发学生的参与竞争,更利于学生获得实际工作经验,提高综合职业素质和能力。

找准定位

小Z是工科类专业大三男生,性格内敛,专业成绩优秀。前段时间,他在学校一场职场模拟面试的简历撰写环节表现优秀,但在群面中得分不及预期。室友小C与小Z一起参赛,因善于表达而在群面中获得了高分。不久后,他俩在同学的推荐下,做了一次时下流行的MBTI测评,结果显示小Z是“I人”、小C是“E人”。由此,小Z认为找到了自己多年来在日常人际交往中存在困难及近期在群面中得分不高的原因;同时,他不禁羡慕小C的“E人”特质,担心“I人”特质会让自己错失求职就业机会,也对自己的未来发展愈加迷茫。