模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析

分析研究模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析。方法从我校二年级学生当中,选择两个平行班参与本次研究。一班采用常规教学方式,为对照组,一班采用模拟视觉障碍法教学方式,为观察组,然后对比两组学生的教学效果。结果 观察组学生的学习主动性、教学提升效果、综合能力得分以及考核成绩得分更高,且对教学的满意度占比更高,有统计学意义,p<0.05。结论 模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中,能够促进学生更加积极主动地学习,且锻炼他们的思维能力,可以有效改善教学,提升教学效果。

模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的应用

目的:探讨模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的效果。方法:试验组在实习过程中除进行常规实习外,进行模拟视觉障碍法培训,对照组只进行常规实习。然后对两组实习的效果进行评价。结果:代教教师对试验组护生工作态度、实习兴趣、护士的礼仪、解决问题的能力、工作中创新精神、语言沟通能力、适当的触摸能力、肢体语言的应用等方面的评价高于对照组,试验组护生自我评价在实习过程中自身的人际沟通、心理承受、情绪调控、解决问题、语言沟通、人性化服务的能力都有所提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:模拟视觉障碍法能够帮助护生将人文社会科学知识转化为内在的职业情感,激发工作主动性。

模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析

目的：探讨模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的应用效果。方法选取我校进行眼科教学的学生120例，根据随机对照原则均分为两组，对照组60例行常规的实习教学，观察组60例在对照组的基础上行模拟视觉障碍法进行教学，比较两组学生的教学效果。结果观察组学生在接受模拟视觉障碍法教学后其实习兴趣、工作态度、护理礼仪、语言沟通能力、适当的触摸能力、解决问题的能力及肢体语言的应用等各方面评分均明显高与对照组学生，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在我们的教学中，可见模拟视觉障碍法教学，相比较于常规的教学手法、教学方式，具有更好的教学效果，学生可以得到更好的培养和锻炼，可以提高学生各方面的综合素质，对于培养新一代的医疗人才具有重要的意义和应用价值，是我国医学教育改革中的重要方面，具有很强的探索价值。

模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析

目的对模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果进行探析。方法采集2017年6—12月间在该科室进行实习的33名实习生实习作为该次研究中的观察组,同期另抽取33名实习生作为对照组,其中观察组采取的是模拟视觉障碍法,对照组采取的是常规实习方式。观察及比较带教老师分别对两组实习学生的评价结果以及自我评价结果。结果观察组的自我素养评分为语言沟通、工作态度、创新精神评分均显著优于对照组;观察组的实习生的沟通能力评分为承受能力、情绪调控能力、人性化服务评分均显著优于对照组(P<0.05)。结论临床模拟教学可通过模不同场景,运用到患者身上,可有效避免在临床中产生的错误,同时提高了医学操作质量,确保了患者安全。

模拟视觉障碍法应用于视光科室临床教学中的效果分析

目的分析模拟视觉障碍法应用于视光科室临床教学中的效果。方法选取2020年1月—2021年12月长沙卫生职业学院眼视光口腔学院在视光科室的实习生40名,按照电脑随机分配方式分为参比组、研究组,各20名,参比组实习生应用传统教学法,研究组实习生应用模拟视觉障碍法。分析两组眼视光实习生进行教学后的出科成绩、工作能力、教学满意度。结果教学后,研究组实习生的出科成绩、工作能力均优于参比组,且教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对眼视光实习生进行教学时,应用模拟视觉障碍法能够丰富实习生视光科室理论知识,锻炼实习生视光科室操作能力,增强工作能力,提高教学服务质量,建议研究使用。

模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析

模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析。选取2016年9月~2017年9月入学的120名眼科学生,随机分为观察组和对照组,每组60名,对照组行常规临床教学,观察组应用模拟视觉障碍法进行临床教学,1年后对比两组学生的成绩变化以及教学满意度。观察组学生的实践能力得分、理论得分以及教学满意度均高于对照组,且差异具有统计学意义(p<0.05)。眼科临床教学中,模拟视觉障碍法的应用可以优化学生的实践理论能力,使其能力快速提升,后续工作中应予以重视和推广。

Curative effect of scraping therapies on lumbar muscle strain

OBJECTIVE:To explore factors influencing the curative effect of scraping therapies (at acupoints or along channels) and to determine the relationship of scraping site and strength to curative effect. METHODS: Two hundred and ten patients with lumbar muscle strain were divided into five groups with 42 patients each.The "scraping therapy at acupoint until appearance of skin eruptions" and "scraping therapy along channel until appearance of skin eruptions" groups were treated with a 4-daycourse. The "scraping therapy at acupoint without appearance of skin eruptions", "scraping therapy along channel without appearance of skin eruptions", and acupuncture groups were treated with a 2-day course.The five groups were treated with seven courses. The visual analog scale (VAS), oswestry disability index (ODI), and lumbago scores were recorded in the five groups before treatment, after each treatment, and in follow-up visits one month and three months after treatment. RESULTS: VAS, ODI, and lumbago scores after treatment improved in the five groups (P<0.01). There was a statistical difference (P<0.01) in the change of VAS scores by appearance of skin eruptions and scraping site. CONCLUSION: Scraping therapy can effectively alleviate lumbago symptoms. The appearance of skin eruptions and scraping therapy along channels can enhance the curative effect of scraping therapy.